Путешествие в зимний лес

Автор: Михайлова Наталья Александровна

Организация: МКДОУ «Детский сад №6 «Ягодка»

Населенный пункт: Калужская область, город Киров

Цель: Расширение и уточнение представлений детей о жизни диких животных зимой.
Задачи:

Обучающая: Познакомить детей с некоторыми характерными особенностями времени года зима: выпал снег, деревья в инее, прилетели снегири. Закрепить представления о диких животных (зайце, медведе, белке), их внешнем виде, питании, особенностях образа жизни (медведь спит в берлоге; заяц меняет шубку, белка питается осенними запасами).

Развивающая: Развивать у детей познавательную мотивацию, любознательность наблюдательность, воображение и творческую активность.

Воспитательная: Воспитывать любовь к природе, отзывчивость, доброжелательность.

Словарная работа:

Обогащение: иней, искрится берлога, лежебока, свежестью.

Активизация: снегирь, аромат, снег, пушистый, морозом, холодом.

Материал и оборудование:

Демонстрационный: игрушки – заяц, медведь, белка; угощение для животных – семечки, шишки, грибы, морковь, бочонок меда; «заснеженные» веточки с прикрепленными к ним плоскостными фигурками снегирей, сугробы, медвежья «берлога», искусственные елочки, корзина, бусы.

Раздаточный: подносы с белой бумагой, «снежинки», мешочки с крахмалом.

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое».

Предварительная работа: Рассматривание альбома «Дикие животные», просмотр презентации «Как животные к зиме готовятся». Заучивание стихотворений о снежинках, снеге, зиме. Рисование диких животных нетрадиционным методом «тычка». Чтение познавательной литературы о животных, загадывание загадок, чтение стихов. Просмотр развивающего мультфильма «Наступила зима», «Что такое зима?». Работа в центре экспериментирования: опыт «Какой снег».

 

 

 

 

 

Ход:

Воспитатель: Вы садитесь рядком,

Поиграем ладком.

Подготовьте ушки, глазки,

Начинаем нашу сказку.

Я сегодня в лес пошла,

Бусы красные нашла.

- Смотрите, какие эти бусы красивые.

- Какого цвета бусы?

- Какой формы бусинки?

- Как вы думаете, кто потерял эти бусы?

- Предлагаю вам пойти всем вместе в лес и поискать хозяина. Вы согласны? А если встретим обитателей леса, то угостим их. Кто живет в лесу? (звери и птицы)

Какое угощение мы можем взять с собой?

• Дидактическая игра «Собери угощение в корзинку»

В корзинку кладут бочонок меда, грибы, шишки, морковь, семечки, бусы.

Воспитатель: Вы готовы? Тогда отправляемся.

Звучит аудиозапись П.И.Чайковский «Времена года»

Воспитатель: Послушайте эту музыку. Как-будто Дед Мороз играет ее на ледяных сосульках.

Посмотрите – кружится снежинка,

Словно одуванчика пушинка.

Долго наблюдали мы за ней,

Как она мелькает меж ветвей.

Плавно опустилась на сучок,

Замерла, как белый паучок.

(С. Пронин)

Воспитатель вместе с детьми подходит к «заснеженным» веточкам, на которых прикреплены фигурки снегирей.

Воспитатель: - Дети, вам нравятся эти веточки?

- Какие они?

- Почему они белые?

Дети: на них иней, лежит снег.

Воспитатель: Кого вы видите на ветках?

Дети: снегирей.

Воспитатель: Почему вы решили, что это снегири?

Дети: Потому, что у них грудка красная.

Воспитатель: Дети, а вы знаете, что снегири прилетают к нам с севера. А когда кончается зима, они снова возвращаются на север. Мы сейчас с вами превратимся в маленьких снегирей.

 

Логоритмическое упражнение «Снегири»

(дети стоят врассыпную)

Вот на ветках, посмотри   В красных майках снегири Распустили перышки, Греются на солнышке Головой вертят, Улететь хотят!

Дети четыре раза хлопают руками по бокам. По четыре наклона головы. На первое слово частые потряхивания руками, на второе – хлопок по бокам. По два поворота головы на каждую строку

 

Воспитатель: - Чем вы угостите снегирей? (семечками)

Дети берут из корзинки семечки, высыпают их в кормушку.

Воспитатель: - Дети, улетели снегири, и мы не успели спросить про бусы.

- Тихо в лесу, и воздух такой свежий, морозный! Посмотрите на эти чудесные снежинки! Возьму – ка я одну и понюхаю её.

• Дыхательное упражнение «Понюхай снежинку»

Воспитатель: Не спеша понюхайте снежинку. Сделайте вдох и выдох ( 3 раза) и повторите вместе со мной «А-ро-мат! А-ро-мат! Чудесный аромат!».

Повторение 3-4 раза.

Воспитатель: Как вы думаете, чем пахнет снежинка? (холодом, чистотой, морозом, свежестью).

- А вы знаете стихотворение про снежинку?

Ребенок рассказывает стихотворение «Мы снежинки, мы пушинки» Лесна-Раунио М.

Воспитатель: Дети, посмотрите вокруг, что-то в лесу мало снега. Давайте поможем Деду Морозу, сделаем много снега.

• Упражнение «Снег»

Дети рвут белую бумагу на маленькие клочки. Затем воспитатель предлагает подбросить «снег» вверх и посмотреть, как он тихо падает. В это время воспитатель читает отрывок из стихотворения И.Сурикова «Зима» (Белый снег пушистый…).

Воспитатель: Тихо в лесу, не слышно пения птиц, не видно зверей. Почему?

Да, зимой холодно. Чтобы пережить зиму звери много трудились – строили и утепляли свои жилища, заготавливали запасы. К зиме зайчики и белочки сменили свои шубки. Скажите, а вам интересно посмотреть, как зимуют звери.

Воспитатель с детьми подходит медвежьей берлоге.

Воспитатель: Кто холодною зимой

Спит в берлоге, под сосной?

Он большой, лохматый

Зимой он лижет лапу. (медведь)

Воспитатель: Почему вы решили, что это медведь?

Дети: Он большой, мохнатый, спит зимой, лежебока.

Воспитатель: А мог ли медведь потерять эти бусы? ( нет, потому что спит)

Не будем его будить, отойдем подальше и поиграем в игру «Медведь»

• Речевая игра «Медведь»

Дети берут полотняные мешочки, внутри которых насыпан крахмал.

Как на горке – снег, снег   И под горкой – снег, снег. А под снегом спит медведь   Тише, тише… Не шуметь.

Изображают лепку снежных комочков («скрипят» мешочками) Те же действия. Шумно вдыхать выдыхать воздух или сопеть, или храпеть. Поворачиваться друг к другу, держать указательный палец у закрытого рта: Тссс! Тссс!

Воспитатель: Мы медведя будить не будем, пусть спит. Весной медведь проснется голодный. Чем мы угостим медведя?

Дети: Медом.

Дети ставят бочонок меда около берлоги.

Воспитатель: А мы пойдем дальше.

• Физкультминутка «По ровненькой дорожке»

Воспитатель: Посмотрите, а кто это сидит и дрожит под кустом? (заяц)

Воспитатель: Покажите, как дрожит у заиньки хвост?

• Артикуляционная гимнастика «Хвостик»

Во время чтения стихотворения дети выполняют движение языком влево- вправо.

Нет у зайчика избушки.

Кто ему построит дом?

Он лежит, прижавши ушки,

Под ореховым кустом.

Воспитатель: Позовите зайчика шёпотом, тихо, громко: «Зайка, иди к нам!» (воспитатель берет игрушку-зайца, который сидит под деревом).

Воспитатель: Посмотрите, на зайца. Какая у него шубка? (белая, пушистая, теплая).

Воспитатель: Зачем он меняет шубку? (чтобы скрыться от волка и лисы).

Воспитатель: Спят ли зимой зайцы? (нет, не спят).

Воспитатель: Зайка, это ты бусы потерял? (нет).

Воспитатель: А чем ты занимаешься зимой?

Заяц: Я люблю играть.

• Подвижная игра «Зайка беленький сидит»

Воспитатель: Дети, а чем питаются зайцы зимой?

Дети: он ест кору деревьев, сухую траву.

Воспитатель: Давайте отдадим зайке угощенье. Чем мы угостим зайку? (дети отдают зайке морковку).

Воспитатель: Посмотрите на дерево.

Это что за зверек

С елки на ёлку скок да скок? (Белка)

Воспитатель: Как называется домик белки? (дупло).

Воспитатель: Как белка готовятся к зиме? (собирает орехи,шишки,сушит грибы).

Воспитатель: А сейчас мы с вами маленькие бельчата.

• Пальчиковая гимнастика «Сидит белка на тележке»

Сидит белка на тележке, Продает она орешки. Лисичке-сестричке, Воробью, синичке, Мишке толстопятому, Заиньке усатому. Кому в платок, кому в роток, Кому в лапоток.

Дети поочередно загибают пальчики (от мизинца к большому)

 

Воспитатель: Белочка, это не ты бусы потеряла?

Белочка: Да, это мои любимые бусы. Спасибо вам, ребята, что вы их принесли.

Воспитатель: Белочка, а у нас для тебя есть угощение.

Дети угощают белку грибами и шишками.

Воспитатель: Посмотрите, какая метель поднялась! И мы потанцуем со снежинками!

• Танец «Снежинок»

Воспитатель: Вы согрелись? Какие румяные у вас щечки Весело нам в лесу. Но нам пора в детский сад возвращаться. А на чем мы поедем?

Дети: на лыжах, коньках, санках.

Воспитатель: Давайте поедем на санках.

• Игра «Саночки» муз. Филиппенко

Дети становятся по парам. Первый ребенок отводит две руки назад, а другой берет им в свои руки - получаются «саночки». Дети катаются по кругу.

Воспитатель: Вот и вернулись мы в детский сад. Устали, наверное. Давайте отдохнем (дети ложатся на ковер, проводиться релаксация). Закрывают глаза и лежат, слушая тихую, спокойную музыку 3 минуты. Воспитатель подходит и проверяет, как дети расслабились.

 

Список литературы:

7. Саенко М.А., Медведева Т.А. Развитие познавательной активности детей на прогулках путем наблюдений», журнал «Обучение дошкольников» №3-2016г.

 

1. file2.doc (62,0 КБ)

Опубликовано: 13.11.2017