Пособие по речевому развитию «Домишко-говоришко»
Автор: Леонова Анастасия Фёдоровна
Организация: ГБОУ СОШ № 3 Детский сад № 19 «Колокольчик»
Населенный пункт: Самарская область, г Чапаевск
Федеральный Образовательный Стандарт Дошкольного Образования определил несколько направлений для реализации основной образовательной программы ДОО. Где, одним из направлений является речевое развитие, задачами которого являются:
- Владение речью, как средством общения и культуры.
- Обогащение активного словаря.
- Развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи.
- Развитие речевого творчества.
- Развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха.
- Знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы.
- Формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте.
В результате наблюдения за воспитанниками по речевому развитию выявлено, что у воспитанников недостаточно сформирована звуковая культура речи для данного возраста, имеются речевые нарушения. Воспитанники младшего возраста при ответе на вопросы отвечают односложно. У некоторых детей плохая дикция и проблемы с произношением.
В связи с этим возникла проблема – как активизировать речевую деятельность. Было принято решение создать авторское дидактическое пособие «Домишко-говоришко», которое обеспечит повышение звуковой культуры речи у детей в младшей группе.
Цель авторского дидактического пособия «Домишко-говоришко»: развитие речевой активности детей в игровой форме.
Данное пособие позволяет решить следующие задачи:
1. Развивать звуковую культуру речи у детей.
2. Развивать связную речь детей.
3. Развивать умение употреблять в речи детей порядковые числительные, пространственные представления «слева», «справа», «вверху», «внизу».
4. Развивать у детей мелкую моторику.
5. Развивать высоту и тембр голоса, интонационной выразительности речи.
Описание пособия: Дидактическое пособие «Домишко-говоришко» представляет собой красочный домик с кармашками в виде окошек для расположения предметных картинок: изображения животных, сказочных героев, стихотворений. Кармашки расположены в три этажа. Дидактическое пособие «Домишко-говоришко» сопровождают герои из мультфильма «Маша и Медведь». И непосредственно им и помогают ребята в различных заданиях.
Это дидактическое пособие способствует развитию речи, закреплению полученных речевых умений, позволит не только активизировать речь, но и будет способствовать развитию внимания, памяти, наглядно-образного и логического мышления, мелкой моторики и координации движений рук.
Использование авторского дидактического пособия «Домишко-говоришко»: Дидактическое пособие используется для индивидуальной и подгрупповой работы с детьми. С помощью пособия дети учатся мириться после конфликтов и выходить из неприятных ситуаций. Искренность в отношениях зачастую сравнивается с солнечным теплом. Такие вещи в детском возрасте служат важными ориентирами доброты.
Описание вариантов игр: В зависимости от варианта игры, в окошки помещаются картинки с изображениями, тщательно анализируются в соответствии с игровыми задачами. Чердачное окошко является местом для карточки с заданием, например, в нем может располагаться карточка – с изображением вопроса, с тем героем, которого не хватает, про что был стишок\сказка и т.п. Постепенно с освоением материала задание усложняется.
Дифференцированный подход в реализации дидактических задач пособия, позволит нам повысить уровень развития речи у детей дошкольного возраста.
К данному пособию была подобрана и скорректирована картотека игровых заданий, которая представлена ниже.
- «Угадай сказку» (Теремок)
Цель: развитие связной речи у детей младшего дошкольного возраста.
Игровая ситуация: Миша предлагает Маше рассмотреть картинки и угадать сказку, но Маша никак не может вспомнить её название. Поможем Маше?
Правила игры: Педагог показывает предметные картинки с изображением сказочных героев. Затем, предлагает ребенку, угадать, из какой сказки пришли герои. Кто первый нашёл теремок? Кто пришёл второй? Третий? Кто пришёл последним и сломал теремок? В конце игры педагог предлагает ребенку рассказать эту сказку.
- «Кто, где живёт?»
Цель: закрепление умения говорить полными предложениями.
Игровая ситуация: Маша и Миша решили поиграть в школу. Маша стала учителем, а Миша учеником. Но Мише попалось очень сложное задание, и он никак не может справиться с ним. Давайте поможем Мише?
Правила игры: Педагог размещает картинки с изображением зверей в окнах-кармашках, предлагает внимательно рассмотреть и назвать их.
Снизу размещены их домики. Ребёнку предлагается найти домик для животного и разместить рядом.
- «Угадай, кто говорит?»
Цель: Развитие высоты и тембра голоса, интонационной выразительности речи.
Игровая ситуация: Гуляя по лесу Миша услышал странные звуки. Он знал, что это голос животного, но не знал, как оно называется. Давайте поможем Мише узнать, кто же это был?
Правила игры: Педагог звукоподражает голосу задуманного животного, которое расположено в окошке домика. Ребёнок отгадывает и повторяет голос животного. Затем ребёнок и педагог меняются ролями.
- «Расскажем вместе» (заучивание)
Цель: развитие памяти, активизирование словаря.
Игровая ситуация: Маша очень любит учить стихи, но иногда ей сложно это сделать без помощи. Поможем Маше выучить стих?
Правила игры: предлагается картинка, полностью изображающая строчку стихотворения. Ставятся такие картинки в один ряд и по порядку. После с ребёнком, смотря на картинку, произносите сначала полностью стих, а потом построчно. Стих не должен превышать одной строчки окошек, а именно 4-х картинок.
Список литературы.
- Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://pravobraz.ru
- Веракса, Н.Е. Инновационная программа «От рождения до школы» [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.firo.ru
- Дидактическая игра «Кто в домике живет?» [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://www.maam.ru
- Лыкова И. А. Педагогика искусства Электронный научный журнал учреждения Российской академии образования «Институт художественного образования» [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.art-education.ru