НОД «Волшебный цветок курая»

Автор: Султанова Лилия Фаниховна

Организация: МАДОУ детский сад №4

Населенный пункт: Республика Башкортостан, Чекмагушевский район, с. Чекмагуш

Цель : выявить и систематизировать знания детей к концу учебного года.

Задачи:

-выявить умение считать до 10 в прямом и обратном порядке, закрепить порядковый и количественный счет, закрепить знания о составных частях задачи, закрепить знания о днях недели, временах года, закрепить знания о гласных и согласных звуках;

-развивать логическое мышления, умственные способности, фонематический слух, развивать словарный запас и познавательный интерес;

-воспитывать интерес к учебной деятельности.

Материалы и оборудование: магнитная доска, цветок курая с заданиями, карточки, цифры, палочки, фишки для звукового анализа.

Литература:

Инновационная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, Э.М. Дорофеевой (ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. — М.: Мозаика – Синтез, 2020.

Примерная основная образовательная программа дошкольного образования (одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию от 20.05.2015г. №2/15). -М: «Национальное образование», 2016 г.

Примерное комплексно-тематическое планирование к программе «От рождения до школы» (подготовительная группа) под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой М.: Мозаика – Синтез, 2016.

Ход

Воспитатель. Здравствуйте ребята! К нам пришли сегодня гости, давайте с ними поздороваемся.

Сели все ровно, подружите ножки.

Наше сегодняшнее занятие я бы хотела начать со стихотворения Геннадия Молодцева.

Здесь все прекрасно-

И земля, и небо

Любовь моя,

Мой солнечный край.

Мне жаль того,

Кто здесь не разу не был,

Мне жаль того,

Кому не пел курай…

-Скажите, о чем это стихотворение? (о родном крае, Родине).

-А как называется наша Республика? (Башкортостан).

-Посмотрите ребята, у нас в группе появился цветок, как же он называется? (Курай).

-Да, это цветок курая, растение, которое растет на территории Башкортостана. По давним легендам, сухие стебли этого растения качались на ветру и издавали приятный звук. Один парень сорвал стебель, сделал в нем дырочку, подул – и снова услышал те же приятные звуки. Вот так и произошел башкирский национальный инструмент – курай. Цветок курая является визитной карточкой нашей республики. Семицветье курая означает единение племен. Это эмблема символ дружной, единой, равноправной семьи народов.

-Ребята, хотите услышать волшебную мелодию курая?

-Этот цветок не простой, а волшебный. В каждом лепестке соцветия спрятаны задания. И если мы справимся со всеми заданиями, то мы услышим эти волшебные звуки. Вы готовы?

-Давайте посмотрим, какое задание нас ожидает под первым лепестком?

(один ребенок выходит берет и читает надпись «Загадка», и так далее все задания)

1.ЗАГАДКА.

Воспитатель.

Большой, просторный, светлый дом

Ребят хороших много в нем.

Там пишут и считают,

решают и читают. (Школа)

- Мы отправляемся в страну Школа, и я предлагаю вам побыть настоящими школьниками.

-Для чего нужно ребятам идти в школу? (Учиться).

-Ребята, в школе существуют правила, которые обязательно нужно соблюдать.

-Давайте поиграем, я буду называть школьное правило, а вы должны хлопнуть в ладоши, если считаете что это правильно, а если не правильно, топайте ногами.

1. Приходить в школу нужно после того, как прозвенит звонок.

2. На уроке нужно сидеть тихо и слушать учителя.

3. Готовиться к уроку нужно заранее: выложить из портфеля нужные школьные принадлежности и сложить их на краю парты.

4. Если знаешь ответ на вопрос учителя, нужно выкрикивать с места.

5. Чтобы ответить на вопрос учителя, нужно поднять руку.

6. Во время урока можно ходить по классу.

7. На переменах надо бегать по коридору.

8. Во время урока нельзя выходить из класса без разрешения учителя.

-Молодцы, школьные правила мы с вами вспомнили, и вы справились первым заданием.

(Выходит следующий ребенок по желанию берет и читает второе задание «Цифры»).

2. ЦИФРЫ.

-Ребята, что вы видите? (цифры).

-Все наши цифры запутались. Давайте поможем им выстроиться в ряд. Возьмите математическую карточку и выложите на ней цифровой ряд от 1 до 10.

-Давайте вместе посчитаем в прямом и обратном порядке числа-А теперь поиграем в игру «Найди соседку». Назовите соседей числа 6, 8, 3.

3.ЗАДАЧА.

-Нам нужно решить эти задачи. Давайте вспомним, из каких частей состоит задача? (Условие, вопрос, решение, ответ).

-Слушаем задачу. При решении задач можно использовать счетные палочки.

На весенней поляне вчера распустились 7 подснежников. А сегодня распустились еще 3. Сколько всего распустилось подснежников?

(один ребенок работает у доски).

Способ решения задачи – сложение. Выложите ее решение с помощью цифр и знаков.

-А теперь послушайте вопросы и ответьте с помощью цифр.

-Сколько ушей у двух мышей?

-Сколько дней в неделе?

-Сколько глаз у светофора?

-Сколько пальцев на одной руке?

-Сколько солнышек на небе?

-Сколько лап у двух собак?

-Молодцы ребята!

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.

В школу осенью пойду (шагают на месте),

Там друзей себе найду (взяться за руки),

Научусь писать, читать (наклоны головы)

Быстро правильно считать (прыжки на месте)

Я таким ученым буду (поднять руки вверх)

Но свой садик не забуду (обнимают себя).

4.ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ФИГУРЫ.

Игровое задание со счетными палочками. (дети строят из счетных палочек).

1.Постройте фигуру, у которой 3 стороны и 3 угла (треугольник).

2.Постройте фигуру, у которой все стороны равны (квадрат).

3.Постройте фигуру, у которой 5 углов и 5 сторон (пятиугольник).

5. Календарь.

-Скажите какой сегодня день недели?

-Какой был вчера? Будет завтра?

-Назовите все дни недели по порядку.

-Какие дни являются выходными?

-Какое сейчас время года?

-Месяц?

-Сколько месяцев в году?

- Назовите весенние месяцы?

ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА «Дни недели»

Изучаем дни недели (хлопаем в ладоши)

Их известно ровно 7 (демонстрирум пальчиками 7 пальцев)

5 рабочих, 2 других ( 5 пальцев сжимаем и разжимаем, затем 2 пальца другой руки)

Начинаем называть (пальцы обеих рук разгибаются и загибаются)

Станем пальцы разгибать (пальчики в кулачках, на каждый день недели разгибаем пальцы).

6. БУКВЫ.

Звуки мы слышим и произносим, а буквы мы пишем и видим.

Давайте поиграем в игру, звуки будут прятаться от вас в словах, а вы должны их услышать и хлопнуть в ладоши, если нет звука в слове, покачать головой.

Звук «Р» : лебедь, рука, трава, сумка, горы, кот, крот.

Звук «В» : сова, стол, вафли, платье, ваза, дверь.

Звук «У» : муха, палец, укол, мох, руки, укроп, лиса, ручей.

-Среди названных слов, было одно слово, о котором я хочу загадать вам загадку. Говорят она хитра

Кур уносит со двора

Но зато красавица

Всем ребятам нравится (лиса).

-Давайте придумаем предложение про лису. С какой буквы всегда начинается предложение? (заглавной). Что ставится в конце предложения? (точка, вопрос, восклицательный знак). (придумывают предложения).

(запись схемы предложения в тетрадях и у доски. Сколько слов в предложении, столько черточек в схеме).

-Сколько слогов в слове ли-са? (прохлопать).

-В какой части слова Лиса находится звук Л? (в начале)

-Звук С? (в середине).

-Как называются звуки, которые не встречают во рту преграды, их легко произносить, можно даже пропеть? (гласные).

-Как называютя звуки, которые помогают произносить губы, небо, язык, зубы и мы можем их произносить твердо и мягко? (согласные твердые и мягкие)

Какими фишками мы обозначаем твердые согласные? (синий), мягкие? (зеленой), гласные? (красной).

(Звуковой анализ слова ЛИСА. (Дети работают со звуковыми фишками, один ребенок у доски).

7.ИГРА.

-Давайте поиграем, встанем в круг, кому я дам мяч, тот отвечает на мой вопрос.

Лимон какой? (кислый).

Конфета какая?(сладкая)

Лук какой? (горький)

Дети какие? (хорошие)

Солнце какое? (теплое)

У лисы хвост чей? (лисий)

У волка? (волчий)

У собаки? (собачьи)

У кошки ? (кошачьи)

У папы тапочки чьи? (папины)

У мамы? (мамины)

У дедушки газета чья? (дедушкина)

У бабушки очки чьи? (бабушкины). Молодцы!

-Ребята, все задания вы выполнили правильно, все постарались. (Играет мелодия курая) . Что за красивая мелодия? Да, это мелодия волшебного курая.

-Вам понравилось занятие? Что больше всего вам понравилось?

1. file0.docx (19,6 КБ)

Опубликовано: 19.11.2021