В пряничном домике маленькие гномики жили-поживали

Автор: Котельникова Елена Юрьевна

Организация: МКДОУ «Детский сад № 6 «Ягодка»

Населенный пункт: Калужская область, город Киров

Цель: Совершенствование умений детей активно взаимодействовать со сверстниками и взрослым в театрализованных играх, пантомиме.

 

Задачи:

1.Обучающая. Формировать у детей представление о назначении театра, специфике актёрского искусства.

Дать представления о различных театральных профессиях: режиссер, актер, гримёр, костюмер, художник-декоратор.

Расширить знания детей о внутренних помещениях театра: фойе, гардероб, зрительный зал, сцена, костюмерная, гримерная, их назначении.

2. Развивающие. Развивать у детей способность понимать эмоциональное состояние человека и умение создавать образы с помощью мимики, жестов, выразительных пластических движений.

Развивать навыки импровизации, действия с воображаемыми предметами, умения соотносить эмоциональное состояние героя с характером музыки, самостоятельно искать выразительные средства для создания художественного образа.

3. Воспитательные. Воспитывать у детей доброжелательное отношение друг к другу.

Продолжать воспитывать интерес к театрализованной деятельности.

 

Оборудование: ширма-дверь в театр, «золотой» ключик, гримёрная с зеркалом и гримом, костюмерная и костюмы на каждого ребёнка, ширма с масками, подставка с костюмами для сказочных персонажей, дерево-берёза, дерево-яблонька, яблоки на ниточках, листы гофрированной бумаги по количеству детей; мультимедийное оборудование, презентация «Театр»,

 

Ход:

 

Воспитатель.

Станем рядышком, по кругу,

Скажем «Здравствуйте!» друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем «Привет!» и «Добрый день!»;

Если каждый улыбнётся –

Утро доброе начнётся.

– ДОБРОЕ УТРО!!!

 

• У меня в руках золотой ключик. Из какой он сказки? Кто главный герой этой сказки?

Перед нами заветная дверь. Если открыть эту дверь золотым ключиком, то куда мы попадём?

Дети. В театр.

Воспитатель. Ну что же, проверим?

Кто в эту дверь пройдет,

Тот в театр попадёт.

Открывается дверь ключом. Звучит музыка из кинофильма «Приключения Буратино»

• Стихотворение «Как хорошо, что есть театр» с показом презентации.

Воспитатель.

Как хорошо, что есть театр!

Здесь можно очутиться в сказке,

Умчаться в светлый мир добра,

Сорвать с злодеев разных маски!

Великолепный храм искусств,

Он вызывает бурю чувств!

Здесь жизнь волшебная кипит,

Она меняется, манит:

Премьера, звуки, яркий свет,

Партер, балконы и балет,

Большая сцена и кулисы,

Лицедеи и актрисы!

Здесь декораций череда

И изумлённые глаза,

Афиши, зрители, антракт,

Наряды, люстры и аншлаг!

Аплодисментов громких шквал

Огромный наполняет зал.

Под крики «Браво!» весь народ

В знак уважения встаёт,

Чтобы сказать «спасибо» им,

Кто свой талант всем подарил!

Как хорошо, что есть театр -

Мир творчества и вдохновения!

Мы попадём сюда не раз,

Им восхитимся без сомненья!

 

Воспитатель. А вы хотели бы стать актёрами? Как вы думаете, что для этого нужно уметь? (Ответы детей)

Воспитатель. Актёр – трудная профессия. Речь актёра должна быть четкой, внятной и выразительной. Для этого они учат скороговорки. Какие скороговорки вы знаете?

Попробуйте повторить за мной.

От топота копыт - пыль по полю летит.

Воспитатель. Говорим медленно, широко раскрывая рот. А теперь быстрее.

А теперь повторите за мной

Шла Саша по шоссе и сосала сушку. (индивидуальная работа)

Воспитатель. Ещё актёр должен владеть мимикой - это выражение лица, которое изображает настроение человека.

Бывают без сомненья,

Разные выраженья.

Поиграем в игру «Покажи настроение».

 

• Игра «Покажи настроение» (пиктограммы)

 

Покажите мне «улыбку», «испуг», «удивление», «злость», «грусть».

• А вы знаете, что такое жесты?

(Ответы детей)

Воспитатель. В театре, чтобы выразительно передать какое-либо действие используют жесты - это движения рук, тела, головы.

Воспитатель.

А теперь пришла пора

Общаться жестами. Да-да!

Я вам слово говорю

В ответ от вас я жестов жду.

 

• Игровое упражнение «Покажите мне, друзья»

- как вы чистите зубы;

- стучите в дверь;

- показываете кому-то «Пойдём со мной!»;

- как прощаетесь;

- как вы расчёсываетесь;

- вдеваете в иголку нитку;

- посылаете кому-то воздушный поцелуй.

Дети показывают жестами.

 

Воспитатель. Вы хорошо все справились! Теперь покажем вместе, как:

- идёт человек, у которого ботинки большого размера;

- ходят балерины;

- ходят пожилые люди;

- надувают воздушный шар и завязывают его ниточкой.

Воспитатель. Вы все справились с заданием.

Воспитатель. Для того чтобы представление было ярким и красочным сцену украшают декорации. Они помогают зрителям оказаться у великолепного замка, у избушки на курьих ножках или в дремучем лесу. А создают эти декорации - художники-декораторы.

Чтобы узнать, насколько интересная эта профессия предлагаю вам изготовить декорации для спектакля. Вы согласны?

Мы будем делать деревья. Вы узнали это дерево? (берёза). Чего у неё не хватает? (листьев). Давайте их сделаем.

Подойдите к столу. Оторвите от зеленого листа длинные полоски. Прикрепите их к веточкам. Берёзка готова.

Чего на ней не хватает на яблоньке? (яблок).

Давайте их повесим.

Дети выполняют работу.

Воспитатель. Вот и готовы наши декорации.

Воспитатель. Спектакли в театре ставит режиссёр. Перед каждым представлением режиссёр проводит репетицию с актерами.

А почему бы нам не показать какое-нибудь интересное представление? Но для показа представления нужна репетиция. Вы согласны?

Начнём с простого - с разминки.

• Физкультминутка «Делай как я»

 

Воспитатель. А теперь представьте, что вы гномы. Подул сильный ветер, прямо к земле валит. Гномы идут, ножки пошире расставляют, наклонившись чуть вперёд. Голову руками прикрывают и идут против ветра. Ветер на нас давит, идти не даёт. А мы то одним боком, то другим, ножки пошире ставим. Вот и пришли.

Воспитатель. Молодцы. На лицо способности и желание.

Воспитатель. Как артист изменяет свою внешность для того, чтобы сыграть роль? (Гримируется, наряжается в костюмы и т. д.)

Отгадайте загадку:

- И сияет, и блестит,

Никому оно не льстит,

Любому правду скажет.

Все, как есть, оно покажет? (Зеркало)

Воспитатель. Зеркало - главный атрибут в гримёрной. Пройдите и нашу гримёрную. Перед зеркалом, на гримёрном столике находится Гримм - это краски, которые изменяют лицо артиста до неузнаваемости.

Найдите себе пару и «загримируйте» друг друга, нарисовав румяные щёчки и носик.

• Игра «Гляжу в тебя, как в зеркало» (работа в паре)

 

Воспитатель. Важную роль играют костюмы актёров. Я приглашаю вас пройти в нашу костюмерную, в которой работает костюмер - человек, который подбирает костюмы для любой роли.

У нас здесь герои из сказок. Выберите себе любой персонаж и подберите ему подходящий костюм.

• Игра «Одень сказочного героя»

 

Воспитатель. А давайте мы переоденемся в гномов и покажем весёлое представление. Согласны?

Дети переодеваются.

Воспитатель. Ребята, мы разыграем сказку, в которой герои не скажут ни слова, всё исполнят молча. Такая игра на сцене называется пантомима- это игра без слов, в которой используются только жесты, мимика и пластика тела.

Вы согласны?

Уходят за кулисы.

 

Голос из-за занавеса.

Вниманье, занавес, звонок

Я - театральный уголок.

Здесь можно в гнома превратиться

И в Бабку-Ёжку нарядиться,

Как много сказочных моментов,

Артистам же аплодисменты.

Занавес открывается.

 

• Спектакль «В пряничном домике жили-поживали гномики» (пантомима)

 

Дети (гномы спят на лавочке, возле центральной стены).

Воспитатель. Как то утром мы проснулись, потянулись, улыбнулись.

(гномы показывают жестами, мимикой)

Умывались, вытирались и расчёской причесались.

А потом мы обувались, в путь дорогу собирались.

(показывают как обуваются)

• Инсценирование песни «В пряничном домике»

(слова Синявский П., композитор Журбин А.)

 

1.Там, где кукарекал спозаранку (стойка «петушок»)

Звонкий леденцовый петушок,

Выглянул из леса на полянку (правая рука над бровями)

• небывалый теремок. (повороты туловища в стороны)

Припев:

В пряничном домике, домике, домике (руки вверху, сложены домиком)

• гномики жили-поживали. (пружинка)

В пряничном домике, домике, домике

Пряничные гномики

Пряники жевали.

 

2.Гномики работать обожали, (передают «кирпичики» друг другу)

• сажали круглый год. («копают» лопатой землю)

С вёдрами гуськом маршировали, ( ходьба на месте)

• поливали огород. (упражнение «Лейка»)

 

3.В гости шли по пряничной тропинке (ходьба «паровозиком»)

Пряничный павлин и даже слон, (Упражнение «Павлин», «Слон»)

Песенки кружились на пластинке, (кружение)

• плясал в присядку граммофон. (присед

 

Воспитатель. Рядом с домом гномиков находился яблоневый сад. За ночь нападало много яблок и гномы решили собрать в свои мешочки. Собирайте яблоки в мешок. Мешок стал тяжёлый. Взвалили его на плечо и пошли «гуськом», к Белоснежке.

Посмотрите, гномы, сколько добрых людей мы встречаем по дороге. Давайте угостим их яблоками. Развязывайте свои мешки и угощайте наших гостей.

(Дети угощают жюри)

Воспитатель. Пошли они дальше. Вдруг подул сильный ветер, прямо к земле валит. Идут гномы, упираются против ветра. Ветер сильный, идти не даёт. А гномики хитрые, то одним боком, то другим, идут, ножки пошире ставят. Вот уже до леса дошли, здесь ветер нас не достанет.

Вдруг болото у нас на пути, надо по кочкам, попрыгать, пройти!

Вот горное озеро, вот красота, лишь лёгкие волны заметны едва.

Дети изображают «течение воды» - плавные, округлые, мягкие движения руками. Здесь жила Белоснежка.

Обрадовалась Белоснежка, запрыгала и захлопала в ладоши. Гномы угостили Белоснежку яблоками, а она пригласила их отведать вкусного пирожка. После этого гномам захотелось танцевать.

Взяли они расписные ложки, стали в круг и начали веселиться.

• Танец с ложками (по показу)

 

Воспитатель. Вот и день к концу подходит…..

Нам пора прощаться,

А на чем же мы домой

Будем возвращаться?

Шар воздушный надуваем

И на шаре улетаем.

Дети надувают воздушный шар, прощаются с Белоснежкой и улетают к себе домой.

Звучит музыка.

Голос. Вот сказка подошла к концу, и музыка умолкла.

Но так ли это? Кажется, сейчас она звучит и будет долго

Ещё звучать для каждого из вас……..

Мы будем снова встречи с нею ждать.

Дети выходят на поклон.

Воспитатель. Что вам сегодня запомнилось больше всего?

На память о нашей встрече я подарю вам настольный театр, который вы сделаете своими руками и сможете с друзьями разыгрывать разные представления.

 

 

 

 

 

Список литературы

 

1.Антипина Е.А. Театрализованная деятельность в деском саду: игры, упражнения, сценарии. – М.: ТЦ Сфера, 2009 2.Буренина А.И., От игры до спектакля. СПб., Детство-Пресс, 2009.

2.Театрализованные занятия в детском саду: Пособие для работников дошкольных учреждений. – М.: ТЦ Сфера, 2007.

3.Доронова Т.Н. Играют взрослые и дети. - М.; Линка-Пресс, 2006.

4.Двинянинова Ю.А. Творческие игры в старшем дошкольном возрасте. / Двинянинова Ю.А // Воспитатель ДОУ. – 2009. - №12.

5.Затулина Г.Я.Конспекты комплексных занятий по развитию речи(.Подготовительная группа) ООО « Центр педагогического образования» М,2007

Ю.А // Воспитатель ДОУ. – 2009. - №12.

6..Медведева И.Я. Улыбка судьбы. Роли и характеры. М., Просвещение, 2007

7.Петрова Т.И., Сергеева Е.Л., Петрова Е.С. Театрализованные игры в детском саду: Разработки занятий для всех возрастных групп с методическими рекомендациями.- М.: Школьная Пресса , 2010.

8.Ушакова О.С.. Занятие по развитию речи для детей 5-6 лет. – М.: ТЦ Сфера

9..Щеткин А.В. театральная деятельность в детском саду. – М.: Мозаика- Синтез. 2010

1. file2.doc (68,0 КБ)

Опубликовано: 13.11.2017