Мы разные, но мы — вместе!

Автор: Олейников Александр Сергеевич

Организация: МБДОУ № 7 им. Ю.А. Гагарина

Населенный пункт: Ставропольский край, г. Пятигорск

Цель:  Продолжать развивать толерантное отношение и чувство симпатии ко всем расам и народам.

 

Задачи:

 

Образовательные:

 

• Продолжить знакомство с разными народами, населяющими нашу страну;
• продолжать формировать навыки самостоятельной работы на интерактивной доске

 

Развивающие:

 

• создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания;
• способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания;
• продолжать развивать и корригировать мыслительную деятельность;
• развивать мелкую моторику рук

 

Воспитательные:

 

• Воспитывать уважение к людям различных национальностей, стремление жить в мире и дружбе со всеми народами, чувство любви к своей Родине;
• воспитывать доброжелательные взаимоотношения между детьми (социализация);
• создание эмоционально-положительного настроя, снятия мышечного напряжения.

 

 

Планируемые результаты:

Сформированность представлений о многообразии народов, населяющих страну и Северный Кавказ;

Ознакомление с элементами культуры и обычаев некоторых народов;

Проявление познавательной активности, выражение эмоциональной отзывчивости;

Умение отвечть на поставленные вопросы;

Владение элементарными приемами работы на интерактивной доске.

 

Используемое оборудование.

Ноутбук, интерактивная доска, графический редактор ( например, IQ Kid Edu Pack).

 

Организационный момент:

Дети располагаются в групповом помещении.

 

Вводная часть

Педагог: Беседа о народах России/Кавказа

 

Основная часть.

Работа с графическим редактором на интерактивной доске.

(СЛАЙД 1)- На доске изображение «Дружба народов»)

 

 

(СЛАЙД 2)

Д/И «Определи и покажи ») – работа с доской.

На доске изображение представителей народов в традиционных национальных костюмах. Педагог дает описание, согласно которому ребенку необходимо определить о ком идет речь, найти изображение на доске и показать.

Оценка действий ребенка

 

(СЛАЙД 3)

Д/И «Найди пару»

Рисование на интерактивной доске с помощью стилуса.

На доске выводится изображение мужчин и женщин в национальных костюмах. Детям необходимо соотнести изображения, применив функцию «рисование прямой».

 

Физкультминутка (тематическая)

 

Добрый день, мой милый друг (рукопожатие).

Посмотри-ка ты вокруг (поворачиваем головы из стороны в сторону).

Здесь есть ты (кладем правую руку на плечо соседа).

Здесь есть я (кладем правую руку себе на грудь).

Будем вместе (обе руки ладонями соединяем с руками соседа)

Жить (хлопаем в ладоши),

Друзья (соединяем руки ладонями).

 

(СЛАЙД 4)

Д/И «Что лишнее?»

Применение функции «Ластик»/ либо функции «Вставка геометрической фигуры»

На доске выведены изображения. Ребенку необходимо найти предмет (элемент костюма, утвари, национального блюда), не относящийся к культуре изображенного народа и «убрать» его, применив функцию «Ластик»/ либо «закрыть» с помощью функции «Вставка геометрической фигуры»

 

 

 

 

 

(СЛАЙД 5)

Д/И «Дополни картину»

 

На интерактивной доске ч/б изображение. Детям по очереди необходимо дополнить изображение: раскрасить его с использованием функции «Заливка», дорисовать недостающие элементы с помощью «пальчиковой техники».

 

Гимнастика для глаз (тематическая)

 

Глаза крепко закрываем,

Широко их открываем.

Все умеем мы моргать

И глазами «рисовать».

 

 

«Флаг у нас прекрасный (рисуем глазами прямоугольник)

Белый, синий, красный. (рисуем глазами зигзаг)

Белый – мир и чистота, (рисуем глазами овал на потолке)

Синий – верность, небеса, (рисуем глазами овал по флагу)

Красный – мужество, отвага (рисуем глазами овал по полу)

Вот цвета родного флага!» (поморгать глазами)

 

Пальчиковая игра.

Дружат в нашей группе (пальцы рук соединяют

Девочки и мальчики. в замок (несколько раз)

Мы с тобой подружим

Маленькие пальчики.

Раз, два, три, четыре, пять (пальцы с мизинчика поочередно)

Начинаем мы считать. (соединяют друг с другом)

Раз, два, три, четыре, пять

Мы закончили считать (Руки вниз, встряхивают кистями)

 

Продуктивная деятельность.

Коллективная работа – аппликация с заготовленными элементами. «Мы разные, но мы вместе». (например, цветные ладошки вокруг земного шара; хоровод наций; флаги народностей вокруг карты России)

 

Анализ занятия.

 

Используемая литература:

1. В. И. Ковалько «Азбука физкультминуток для дошкольников» Издательство ЛВАКОЛ, 2004г.
2. А. Хвостовцев «Умные ручки: пальчиковые потешки для детей от 3 месяцев до 7 лет» : «Сибир. Университет», 2008 г.
3. Ковалько В.И. «Школа физкультминуток». – М.: «Вако»2007 г.

1. file0.docx (23,7 КБ)

Опубликовано: 16.11.2021