Конспект НОД «Родословная — старинная русская традиция»

Автор: Махначева Ольга Викторовна

Организация: МБДОУ ДС №1 «Сказка» пгт. Джубга

Населенный пункт: Краснодарский край, Туапсинский район, пгт. Джубга

Цель:

Образовательные:

- закрепить имеющиеся у детей знания о родственных отношениях;

- формировать элементарные представления о том, что такое род, родословная;

- о происхождении фамилий, о традициях и обычаях;

Развивающие:

- развивать познавательный интерес, логическое мышление, активизировать словарь дошкольника;

- развивать умение рассуждать, сопоставлять, делать выводы;

Воспитательные:

- воспитывать уважительное отношение к старшим;

- воспитывать любовь и уважение к членам своей семьи, чувство гордости за свою семью

 

Ход НОД:

1.Организационный момент

Этюд «Утреннее фото».

Встань, как только солнце встанет

И тихонечко к окошку

Руку луч к тебе протянет

Ты подставь скорей ладошку,

Пусть тебя увидит мама

И умытым, и обутым.

Всё прибрав, иди к ней прямо

И скажи ей: « С добрым утром!»

А потом с улыбкой, с песней

Выйди к травам, людям, птицам…

И весёлым, интересным

День твой должен получится!

 

2. Ребус: «Семья»

Воспитатель. Какая это цифра?

- назовите букву;

- а теперь скажите все вместе «семь я»;

- какое слово получилось?

Дети: Семья.

Воспитатель. Да, сегодня мы будем говорить о наших родных, любимых людях, о семье. Что же такое семья?

Чтение пословицы: «Семья в куче – не страшна и туча».

- Как вы понимаете значение данной пословицы?

- Что такое семья?

- Любую семью можно представить в виде схемы.

(Рассматривание и объяснение схем).

- Глядя на эти схемы, что можно сказать о семьях? Какие они бывают?

( большие и маленькие).

 

Физминутка: «Кто живет у нас в квартире? »

(мнемотаблица) - см. (приложение№2)

1 2 3 4 (хлопки в ладоши)

Кто живет у нас в квартире (шагаем на месте)

1 2 3 4 5 (прыжки на месте)

Всех могу пересчитать (шагаем на месте)

Папа! Мама! Брат! Сестра! (хлопки в ладоши)

Деда! Бабушка! И я! (наклоны влево и вправо)

Наша дружная семья! (хлопки в ладоши)

 

3. Работа с иллюстрациями.

а) - А сейчас, посмотрите на эти иллюстрации.

- Что их объединяет? Кто изображен на них?

- Почему вы решили, что на иллюстрациях изображены семьи?

- Чем семьи похожи и чем отличаются?

( ответы детей).

 

б) - Ребята, а теперь посмотрите на эту иллюстрацию.

- Как вы думаете, художник отображает на ней современную жизнь или рассказывает о прошлом?

- Почему вы решили, что на картине изображено прошлое?

(старинная одежда, посуда, русская печь, прялка).

- А к какой схеме можно отнести эту семью?

- Почему?

(ответы детей)

- В старину семьи в основном жили в одном большом доме или по соседству.

- А для чего же люди создавали такие большие семьи?

 

в) - Основным занятием для мужчин в то время было земледелие, охота, кузнечное и гончарное дело. Работа была тяжелая и отец не мог один справляться с ней и поэтому, когда в семьях подрастали сыновья, они помогали своим отцам в их нелегком труде.

- А чем же занимались женщины?

(готовили еду, шили, пряли, присматривали за малышами, убирались дома).

 

г) – Найдите на картине самых старших.

- Почему они сидят, а сыновья стоят?

(уважение к старшим, внимательно слушают их, просят у старших какого – то совета).

- Дети обращались к своим родителям на «Вы» с почтением, уважением, ласково. Отца в старину называли «батюшкой», а мать – «матушкой».

- Семьи в то время были дружные, родственники всегда помогали друг другу. Люди были отзывчивыми, гостеприимными, как говорили раньше – хлебосольными. Любили веселые игры, пляски, хороводы. Такие были обычаи и традиции.

 

4. Игра: «Кто ты мне?»

Воспитатель: Все члены семьи связаны друг с другом как - будто невидимыми нитями – родственными отношениями. Сейчас мы проверим, знаете ли вы, кто в семье кому и кем приходится.(игру начинает воспитатель: «Я тебе мама, а ты мне кто?» На слово ты- педагог дотрагивается рукой плеча ребенка, стоящего рядом- он отвечает и задает вопрос следующему и т. д.)

- Я тебе мама, а ты мне кто? (сын, дочь)

- Я тебе бабушка – ты мне кто? (внук, внучка)

- Я тебе сестра – ты мне кто? (брат, сестра)

- Я тебе тётя – ты мне кто? (племянник, племянница)

- Я тебе жена – ты мне кто? (муж)

- Я тебе дедушка – ты мне кто? (внук, внучка)

- Я тебе дядя – ты мне кто? (племянник, племянница)

- Я тебе папа, а ты мне кто? (сын, дочь)

- Я тебе брат – ты мне кто? (брат, сестра)

- Я тебе муж – ты мне кто? (жена)

- Я тебе племянник – ты мне кто? (тётя, дядя)

- Я тебе племянница – ты мне кто? (тётя, дядя)

- Я тебе внук – ты мне кто? (дедушка, бабушка)

Воспитатель: Молодцы, хорошо вы разбираетесь в родственных отношениях. Как вы думаете, зачем люди создают семью? ( ответы детей)

Воспитатель: Верно! Чтобы жить вместе, помогать друг другу, растить и учить детей. В хорошей семье у каждого человека свои обязанности, все помогают друг другу и любят друг друга. Недаром во все времена русский народ сочинял пословицы и поговорки о семье. Давайте их вспомним:

 

5. «Доскажи пословицу, поговорку»

Семья сильна,………………………… когда над ней крыша одна.

Вся семья вместе, …………………… так и душа на месте.

В гостях хорошо, ……………………но дома лучше.

Мой дом – …………………………….моя крепость.

• не втягость, …………….. а в радость.

В своем доме и ………………………стены помогают.

При солнышке тепло,………………..при матери добро.

В тесноте……………………………..да не в обиде.

 

6. История возникновения фамилии.

 

- Ребята, давайте ещё раз рассмотрим все семьи.

- Как различить одну семью от другой? (у них разные фамилии)

- Давным – давно у людей не было фамилий, а были только имена. Но одинаковые имена встречались очень часто и чтобы было понятно о ком идет речь, люди использовали отчества, прозвища. Но это было неудобно.

- Тогда пришла идея придумать фамилию. Их придумывали по названию деревни, по имени отца и по профессиям.

Например, семья Кузнецовых. Предком этой семьи был искусный кузнец. Он передал своим потомкам не только секреты кузнечного мастерства, но и от его ремесла произошла фамилия – Кузнецовы. Так и появился род Кузнецовых.

 

7. Составление родословной.

- Как думаете, что такое род?

( род объединяет родственников, имеющих одну и ту же фамилию).

С давних времен существовал обычай – вести свою родословную.

- Что такое родословная?

(Родословная – это рассказ о своей семье, родственниках, предках, это история семьи).

- Рассмотрим родословную семьи Кузнецовых.

- С чего следует начинать родословную?

( с бабушек и дедушек).

- Почему?

- Имена выставлены тремя рядами. Каждый из рядов указывает на поколение: поколение бабушек и дедушек, поколение родителей, поколение детей.

Поколение объединяет людей примерно одного возраста.

- Сколько поколений в семье Кузнецовых? (3)

 

8. Эмблема семьи. Ребята, мы с вами ходим в одну группу. Все вместе мы являемся семьей? (да)

- Какая наша семья?

Предлагаю нарисовать эмблему нашей дружной группы - семьи.

Наша группа – зеленая поляна, все дети – цветы, а мы - ваши воспитатели и помощник воспитателя – лучики солнышка, которые вас обогревают и заботятся о вас.

 

9. Итог занятия.

- Что такое родословная?

- Что такое семья? Есть ли у вас семья? (рассказы детей о своих семьях)

- Что такое генеалогическое древо?

- Составить дома с родителями генеалогическое древо.

 

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.doc (1,3 МБ)

Опубликовано: 18.11.2021