Открытое занятие по ФЭМП в подготовительной группе к 23 февраля «Будем в армии служить»
Автор: Шевцова Ирина Ивановна
Организация: МБДОУ д/с ОРВ «Солнышко»
Населенный пункт: Ростовская область, р.п. Усть-Донецкий.
Цель: Создание условий для развития познавательной активности детей через игровую деятельность, решение проблемно-поисковых задач.
Задачи:
Образовательные:
-Продолжать учить детей составлять и решать простые арифметические задачи на сложение и вычитание.
-Упражнять в определении времени по часам с точностью до получаса.
-Учить ориентироваться на листе бумаги в клетку.
-Умение конструировать корабль из геометрических фигур.
-Умение составлять и читать неравенства.
Развивающие:
-Развивать мышление, графические навыки, мелкую моторику.
Воспитательные:
-воспитывать чувство любви к Родине, желание её защищать.
-Воспитывать партнёрские взаимоотношения между детьми, умение работать вместе.
Предварительная работа: Беседы с детьми о Российской армии, рассматривание иллюстраций, чтение художественной литературы.
Методы и приёмы: Игровой, наглядный, практическая деятельность детей, проблемно- поисковая ситуация, вопросы к детям,.
Материалы и оборудование: Макеты часов, листы в клетку, простые карандаши, головоломка «Танграм», макет игры «Пицца», наглядность для решения задач, интерактивная доска.
Ход:
Дети друг за другом выходят и становятся в ряд ( под музыку).
В.: Здравствуйте, ребята!
Д.: Здравствуйте.
В.: Как называется праздник, который отмечает наша страна 23 февраля? (День защитника Отечества).
В.: Кто такие защитники Отечества? (кто защищает нашу Родину, оберегает, предупреждает об опасности). Защитники бывают не только на суше и на море.
В.: Ребята, а что за костюмы на Вас надеты? Значит, мы с Вами сегодня будем моряками на морском корабле.
В.: Как Вы думаете, каким должен быть защитник Отечества? (смелым, сильным, отважным, бесстрашным, мужественным, выносливым, спортивным, здоровым….)
В.: Сегодня, я предлагаю вам пройти школу молодого бойца, где вас ждут интересные и увлекательные задания. Но сначала надо сделать разминку.
- На 1, 2, 3 рассчитайся!
1номера-3 шага вперёд
2 номера-2 шага вперёд
3 номера- на месте.
Разминка для будущих солдат.
«В море наши корабли
Нынче здесь, завтра- там. (повороты)
Долго плавают в дали
По морям, по волнам. (руки в стороны, покачиваются с ноги на ногу)
Друг за друга мы горой
Такой обычай наш морской.(Качаются)
Каждое утро улыбкой встречай
Если товарищ в беде-выручай.» ( шагают)
В.: Кругом! Шагом марш на свои места.
В.: Перед началом учений, я предлагаю сверить часы и выставить время. Солдаты должны уметь ориентироваться в пространстве и во времени.
-Мы научились определять время по часам. Я называю время начало наших учений-занятий. А вы выставите его на своих часах.
- Подойдите к столу, где лежат часы.
(называю время)
В.: Наше учение началось в…..7.00, 12.30., 21.00., 9.00.
(Дети показывают время на часах и показывают педагогу.)
В: Ребята, следующее задание около доски. Игра «Составь неравенства». (Дети по картинке составляют неравенства и проверяют себя с помощью игры)
В.: Молодцы! Справились заданием! Присаживайтесь теперь за столы.
В.: Я, предлагаю вам послушать внимательно задачи и выложить их решение.
1. У пристани находилось 6 кораблей. 4 корабля вышли в море. Сколько кораблей осталось у пристани?
2. На палубе было 5 матросов, к ним пришли ещё 3 матроса. Сколько всего матросов стало на палубе?
3. Над морем летали 4 чайки, прилетели ещё 3 чайки. Сколько всего чаек летало над морем?
В.: Молодцы солдаты!
- В армии большое внимание уделяется работе с чертежами. Но перед выполнением этого ответственного задания, предлагаю вам размять пальчики.
«Пальчиковая гимнастика»
«Пальцы наши все бойцы! (повороты кистей рук)
Удалые -молодцы! (Соединить ладони обеих рук)
Два больших и крепких малых
И солдат в боях бывалых. (Разводить и соединять большие пальцы)
Два-гвардейца- храбреца ( указательные пальцы)
Два- сметливых молодца! (средние пальцы)
Два- героя безымянных (безымянные пальцы)
Но в работе очень рьяных
Два мизинца –коротышки
Очень славные-мальчишки! (Мизинцы)
1,2,3,4,5,6,7,8,9,10 (считать пальцы по порядку)
Встали пальцы дружно в ряд
10 крепких солдат.( повороты кистей).
«Графический диктант»
Вос: А, теперь приступим к выполнению чертежа, а что получится, вы мне скажите, после выполнения задания.
По клеточкам- корабль.
Физминутка
«Рано утром моряки, делают зарядку (руки поднять вверх, опустить к плечам).
Делают зарядку, только по порядку.(руки в стороны к плечам)
Опускают якорь в воду. (Руки в замок. Опущены вниз, наклоны, не сгибая колени)
Стоп машина-нету хода. (руки сжаты в кулаки, постукивают кулаком о кулак перед собой)
Моют палубу с утра. (имитируют мытьё пола)
Проверяют сети. (руки поднимают вверх, повороты вправо, влево)
Порыбачить нам пора- мы займемся этим .(имитируют закидывание удочки правой руки и левой )
Трюмы рыбою полны (Разводят руки в стороны)
Мы ужасно голодны. (потирают живот поочерёдно руками)
Пообедаем и в путь (подносят поочерёдно руки ко рту)
Паруса пора надуть (дыхательные упражнения с поворотом головы вправо, влево)
Якорь поднят, море ждёт.(руки сцеплены в замок перед собой, поднимаем до груди и опускаем вниз)
Кто так сможет – шаг вперёд!.
В.: Вы успешно всем справляетесь. Настало время обеда. Давайте приготовим «Пиццу».
-Обратите внимание на стол, на которых, лежат куски пиццы и к ней колбаса, грибы, сыр, помидоры и карточки с примерами.
Решив пример, вы узнаете, сколько кусочков каждого продукта должно быть на куске пиццы.
(Один ребёнок работает на доске)
В.: Молодцы, справились с этим заданием.
В.: И последнее, чтобы попасть нам на берег с корабля. Нам нужно выложить корабль из геометрических фигур. Предлагаю выложить самостоятельно, кто каким представляет себе корабль.(один ребёнок около доски).
В.: Ребята, сегодня мы много успели сделать. Вы были активные, самостоятельные. Справились все с заданиями. Поделитесь своими впечатлениями: что понравилось? Что было легко, сложно, что нового узнали?
-А сейчас, встаньте в строй! Вы прошли школу будущего солдата и за активное участие, каждый солдат награждается медалью.
Использование литературы:
Данилова В. В., Рихтерман Т.Д., Михайлова З.А. «Обучение математике в детском саду»
«Математическая подготовка детей в дошкольных учреждениях» Под ред. Н.Н. Поддьякова, А.Ф. Говорковой.
Формирование элементарных математических представлений у дошкольников. Под ред. А.А. Столяра.
«Логика и математика для дошкольников» Е.А. Носова, Р.Л. Непомнящая.