Весеннее путешествие

Автор: Ушакова Татьяна Васильевна

Организация: МБДОУ Детский сад №9 Боровичок

Населенный пункт: Рязанская область, город Скопин

Конспект занятия по художественно – эстетическому

развитию в старшей группе

на тему «Весеннее путешествие»

Цель: Создание условий для развития творческого воображения и развития музыкальных способностей.

Задачи:

Образовательные задачи:

1. Активизировать познавательную активность детей;
2. Развивать творческие способности;
3. Создавать условия для самостоятельного экспериментирования с предметами и звуками.

Развивающие задачи:

1. Формировать певческую культуру через пение закличек;
2. Развивать воображение, импровизацию;
3. Развивать чувство ритма, звуковысотный и ладотональный слух;

Воспитательные задачи:

1. Воспитывать культуру слушания, любовь к музыке, желание заниматься музыкальной деятельностью.

2. Воспитывать отзывчивость, ценностное отношение к совместной деятельности.

Словарная работа:

1. Обогащать словарный запас (первоцвет, тля);
2. Активизировать употребление в речи детей закличек, хороводов.

Материалы и оборудование: музыкальная фонограмма (отрывок «Апрель. Подснежник» П.И. Чайковский из цикла «Времена года»); отрывок « Вальс цветов» из балета 'Щелкунчик П И Чайковский; шумовые, ритмические и звуковысотные инструменты по количеству детей; атрибуты для выполнения танцевальных движений (цветы, бабочки); материал для конструирования (картонные заготовки, пластилин, природный материал); макет дерева; аудиозапись обращения Весны; Объёмное солнце; платочки для хоровода.

Предварительная работа:

• Слушание музыкальных произведений П.И. Чайковского;
• Чтение художественной литературы о весне, разучивание стихотворений И. Такмакова и А. Талстова;
• Наблюдения на прогулке;
• Рассматривание иллюстраций, репродукций весенних пейзажей;

Разучивание русской народной песни – заклички «Солнышко», хоровод «Ай да берёза» (музыка Т. Попотенко слова Ж. Агаджановой); песни «Весна» (музыка З. Левиной слова Л. Некрасовой).

 

Ход занятия:

Вводная часть.

Педагог (музыкальный руководитель - М.Р.) приветствует детей.

• (примерный текст): «Здравствуйте, дети! Я очень рада нашей встрече. И у меня хорошее настроение, я радуюсь наступлению весны: яркому солнцу, пению птиц, цветам и нежной зелени вокруг».

Основная часть.

М.Р. «Дети, а вы рады весне? Почему?»

Педагог обобщает ответы детей.

М.Р.: «Весна – особое время года. Природа пробуждается от зимнего сна, всё оживает, расцветает, радуется теплу, кажется, словно всюду звучит музыка».

Музыкальный руководитель предлагает детям прослушать отрывок музыкального произведения П.И. Чайковского «Апрель. Подснежник» из цикла «Времена года».

М.Р.: (Примерный текст) «Дети, я предлагаю послушать музыку уже знакомого нам композитора П.И. Чайковского. Какие пьесы мы уже слушали? А сегодня мы вместе послушаем пьесу, которая называется «Апрель. Подснежник», а затем вы расскажите, что представили, о чём музыка вам рассказала».

Слушание отрывка пьесы «Апрель. Подснежник» П.И.Чайковский.

 

Примерные вопросы после слушания:

 

• О чём рассказала музыка, что вы представили слушая её?
• Какое настроение (характер) у этой музыки?
• Как называется это музыкальное произведение?
• Кто его написал?

Педагог обобщает ответы детей.

 

М.Р.: «Прозвучавшая музыка трепетная, взволнованная. Хотя в ней нет слов, она рассказала нам о красоте весеннего леса».

Ребята, а вы знаете стихи о весне? (дети читают стихи о весне).

К нам весна шагает быстрыми шагами,
И сугробы тают под её ногами,
Черные проталины на полях видны,
Видно очень теплые ноги у весны. (И. Токмакова).

Вот уж снег последний в поле тает,
Тёплый пар восходит от земли,
И кувшинчик синий расцветает,
И зовут друг друга журавли.
Юный лес, в зелёный дым одетый,
Тёплых гроз нетерпеливо ждёт;
Всё весны дыханием согрето,
Всё кругом и любит, и поёт. (Алексей Толстой).

Вы почувствовали, как восторженно, торжественно и ликующе говорят поэты о весне? Такие же чувства переданы в произведении композитора Давайте ещё раз послушаем это чудесное музыкальное произведение «Подснежник» которое написал композитор П. И. Чайковский.

Повторное слушание пьесы «Апрель. Подснежник» П.И.Чайковский.

Звучит аудио обращение Весны, она приглашает детей к себе в гости в весенний лес.

Музыкальный руководитель предлагает детям отправиться в гости к Весне на необычной лошадке.

Музыкально – дидактическая игра «Едем на лошадке» (З.Петрова).

Дети самостоятельно, по желанию выбирают шумовые, ритмические и звуковысотные инструменты. Педагог объясняет правила игры детям.

М.Р. «Я предлагаю поехать в весенний лес на лошадке, а что бы дорога была нескучной, возьмём с собой шумовые музыкальные инструменты. Все они звучат по - разному. Нужно быть внимательными и подобрать звучание инструмента к моим словам».

Едем, едем на лошадке по лесной дорожке гладкой

Цок, цок, цок! Цок, цок, цок! (ложки).

Едем, едем на лошадке по лесной дорожке гладкой

Цок, цок, цок! Цок, цок, цок!

Колёса скрепят, бубенчики звенят (трещотка, колокольчики).

Ветер шумит, ветер шумит,

дятел стучит, дятел стучит (погремушка, две палочки и др.)

Ехали мы ехали, наконец доехали, с горки ух! В ямку бух (бубен).

Детей встречает Весна (воспитатель), обращается к ним.

Весна: «Здравствуйте, мои друзья. Очень рада я, что вы откликнулись на моё приглашение. Я – весна весёлая, красивая, задорная. Люблю хороводы водить, петь, танцевать. Согласны вы со мной повеселиться»?

После ответов детей Весна предлагает отгадать загадку.

Светит ярко, горячо

Всей земле несёт тепло. Что это?

Ответ детей: Солнышко

Почему так решили?

Весна: «Верно, это солнышко. С давних пор люди обращались к солнцу, просили тепла и света, Они придумывали заклички – короткие песенки. Сейчас вместе вспомним уже знакомую нам закличку о солнышке и все вместе споём её».

Исполняется русская народная хоровод - закличка «Солнышко».

Солнышко, солнышко Золотое донышко. Гори, гори ясно, Чтобы не погасло. Побежал в саду ручей,   Прилетели сто грачей, А сугробы тают, тают, А цветочки подрастают.

Дети идут друг за другом по кругу, держась за руки. Дети протягивают по очереди руки вперед. Дети разводят руки в стороны и прижимают их к сердечку. Делают волнообразные движения вытянутыми вперед руками. Руки в стороны, имитируют взмахи крыльев. Дети медленно приседают. Поднимаются на носочках и тянутся вверх.

 

Педагог даёт позитивную оценку деятельности детей. Весна вносит объёмное солнышко.

Весна: Вот и солнышко в небе, светит и несёт тепло, Мы его позвали и оно пришло. (Вносится объёмное солнце).

Стоя в кругу мы будим передавать наше солнышко из рук в руки и каждый, у кого оно окажется назавёт приметы весны.

Игра «Приметы весны»

По окончании игры педагог даёт позитивную оценку.

Весна: Своими лучами солнце согрело всё вокруг, к нам прилетели бабочки и тоже хотят исполнить свою песню, но вот петь они не умеют. А мы с вами можем в этом им помочь. Мальчики, поставьте пожалуйста стульчики для девочек, девочки, присаживайтесь. А мальчики, как настоящие кавалеры встаньте у них за спиной. У девочек на пальцах распустятся нежные цветы (даю девочкам цветы), а мальчикам на ладошку прилетят легкие бабочки (отдаю бабочки).

А теперь давайте попробуем спеть музыку руками. Мне понадобятся два дирижёра. Кто хочет ими стать сегодня?

Дирижеры нам будут показывать движения, а мы с вами их выполнять. Только делать мы будем с вами это по очереди, сначала девочки, а потом мальчики.

Хор рук: «Вальс цветов и бабочек»

(Звучит Вальс цветов из балета «Щелкунчик» П И Чайковского).

 

Весна: Ну, вот у нас с вами получился хор рук, а помогли нам в этом бабочки и цветы.

По окончании педагог даёт позитивную оценку деятельности детей.

Весна: Весной вся природа оживает, и русская берёзка нам кивает. (Обращает внимание на макет берёзки). Вы узнали её? Берёзка в любое время года красива. Её называют красой леса, берёзовым чудом, деревом здоровья. С давних пор и взрослые, и дети любили водить хороводы вокруг берёзы. Посмотрите, берёза дарит нам красивые узорчатые платочки и приглашает в хоровод со знакомой песней «Ай, да берёзка».

Хоровод «Ай, да берёзка». » (слова Ж. Агаджановой, музыка Т. Попотенко)

Педагог обращает внимание детей на то, что молодые листочки на берёзе стали вянуть – дерево заболело, на нём поселилась тля – маленькое насекомое, которое выпивает сок из листьев, и они засыхают. Освободить берёзку от тли может божья коровка. Одна из них уже прилетела (показывает готовую поделку), но ей не справиться, нужны помощники (проблемная ситуация).

Педагог подводит детей к способу решения проблемной ситуации (поспешим ей на помощь, смастерим помощников – много таких же божьих коровок), мотивирует на успех.

Педагог приглашает детей в мастерскую, предлагает из картонной заготовки, пластилина, природного материала смастерить божью коровку и поместить её на дерево.

Пальчиковая гимнастика «Божья коровка»

Божья коровка

По цветку ползет букашка (выставить из левого кулака указательный палец и мизинец – это «усы» «божьей коровки»)

На ней красная рубашка. (Накрыть спинку «божьей коровки» правой ладонью.)

Маленькая крошка (правой рукой погладить «божью коровку») -

На спине горошки.

(указательным пальцем правой руки «ставить» точки на «спинке» «божьей коровки»)

Самостоятельная продуктивная деятельность детей.

По окончании, вместе с педагогом, дети размещают работы на дереве, педагог даёт позитивную оценку коллективной деятельности, благодарит детей за помощь и предлагает вернуться в детский сад.

Заключительная часть.

Весна: «Настала пора вам возвращаться. Вместе пойдём к детскому саду по узкой, извилистой тропинке, а чтобы было веселей споём «Весеннюю песню».

Дети исполняют «Пришла весна». музыка З. Левиной слова Л. Некрасовой.

Рефлексия.

Примерные вопросы:

• Где побывали сегодня?
• Какое музыкальное произведение слушали? Кто его написал?
• Какое доброе дело совершили?
• С каким настроением вернулись? Почему?

 

Используемая литература:

1. Васильева М.А., Гербова В.В., Комарова Т.С. «Программа

воспитания и обучения в детском саду» М., 2005.

2. Г.А. Колодницкий_Музыкальные игры, ритмические упражнения и танцы для детей.

3. Анисимова Г.И. 100 музыкальных игр для развития дошкольников.

4. Т.Н. Образцова_Музыкальные игры для детей.

• 5. Ветлугина Н., Дзержинская И., Комиссарова Л. Музыка в детском саду. Старшая группа Производство Музыка, 1989.

6. Диск Классическая музыка - детям.П.И.Чайковский "Времена года"

Производство: Твик 1991 год., Россия

сайты: 1. http://doshkolnik.ru/scenary.php - Дошкольник;

2. группа «Клуб дошкольных работников»
3. методический центр http://www.numi.ru

 

 

1. file2.docx (30,6 КБ)

Опубликовано: 12.11.2017