Путешествие к лисичке
Автор: Колтубаева Наталья Валерьевна
Организация: ГБДОУ детский сад № 66 Фрунзенского района Санкт-Петербурга
Населенный пункт: г. Санкт-Петербург
Тема: «Сравнение двух предметов по нескольким признакам».
Цель: создать условия для закрепления умений сравнивать предметы по нескольким признакам, порядкового счёта в пределах 5.
Образовательные задачи:
1. формировать умения сравнивать два предмета по параметрам: ширина (шире-уже) и высота (выше-ниже);
2. закреплять умения находить сходство и различия предметов по нескольким признакам;
3. закрепить счёт до 5.
Развивающие задачи:
1. развивать память, внимание, воображение, наблюдательность, конструктивное мышление;
2. познакомить с условиями жизни диких животных в лесу;
3. расширять и активизировать словарь детей.
Воспитательные задачи:
1. воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми;
2. воспитывать желание трудиться.
Виды деятельности: познавательная и игровая
Форма занятия: учебно-игровая
Продолжительность: 15 минут
Методы и приёмы:
Словесные: беседы, опрос.
Игровые: сюрпризный момент, игра с персонажем.
Материалы и оборудование:
Две полоски голубой ткани разной ширины (ручеёк и речка), игровой персонаж-Лисичка, 5 рыбок, 5 бабочек, 5 цветочков, набор строительного материала, машина, макеты деревьев различной высоты и толщины, ватман с прорезанной дырой круглой формы ( нора лисы), аудиозапись.
Организационный момент
1. Психогимнастика «Справа друг и слева друг»
Дети стоят в кругу на ковре вместе с воспитателем
Воспитатель:
-Справа друг и слева друг сделали большой мы круг.
Кто у тебя стоит справа? Кто у тебя стоит слева? и т. д (ответы детей)
Воспитатель:
-Ребята, за руки возьмитесь и друг другу улыбнитесь.
2. Ход НОД:
Воспитатель:
- Ребята, вы слышите кто-то к нам идёт в гости.
Воспитатель подходит к детям с лисичкой. (игровой персонаж)
Воспитатель:
- Ребята, к нам в гости пришла лисичка. Вы знаете, где живёт лисичка?
Дети:
- Да, в лесу.
Воспитатель:
- Правильно, в лесу. А какой у лисички домик, вы знаете?
Дети:
- Нет.
Воспитатель:
-Ребята, лисичка приглашает нас в гости, посмотреть какой у неё домик.
Все отправляются в путь. На пути – ручеёк. Все останавливаются и решают, как можно преодолеть препятствие.
Воспитатель:
- Лисичка, ты как через ручеёк перебралась?
Лисичка:
- Я его перепрыгнула.
Воспитатель:
- Ребята, а мы сможем ручеёк перепрыгнуть?
Дети:
- Да
Воспитатель:
-А как вы думаете, почему?
Дети:
- Потому что он узкий.
Перепрыгивают и идут дальше. На пути – река.
Воспитатель:
- А вот река на нашем пути .Ребята, а мы сможем её перепрыгнуть?
Дети:
- Нет
Воспитатель:
-Почему?
Дети:
-Она широкая.
Воспитатель:
- Лисичка, ты как через реку перебралась, когда шла к нам?
Лисичка:
- Здесь был мост, но кто-то его сломал.
Воспитатель:
- Ребята, что будем делать?
Дети:
-Нужно построить мост
Воспитатель:-
-Посмотрите, вот лежит строительный материал. Давайте все вместе построим новый мост.
Дети начинают строить мост, но тут к реке подъезжает машина. Выясняют, что мостик узкий для машины. Для нее строят другой мост- широкий. Через узкий мостик проходят дети, а через широкий проезжает машина.
3. Физкультминутка: Потрудились- отдохнём,
Встанем, глубоко вздохнём.
Руки в стороны, вперёд,
Влево, вправо поворот.
Три наклона, прямо встать
Руки вниз и вверх поднять.
Руки плавно опустили,
Всем улыбки подарили.
На берегу, воспитатель обращает внимание детей на рыбок в реке.
Воспитатель:
- Ребята, давайте посчитаем, сколько рыбок плавает в реке?
Дети считают
Дети:
- Пять
Воспитатель:
- Правильно. Ребята, посмотрите, на берегу реки луг, а на лугу какие красивые цветы. Сколько их?
Дети считают
Дети:
- Пять
Воспитатель:
- Правильно. Ребята, а сколько бабочек летает над цветочками
Дети считают
Дети:
- Пять
Воспитатель:
- Правильно. Ребята, давайте продолжим своё путешествие. Вот и лес.
Здесь растут разные деревья, высокие и низкие. Это дерево какое?
Дети находят высокие и низкие деревья
Воспитатель:
- Молодцы ребята. Ну вот, мы с вами в лесу. Показывай лисичка свой домик ( в это время раздается лай собак). Лисичка быстро прячется в свою нору (ватман с прорезанной дырой круглой формы).
Воспитатель:
- Ребята, вот это и есть домик лисички. Называется такой дом нора. Какую фигуру напоминает нора?
Дети:
- Круг
Воспитатель:
- Правильно. Лисичка испугалась собаки, и теперь долго будет сидеть в своей норе. А нам пора домой.
4. Подведение итогов:
Воспитатель:
1. Ребята, вы замечательно справились со всеми заданиями. А помогли вам в этом ваши знания и то, что вы были дружными, внимательными, сообразительными. Далее похвалить каждого ребенка за конкретное достижение.
2. Что было для вас самым интересным? Выслушать ответы всех детей.
3. Ребята, а что показалось вам самым трудным? ….
Список литературы:
1. Основная образовательная программа ДОУ №66 Фрунзенского района СПб, 2021 г.;
2. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (Приказ № 1155 от 17 октября 2013 года);
3. И.А Помораева, В.А Позина «Формирование Элементарных Математических представлений» Младшая группа. Издательство «Мозаика-Синтез» Москва, 2016г
4. З.А Михайлова, Э.Н Иоффе, Н.С Камышан, Т.В Лагода «Математика от трех до семи» Учебно-методическое пособие для воспитателей детских садов. Санкт-Петербург Издательство «Детство-пресс» 2003г.
5. Е.В. Колесникова « Математика для детей 3-4 лет» Методическое пособие Москва «Сфера»2015
6. Интернет ресурс «nsportal.ru»