Путешествие в страну мыльных пузырей

Автор: Мустафина Гузалия Хазиповна

Организация: МБДОУ «Детский сад №4 «Ляйсан» пгт Кукмор»

Населенный пункт: пгт. Кукмор

Тема: “Путешествие в страну мыльных пузырей”

Цель: побуждать детей к поисково-исследовательской деятельности. Вызвать интерес к познанию нового.

Воспитательные: воспитывать коммуникативные навыки,умения договариваться, желание помочь, толерантность, любознательность, внимательность, аккуратность.

Развивающие:стимулировать речевую активность, развивать разговорную речь. Создать условия для развития интереса к познавательной деятельности. Логического мышления, внимания, памяти. Развивать двигательную активность.

Образовательные: в ходе эксперимента расширить и закрепить знания детей о свойствах мыла.

Основная образовательная область:познание.

Интегрированные образовательные области: коммуникация, речевая, социально-личностная, физическая культура.

Методы и приёмы: поисково-исследовательские, наглядные, словесные, игровые, проблемные вопросы, опыты, анализ, сопоставление.

Наглядные средства обучения: шар, чудесный мешочек, волшебная коробочка, различные сорта и виды мыл,оборудование для опытов, гуашь (красная, жёлтая, синяя,зелёная), белый лист бумаги.

Словарная работа

Обогащение словаря: тянется, тянучесть

Активизация словаря: пузырь,гладкий, растаел.

Предварительная работа: чтение рассказа К.Чуковского”Мойдодыр”,В.Маяковский”Что такое хорошо и что такое плохо”, беседа на тему”Культурно-гигиенические навыки”,подбор опытов, физминуток,загадок, демонстрационного материала.

Ход образовательной деятельности.

Дети:Здравствуйте, гости! Доброе утро Гузалия Хазиповна!

Воспитатель: Доброе утро, дети!

-Ребята, у меня есть чудесный мешочек. А чтобы узнать,что же внутри мешочка нам надо , не заглядывая внутрь мешочка, потрогать мешочек лишь руками.

-Что спрятано в мешочке?( шар)

-Ребята, а вам нравится шар?

-Что вы можете сказать про шар?(красного цвета, красивый,лёгкий, резиновый)

-Потрогайте руками, какой он?(гладкий)

-Шар пахнет?(нет)

-Если мы шар выпустим из рук, что с ним случится?(он улетит)

-А почему он улетит?(потому что внутри шара имеется воздух)

-А что ещё летает?(птицы, самолёт)

-Да, ребята , наш шар летает, потому что у него внутри воздух, а птицам летать помогают крылья.

-Ребята, а у меня ещё волшебная коробочка есть. А чтобы узнать что внутри коробки нам надо разгадать загадку.

Пахнет оно очень вкусно

Руки чистыми оставит и м икробы все прогонит ( мыло)

-Что это?(мыло)

- Ребята,как вы думаете мыло летает?(нет)

- Почему не летает?

- Вот сегодня проведя эксеперимент мы с вами узнаем мыло летает или нет.

- А сейчас, ребята, скажите какие виды мыл бывает?(туалетное мыло, хозяйственное, жидкое,детское мыло)

- Для чего нам мыло нужно?(чтобы умываться, бельё стирать)

-Да, ребята. Вы правильно сказали. Туалетное мыло нам нужно чтобы умываться. Туалетное мыло бывает разного цвета и имеет разные запахи. Для детей применяют детское мыло, потому что оно не щиплет глаза. А хозяйственное мыло используют чтобы отстирать сильно загрязнённое бельё, а также применяют при мытье посуды. Также бывают специальные сорта мыл для животных.

-Ребята, а мы для чего моем руки, лицо?( потому что на руках бывают микробы)

- А когда надо мыть руки? (перед едой, после улицы, после туалета)

- Да, ребята, вы всё правильно сказали. Мыло играет большую роль в жизни человека, в особенности для здоровья. Хоть сортов мыл очень много, надо экономно и бережно использовать их.

Физкультминутка

Раздувайся пузырь

Раздувайся большой

Оставайся такой, да не лопайся

Хлоп, лопнул пузырь

-А сейчас, ребята, проведём эксперимент.

Мыло пениться в корыте

Я стираю посмотрите.

Что же вдруг слчилось?

В корыте мыло испарилось.

- А куда мыло делось?

-Вы действительно так думаете?( проводится эксперимент)

1. Эксперимент с твёрдым мылом. В первую посуду кладу натертое мыло и сверху наливаю воду.

- Что происходит с мылом?( мыло тает)

- А сейчас я палочкой сильно буду размешивать в стакане воду, и что мы видим?( пузыри) Хорошо

2.Эксперимент с жидким мылом. Во вторую посуду наливаю 2 чайные ложки жидкого мыла и 3 столовые ложки воды и размешиваю.

- Что мы видем?(пызыри)

- Ребята, в какой посуде пузыри получились лучше?

- Почему?(потому что жидкое мыло тянется)

- На что похожи пузыри?(на вату, на снег)

- А ещё, что происходит с пузырями?( они становятся большими)

- А почему они увеличиваются(мы дуем на них, заходит воздух)

- А сейчас, что произошло с пузырями?(они летят, лопнули)

- А ещё, ребята, люди с помощью мыльных пузырей научились рисовать шары, мячи, ёлочные игрушки. А сейчас, ребята, вы сами можете провести эксперимент.

- Берем стаканчик наливаем 3 столовые ложки воды, 2 чайные ложки жидкого мылаи хорошенько размешиваем. Потом через трубочку дуем.Какие красивые мыльные пузыри получились.

- А ещё, ребята, чтобы нарисовать различные рисунки нам надо изменить цвет мыльных пузырей.

- Как вы думаете, каким образом можно изменить цвет мыльных пузырей? ( добавить краску)

- А сейчас кто в какой цвет хочет изменить цвет мыльных пузырей добавляет краску. Краску берем 2 чайные ложки и хорошенько размешиваем, дуем в трубочку. Получились пузыри. Теперь сверху накладываем белую бумагу и аккуратно её убираем.-Какие красивые шары, мячи у вас получились. Молдцы, ребята! На этом наш эксперимент подошёл к концу. На столе наводим порядок. Все использованные предметы убираем на поднос, вытираем руки.

- Ребята, вам понравилось проводить эксперимент с мылом. Сегодня что нового узнали? (Если мыло растворить в воде оно летит. Почему летят мыльные пузыри. С помощью мыльных пузырей можно рисовать различные предметы)

С кем поделитесь полученными знаниями?

Что нового хотели бы узнать на следующей деятельности?

Спасибо вам, ребята. Мне очень интересно было с вами сегодня заниматься.

ЛИТЕРАТУРА

 

ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н.Е. Вераксы, Т. С. Ко- маровой, М. А. Васильевой. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014. - с,

Короткова Н.А. «Познавательно-исследовательская деятельность старших дошкольников»

«Занимательные эксперименты и опыты» [Ф.Ола и другие]. – М.:Айрис-3-28 пресс,2013.-128с.:цв.ил.

«Организация экспериментальной деятельности дошкольников: Методические рекомендации»/ Под общ. Ред.Л.Н.Прохоровой. – М.:АРКТИ, 2003. – 64с.

 

 

 

 

1. file2.doc (101,5 КБ)

Опубликовано: 12.11.2017