Конспект «Тольятти — мой город любимый»
Автор: Некрасова Зоя Владимировна
Организация: Тольяттинский государственный университет
Населенный пункт: Самарская область, г. Тольятти
Цель: - создать детям бодрое и радостное настроение, обеспечить
Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие»
Задачи:
1) Социально-коммуникативное развитие:
- Продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, умение сообща играть, трудиться, заниматься выбранным делом.
- Расширить представления о родном крае, продолжать знакомить с достопримечательностями города Тольятти.
- Воспитывать патриотические чувства, любовь к родине.
2)Познавательное развитие:
- Способствовать развитию познавательной сферы: слухового, зрительного, тактильного восприятия; произвольного внимания; наглядно-образного и логического мышления; общей и мелкой моторики.
- Продолжать расширять представления о родном крае, воспитывать любовь к «малой родине».
- Продолжать знакомить с символикой и достопримечательностями города Тольятти.
3)Речевое развитие:
- Совершенствовать речь как средство общения.
- Продолжать работу по обогащению обществоведческого и бытового словаря.
- Продолжать развивать умение вести диалог с воспитателем и сверстниками, содержательно рассказывать об интересных фактах и событиях.
- Воспитывать культуру общения.
- Обращать внимание на выразительные средства (образные слова и выражения, эпитеты, сравнения).
- Продолжать совершенствовать художественно-речевые исполнительские навыки детей при чтении стихотворений.
4)Художественно- эстетическое развитие:
- Продолжать развивать умение задумывать содержание своей работы.
- Закреплять умение подбирать материалы для работы (восковые мелки, цветные и простые карандаши, фломастеры).
- Воспитывать интерес к музыке, желание слушать музыку.
-Закреплять умение передавать особенности разных зданий в конструктивной деятельности (коврограф)
- Развивать умение планировать
- Закреплять умение самостоятельно и своевременно готовить материалы и пособия для образовательной деятельности, убирать своё рабочее место.
5)Физическое развитие:
- Сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье детей, предупреждать утомление.
- Обеспечивать оптимальную двигательную активность детей в процессе образовательной деятельности.
Методы и приемы:
- практические (дидактические игры, игровые упражнения, работа с раздаточным материалом, выполнение работы в продуктивном виде деятельности, выполнение движений по заданию).
- наглядные (просмотр слайдов, рассматривание фотографий, показ способов действия).
- словесные (загадки, беседа, чтение стихотворений, вопросы - ответы, ситуативный разговор, проговаривание текста физкультурной минутки и пальчиковой гимнастики).
Материалы и оборудование:
- Проектор, ноутбук, тематические слайды (Презентация к конспекту)
- Фотографии исторических памятников города, элементы этих фотографий.
- Микрофоны, бейджики с надписями «Помощник режиссера», «Актеры», «зрители».
- коврографы
- фотографии с достопримечательностями с достопримечательностями города Тольятти.
- Аудиозапись музыкального произведения «Фильм. Фильм. Фильм».
Логика образовательной деятельности
Тольятти сегодня «Синквейн « в Парах
Раздать три набора синвейн
Раздаем каждой паре по одной фото
1.Создание передачи про 170-летие Самарской луке.
3 значка – телестудия мишутка
3 значка – ГТРК самара
(под музыку «Фильм. Фильм. Фильм) начинается с заставки буктрейлер 170 лет губернии. Ребенок в микрофон:
Здравствуйте уважаемые друзья! Предлагаем вашему вниманию передачу посвященную юбилею самарской Губернии. В нашей передачи вспомним историю нашей области, поговорим о настоящем и помечтаем о будущем.
Картинки идут на видео герб, завод, и фанстическая картинка города будущего…
З.В.: Здравствуйте ребята.
А вы знаете что такое телевидение? Ответы детей…
Посмотрели.?
Ребята я хотела бы вам предложить создать фильм по мотивам нашей переда посвященный юбилею губернии, как вам идейка? Ответы детей…
Ну что ж, тогда начнем!? ЧУР я буду режиссером!
Мне нужны 2 помощника ?
Остальные разбирают бейджи.
Раз ты помощник режиссера, вот тебе хлопушка.
Нужна хлопушка
2 пом.режиссера
2 артиста
2 зрители – команда
Телепередача «Тольятти - самый лучший город на земле»
В этой передачи мы вспомним
Ну что ж отправляемся в прекрасный мир телевидения
Что ж роли распределены
Начинаем снимать нашу передачу:
Первая рубрика
1. рубрика «Исторический экспресс»
В этой рубрике происходит соревнования между зрителями и телевизионщиками, а кто есть подскажет вам значок.
1 табличка с надписью ( написано «исторический экскурс»
Задание:
1. Почему в старину наш город называли Ставропыль?
2. Назовите три района Тольятти?
3. В честь кого назван наш город?
используем презентацию, там картинки ответы на вопросы, за каждый ответ фишки. Сделать!!!!
З.В. :Внимание на экран:
Правильно ответили вешаем на мольберт фишку.
Рубрика историческая была пройдена успешно!
Как главный режиссер разрешаю начать следующую рубрику, мотор, камера, поехали!
- помощник режиссера: «Дубль 1, кадр 2, начали»
2. СЛЕДУЮЩая РУБРИКа называется «Тольятти сегодня»
2 стола, на столах по 2 колокольчика
Две команды
- зрителей
- телевизионщиков соревнуются в том, кто быстрее логически угадает слово зашифрованное с помощью картинок
З.В.: Игроки Внимание на экран!
Достопримечательности:
1 – памятник собаке, картинки (собака, и верные друзья)
2 – памятник татищеву (парик и конь)
3 – завод «Лада» ( значок лада и машина).
Отлично. А теперь я хочу вам предложить закрепить наши знания одной интересной игрой
З.В: мы с вами расскажем теперь о достоприечательностях но не обычным способом, а но при помощи синквейна.
Правила:
1. Памятник «верной собаки»
1 – одно существительное выражающее главную тему - 1. Собака
2 – два прилагательных выражающее главную мысль - Стальной, верный
3 – три глагола описывающее действие по теме - Стоит, возвышается, обозначает
4 – фраза несущая определенный смысл??????????
5 – ассоциация с первым словом
Памятник верной собаке.
Дети отвечают цепочкой.
2 синквейн.
Машина
Создают выпускают
Новые современные скоростные
Автозавод.
З.В: Ребята, я думаю отличное получилось описание достопримечательностей для нашей передачи.
Ну что где же мой помощник
Продолжаем
Хлопушка
Дубль
Следующая Рубрика «Будущее моего любимого города»
2 команды – стоят свой город будущего
З.в.: Ребята а теперь давайте пофантазируем и сделаем наш город очень красивым и красочным. Посмотрите какой красивый вышел пейзаж. Смотря на ваши картины, я могу сделать вывод, что все мы любим наш город и дорожим им. Давайте соединим все части нашего города и полюбуемся.
Ну что ж ребята я как главный режиссер довольна. Осталось смонтировать и запустить нашу передачу в эфир. Благодарю вас за участие в проекте. А сейчас небольшое интервью о создании фильма.
-Что больше всего понравилось ?
Какие впечатления от процесса съемки передачи?
- Что не понравилось?
- Что хотелось бы добавить?
З.В.: Ну что ж до новых встреч. Телестудия мишутка продолжает свою работу до след передачи.
Самооанализ
Целью моего занятия с помощью педагогических традиционных технологий за основу была взята игровая технология, а также современных таких как буктрейлер и синквейн. С помощью данных технологий включить в занятия игровую составляющую и мотивационную сторону.
Задачи
- Продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, умение сообща играть, трудиться, заниматься выбранным делом.
- Расширить представления о родном крае, продолжать знакомить с достопримечательностями города Тольятти.
- Воспитывать патриотические чувства, любовь к родине.
Мною были выбраны Педагогические Технологии напомню еще раз игровая, буктрейлер и синквейн, все эти технологии я считаю мне удалось провести через совместную деятельность с детьми с помощью игрового компанента «телестудии мишутка», что касается регионального помпонента, то задачи которые я ставила перед началом занятия тоже были выполнены. С детьми подготовительного возраста я взяла работу в парах, в малых подгруппах. Также в конце занятия я использовала интерактивную технологию «интервью». На мой взгляд занятие получилось интересным, незаурядным, в игрой форме, что для меня важно и познавательно, что важно для детей.
Список литературы
1.Закон об образовании Российской Федерации: офиц. текст. М.: Маркетинг. 2012. 39 с.
2. Арнаутова Е.П. Основы сотрудничества педагога с семьей дошкольника: методическое пособие для преподавателей дошкольных отделений пед. училищ и колледжей 2–е изд. испр. и доп. – Москва, 1994. – 325 с.
3. Виханский, О.С. Стратегическое управление: О.С.– 2-е изд., перераб. и доп. – М., 2002. – 342 с.
4. Зверева, О.Л. Семейная педагогика и домашнее воспитание [Электронный ресурс]: учебник и практикум для среднего профессионального образования / Ганичева. – 2-е изд., перераб. и доп. – М., 2016. 219 с. URL: https://biblio-online.ru/bcode/394210 (дата обращения: 20.04.2020).