Путешествие в песочную страну
Автор: Пашкурова Елена Васильевна
Организация: МБДОУ 22
Населенный пункт: Сахалинская область, Углегорский район, с. Бошняково
Цель: Способствовать развитию речи, стабилизировать эмоциональное состояние ребенка, умение снижать мышечное напряжение.
Задачи:
Образовательные: формировать познавательный интерес, умение снижать мышечное напряжение, учить вести диалог с воспитателем, расширять словарный запас детей.
Развивающие: формировать активность, навыки сотрудничества, развивать коммуникативные качества детей, память, мышление, воображение.
Воспитательные: воспитывать эмоциональную отзывчивость, доброжелательность, самостоятельность
Интеграция образовательных областей: познавательное, речевое, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, физическое.
Материалы и оборудование: стол с песком, силуэты « ёжиков», широкая кисть, скакалка с цветными лентами, салфетки на каждого ребенка.
Форма организации: фронтальная, «Путешествие в песочную
страну»
Методы и приемы: словесные, наглядно- демонстрационные, игровые, метод контроля.
Ход.
1.Приветствие.
Воспитатель. Хотите отправиться в путешествие? Сегодня мы с вами сможем побывать в сказочной стране, которая находиться совсем рядом. На чём можно путешествовать? (Ответы детей) Давайте отправимся в путешествие на поезде. Каждый из вас станет «вагончиком» Возьмитесь рукой за ленточку Какого она цвета? (Красного, синего) Отправляемся в путь.
Паровоз, паровоз, маленький, блестящий.
Он вагоны повёз, будто настоящий
2.Упражнение «Здравствуй, песок»
Воспитатель. Мы с вами прибыли в сказочную страну. Сначала мы поздороваемся с гостями.
Мы ногами топ- топ,
Мы глазами хлоп- хлоп,
Мы глазами миг- миг,
Мы плечами чик- чик.
Раз- два, раз- два
Нам здороваться пора:
Здравствуйте! (машут рукой)
- Из чего состоит сказочная страна? (из песка)
-Давайте его потрогаем. Какой он? (холодный, теплый, сухой, мокрый, сыпучий, рассыпчатый и т. д.)
- А теперь давайте с ним поздороваемся. Дотронемся до него каждым пальчиком одной руки, а потом - другой. Теперь всеми пальчиками сразу
3. Загадки.
Воспитатель. Дети, отгадайте загадку:
- Косолапый, неуклюжий,
Любит мед, не любит стужу. (медведь)
Давайте кулачками покажем на песке, как ходит медведь (дети выполняют задание) Молодцы!
- Отгадайте следующую загадку:
Прыгает ловко,
Грызёт морковку. (зайчик)
Давайте двумя пальцами покажем на песке, как прыгает зайчик (дети выполняют задание) Молодцы!
- И вот ещё загадка:
Под ёлками, под соснами
Лежит мешок с иголками. (ёжик)
А что у ёжика растет на спине? (иголки)
-Ёжик, ёжик колкий, (пальцы в замок)
Покажи иголки.
-Вот они, вот они! (пальцы поднять).
-Ёжик, ёжик колкий, (пальцы в замок)
Спрячь свои иголки.
Раз, и нет иголок! (пальцы опустить)
У этих маленьких ёжат нет иголок, давайте им поможем вырастить их на песке (дети выполняют задание)
4.Упражнение «До свидания, песок»
Давайте вспомним, чьи следы мы оставляли на песке и кому сделали иголки.
Дружно хлопнули в ладоши,
Дружно топнули ногой,
Всё, во что мы тут играли
Мы запомнили с тобой.
Как мы здоровались с песком? А теперь также попрощаемся с ним. (дети выполняют задание)
Попрощаемся с гостями:
Мы ногами топ- топ,
Мы глазами хлоп- хлоп,
Мы глазами миг- миг,
Мы плечами чик- чик.
Раз- два, раз- два
Попрощаться нам пора:
До свидания! (машут рукой)
5. Прощание.
Воспитатель. На чем мы прибыли в Песочную страну? (на поезде) возьмитесь за ленточку любого цвета и …»поехали»
Паровоз, паровоз, маленький, блестящий.
Он вагоны повёз, будто настоящий
6.Рефлексия.
-Что вам понравилось в нашем путешествии?
- Какое у вас сейчас настроение?
Литература.
1.Грабенко Т.М. Основы сказкотерапии./Т.М. Грабенко, Т.Д. Зинкович-Евстигнеева. – Спб.: Детство-Пресс, 2006.
2.Грабенко Т.М. Чудеса на песке: практикум по песочной терапии / Т.М. Грабенко, Т.Д. Зинкович-Евстигнеева. – Спб. :Детство-Пресс, 2007.
3. Епанчинцева О.Ю. роль песочной терапии в развитии эмоциональной сферы детей дошкольного возраста / О.Ю. Епанчинцева. – Спб. : Детство-Пресс, 2011
4. Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения №1 2015.