Лего–технологии как способ развития научно-технического творчества в образовательном процессе ДОУ
Автор: Соколова Валентина Михайловна
Организация: МДОУ «Центр развития ребенка - детский сад № 7»
Населенный пункт: Белгородская область, п.Пролетарский
Автор: Половинкина Галина Ивановна
Организация: МДОУ «Центр развития ребенка - детский сад № 7»
Населенный пункт: Белгородская область, п.Пролетарский
Актуальность: В настоящее время чувствуется нехватка специалистов с техническими знаниями и навыками. Дефицит инженерных кадров в Российской Федерации составляет 29 %, производственно технический персонал 50 %.
Считаем, что интерес к ним необходимо формировать с дошкольного детства. Развивать техническое творчество в ДОУ можно и нужно в образовательной среде с помощью ЛЕГО-технологий, как способ развития творческо-конструкторских способностей и познавательной активности обучающихся.
Неслучайно, актуальность проблемы обусловлена на государственном уровне соответствующими документами: «Стратегия социально экономического развития Белгородской области до 2025 года от 25.01.2010 г. № 27-пп» [3], «Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования от 17 октября 2013 г. № 1155 г» [5].
Поэтому нами была поставлена цель: Способствовать развитию конструкторских способностей детей старшего дошкольного возраста через использование конструктора LEGO..
Основой для формулировки цели является проведение LEGO – ТУРНИРА: «ИГРАЕМ И РАЗВИВАЕМСЯ!»
Во время турнира дети не просто выполняли задания в соответствии с инструкцией и поставленной целью, у них возникло желание трудиться, доводить начатое дело до конца, планировать будущую работу.
Дошкольники приобрели собственный опыт, овладели навыком работы в команде. Использование конструктора LEGO послужило развитию у них конструкторских и творческих способностей, формированию предпосылок учебной деятельности.
Лексическая тема: «Развитие научно-технического творчества посредством внедрения LEGO -технологий в образовательном процессе ДОУ»
Образовательная область: «Художественно - эстетическое развитие»
Формы образовательной деятельности: игровая, коммуникативная, двигательная.
Цель: Способствовать развитию конструкторских способностей детей старшего дошкольного возраста через использование конструктора LEGO..
Задачи: Обучающие:
- Побуждать детей включаться в совместную игровую ситуацию;
- Выполнять задания в соответствии с инструкцией и поставленной целью;
- Доводить начатое дело до конца, планировать будущую работу.
Развивающие:
- Развивать у детей устойчивый интерес к конструктивной деятельности с использованием разных видов конструкторов LEGO.
- Развивать творческие способности, словесно-логическое мышление, внимание, память, воображение, мелкую моторику рук;
- Развивать способность детей анализировать и синтезировать, ориентироваться в схемах, моделях;
- Формировать коммуникативные представления, желание работать в команде;
Воспитательные:
- Через игровые, проблемные ситуации воспитывать у детей положительные взаимоотношения, отзывчивость, чувство сопереживания;
- Воспитание состязательных качеств, этики соревнования.
Предварительная работа:
Беседы с детьми о названии команд, девиза, выполнение домашнего задания по изготовлению поделок из разных видов LEGO -конструктора, конструирование цветов, зверят…(детям предлагается готовая схема того, что нужно построить), домиков разных размеров (домик для собачки должен быть маленьким, а для лошадки — большим), конструирование в свободной деятельности детей.
Музыкальное сопровождение: (фонограмма): Песня про LEGOСити Мультфильмы LEGO , спокойная музыка для проведения конкурсов
Реализация ФГОС: интеграция образовательных областей:
Социально-коммуникативное развитие, Речевое развитие, Познавательное развитие, Физическое развитие.
Материалы и оборудование для конкурса: карточки с цифрами (по количеству команд) для жеребьевки; бланки для жюри с критериями оценки
(приложение № 1); схемы постройки для каждого члена команды, конструктор «LEGO» разного размера; LEGO конструкции детей (изготовленные детьми заранее), напольный строитель, фигурки из набора «Дорожная азбука»
Грамоты, призы (линейки, чертежные наборы, карандаши…)
Планируемые результаты:
Личностные: активный, любознательный, эмоционально отзывчивый, коммуникативный.
Интеллектуальные: активное участие в деятельности, умение работы в команде, делать выводы, самостоятельные действия.
Физические: развитие двигательной активности.
Организационный этап/1,5 мин.
Приветствие, эмоционально- психологический настрой, установление зрительного контакта (приложение №2, фото №1 «Приветствие…»).
Ведущий. Добрый день уважаемые гости. Мы приветствуем вас на Турнире по LEGO - конструированию. Все участники нашего турнира дружат с LEGO -конструктором!
«LEGO» – умная игра,
Увлекательна, хитра.
Приглашаем всех друзей «LEGO» собирать скорей.
На турнире мы желаем,
Чтобы зрители не унывали,
Команды на вопросы отвечали,
Из LEGO быстро собирали.
Мотивационно – ориентировочный этап / 1,5 мин./
Ведущий: А чтобы на нашем турнире торжествовала справедливость, мы пригласили компетентное жюри. Сегодня у нас в жюри:……
Конкурс «Приветствие команд»
Капитаны подходят к ведущему и вытягивают карточки с цифрами.
Ведущий: Как называются наши команды, мы узнаем из первого конкурса – «Приветствие команд». Кто начнет, решит жребий. Попрошу капитанов подойти ко мне.
Итак, ребята! У кого карточка с цифрой «1», та команда начинает первой.
Выступления команд
Наша команда: «ЛЕГО-Знайки»,
Наш девиз: «Мы в команде нашей – ЗНАЙКИ! Супер-ЛЕГО-собирайки!
Вместе весело и дружно, Соберем мы все, что нужно!»
Наша команда: «ЛЕГО - мастер»-
Наш девиз: Хочешь настроение поднять – в ЛЕГО начинай играть
Из ЛЕГО можно все собрать – главное фантазию включать
Команды приветствуют друг дуга:
ЛЕГО - ура, -ура
Мы будем верны ЛЕГО всегда.
Ведущий: Браво, всем командам!
Вот такие сегодня собрались у нас ребята.
Я открою вам секрет, лучших - ЛЕГО ребят на свете нет.
Практический этап:
Проектирование, решений проблемной ситуации, актуализация знаний, выполнение действий по задачам ОД
Ведущий:
Конкурс- разминка: «Знатоки Лего». Вопросы задаются по очереди.
- Что означает ЛЕГО в переводе с датского языка? ( «Умная игра»)
- Кто придумал конструктор ЛЕГО? (Оле Кристиан Кирк)
- Какие способы соединения деталей конструктора вы знаете? (Стопкой, внахлёст, ступенчатый)
- Как называется техника составления узора на пластине? ( Легомозаика)
- Какие профессии связаны с конструированием? (Строители, инженеры, конструктор…)
- Без чего нельзя придумать постройку? (Без фантазии)
Ведущий: Молодцы, думаю, члены жюри и наши гости остались довольны вашими знаниями.
Ведущий: Следующий конкурс,
Конкурс «ЛЕГО - конструирование по образцу» (приложение №2, фото №2 )
Перед каждым участником команды лежит карточка со схемой постройки из ЛЕГО – конструктора. Ваша задача быстро сделать точно такую же постройку из деталей ЛЕГО, которые лежат у вас на подносе.
(Участники изготавливают точно такую же постройку из деталей лего, которые лежат у них на подносе: песочницы, крутилки, карусели, беседки, турники... ).
Вопросы:
- Что изображено у тебя на схеме?
- Из каких деталей ты будешь делать поделку?
- Какая деталь на первой ступени?
Перед тем, как перейти к следующему конкурсу, прошу жюри осмотреть работы, сравнить их со схемами.
Ведущий: Следующий конкурс: Конкурс «Домашнее задание
Задание было следующее: Организовать выставку поделок из ЛЕГО -конструктора. Прошу команды подойти к своим поделкам.
- Какую поделку сконструировал ты? Почему?
- Какие ЛЕГО - детали использовал для этого?
Члены команды подходят к своим поделкам.
Рассказывают о них: «Я построил машину, на которой хотел бы отправиться в путешествии», «А я сказочный домик, в котором живет моя кукла»….
Ведущий: Молодцы, справились вы отлично с домашним заданием.
Думаю, жюри достойно оценят ваше старание, умение логически мыслить.
Ведущий: А сейчас задание на скорость: «Строим башни»
Команды должны построить из конструктора «LEGO» башню, такую же, как в предложенном образце. Соблюдение цвета, прочность и устойчивость тоже имеет значение. Выигрывает та команда, чья быстрее и качественно построит башню.
(Дети по очереди добегают до стойки, ставят свой кубик и возвращаются на место).
Ведущий: Молодцы. Оказывается, наши команды настоящие Легознайки и Лего мастера. Вы хорошо ориентируетесь в схемах, обладаете строительными навыками, принимаете быстрое решение, и главное – работаете качественно. А это в настоящее время уже редкость.
Уважаемые гости, члены жюри – вы со мной согласны?
Ведущий: Следующий конкурс, Конкурс капитанов - Конструирование по замыслу (Капитаны выходят к ведущему- отгадывая загадку, конструируют постройку)
Крыльев нету, но она
Для полётов рождена.
Выпускает яркий хвост –
Поднимается до звёзд. (Ракета)
Его весной и летом
Мы видели одетым
А осенью с бедняжки
Сорвали все рубашки. (Дерево)
Ведущий: Пока капитаны команд выполняют свое задание, члены команд тоже отгадают загадки и найдут ответы в своих работах.
В каждом дворике она
В ней играют дети
Строят домик из песка
Много пасок лепят (Песочница)
Стоит для отдыха в саду
Есть крыша, но нет стен
В ней очень отдыхать люблю
Когда жара, здесь тень (Беседка)
Вверх-вниз, вверх – вниз.
Кататься хочешь-
На них садись (Качели)
Подтянуться мне непросто,
Я же небольшого роста.
Знает каждый ученик,
Что подтянет нас... (Турник)
Ведущий: Молодцы, справились отлично. Посмотрим, как со своим заданием справились капитаны команд. Что вы сконструировали? Какие детали вы использовали?
«Открытие» детьми новых знаний, способа действий
Выходит заведующий МДОУ. ( Главный конструктор)
Конкурс: « Детский сад после ремонта» (Сюжет можно изменить «Детский сад будущего»)
Дорогие ребята! Я люблю конструктор ЛЕГО,
Потому что из него
Могу построить что угодно,
О чём мечтал уже давно:
Волшебный лунный вездеход
И разноцветный самолёт,
Которым гордо управляет
Отважный маленький пилот.
- Дорогие ребята, Мы с удовольствием за вами наблюдаем. И уже сумели оценить ваши конструкторские способности. Поэтому хочу к вам обратиться с просьбой. Я думаю, вы слышали о том, что в вашем детском саду будет капитальный ремонт. Но строительные комиссии, до сих пор не подготовили и не передали в Бюро г. Белгород макет будущей реконструкции.
Поэтому, мы обращаемся к вам уважаемые лего- строители.. Помогите нам разработать такой проект. Поселок Пролетарский у нас густонаселенный. Малышей с каждым годом становится все больше и больше.
Из опроса жителей поселка, мы выяснили, что они хотят, чтобы:
- Детский сад был большим, вместительным. Чтобы всем малышам хватило места
- С современной игровой площадкой с удобными качелями
- Спортивной площадкой с разнообразным оборудованием
- С большой парковкой
(Разработка проекта макета « Детский сад после ремонта»)
Самостоятельное применение нового на практике, либо актуализация уже имеющихся представлений, Конструирование по условиям (выполнение работы)
Ведущий: Мы уверены, что наши ребята обязательно Вам помогут. Правда, ребята?
Ведущий: Уважаемые капитаны команд, обсудите между собой ваши будущие проекты, думаем, что уже готовые ваши разработки пригодятся для постройки макета.
Постарайтесь, чтобы пожелания жителей поселка были исполнены
А именно:
- Детский сад был большим, вместительным. Чтобы всем малышам хватило места,
- С современной игровой площадкой с удобными качелями,
- Спортивной площадкой с разнообразным оборудованием,
- С парковкой или бассейном.
Подумаете, как можно украсить территорию детского сада после ремонта.
И главное условие – конструируйте так, чтобы вот эти ЛЕГО человечки , которых зовут также как и ваши команды, ЛЕГО- знайка и ЛЕГО -мастер, смогли не только полюбоваться детским садом, но и покататься на качелях, заняться спортом на спортивной площадке. ( отдает капитанам)
Для строительства можете использовать дополнительные строительные материалы: пластины, бруски, фигурки из наборов.
(Капитаны обсуждают с членами команд будущие проекты.
Выполняют практическую работу. Взаимодействуют с другими детьми)
Ведущий: Обращение к капитанам.
Уважаемые капитаны вы уже решили, кто, что будет строить? Скажите, кто в вашей команде будет строить здание детского сада, а кто спортивную площадку, детскую площадку.
Ответы детей:
Тогда, приступаем. (Работа в парах)
Уважаемые строители, не забывайте, что вы можете использовать свои наработки. (Дети строят детскую и спортивную площадки из напольного строителя – обустраивают оборудованием из лего-деталей, готовыми постройками ( качели, песочницы, павильон, турники…), постройками из «домашнего» задания (бассейн, парковка, машины…)
Облагораживают цветами, деревьями….
Ведущий: Уважаемые ЛЕГО - Знайки и ЛЕГО- Мастера!
Подходит время сдачи объекта. Приготовьтесь провести экскурсию для заведующего детского сада.. (Приложение №2, фото №3).
Заведующй МДОУ: Фотографирует
- Ребята, мы все с большим нетерпением ждем такую экскурсию.
Вижу, что вы хорошо справились с моим заданием.
Заведующй МДОУ. Идея замечательная. Но я хочу посмотреть, устойчивы ли ваши макеты.
Вопрос команде «ЛЕГО–Знайки» - Скажите, какие способы соединения деталей конструктора вы использовали в строительства детского сада?
Слово команде «ЛЕГО - Знайки»
Дети: внахлёст, ступенчатый. Для строительства здания они самые практичные.
А вы? (обращение к капитану другой команды)
Вопрос: Почему макет детского сада вы выбрали в таком цвете?
Дети: Такие цвета очень красивые, мы думаем малышам понравится.
Вопрос: Расскажите, как должны выглядеть современные спортивные площадки?
Дети: Спортивные площадки должны быть удобными для занятия спортом.
Вопрос: А какое оборудование вы предложите нам закупить на детские площадки?
Дети: Удобные качели, беседки, павильоны….. Там должны быть турники, беговые дорожки, бруски, скамейки…
А рядом с детской площадкой - детское кафе.
Вопрос: Объясните, а почему парковку для автомобилей вы предлагаете сделать за территорией детского сада?
Дети: Когда нас родители привозят в детский сад, то иногда бывает негде поставить машину – места заняты. Поэтому парковка нужна.
Но на территории детского сада опасно – для детей.
Общие поделки для микрорайона: Дом культуры….
Вы, молодцы, нам очень понравились прекрасные постройки, и то, как вы поддерживали и помогали друг другу, были очень дружны.
А фотографии ваших проектов я обязательно передам в строительную компанию в г. Белгороде.
Капитан. Наталья Михайловна, обратите внимание, чтобы всем малышам поселка Пролетарский хватило места, мы предлагаем детский сад сделать трехэтажным.
Рефлексивно-оценочный/ 3 мин.
Формирование навыков самоконтроля, рефлексия настроения и эмоционального состояния.
Награждение (Приложение №2, фото №4).
Ведущий: На этом наш праздник ЛЕГО подошёл к концу, но мы не прощаемся с вами. В группе нас ждут конструктор Лего, фантазия и воображение. Ведь ЛЕГО - это всегда новое открытие, новая идея!
Список литературы:
- Комарова, Л.Г. Строим из LEGO (моделирование логических отношений и объектов реального мира средствами конструктора LEGO) / Л.Г. Комарова. – М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 2011.
- Парамонова, Л.А. Конструирование как средство развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста: учебно-методическое пособие / Л.А. Парамонова. – М.: Академия, 2010. – 80 с.
- Стратегия социально-экономического развития Белгородской области до 2025 года от 25.01.2010 г. № 27-пп.
- Фешина, Е.В. ЛЕГО – конструирование в детском саду / Е.В. Фешина. – М.: ТЦ «Сфера», 2012.
- Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования от 17 октября 2013 г. № 1155 г.
Полный текст статьи см. приложении.