Конспект образовательной деятельности для детей старшей группы на тему: «Холодное сердце»

Автор: Спивак Мария Александровна

Организация: МКДОУ д/с40 «Улыбка»

Населенный пункт: Ставропольский край, г. Светлоград

Цель образовательной деятельности: развитие познавательных способностей детей через организацию деятельности с разными видами песка.

Задачи в приоритетной образовательной области «Познавательное развитие»

• упражнять детей в решении проблемных ситуаций;
• упражнять детей в счете до 8;
• упражнять детей в написании буквы «А»
• упражнять детей в узнавании и назывании геометрических фигур по двум признакам - цвет и форма;
• развивать мыслительные операции анализ и сравнение, внимание, речь, слуховой анализатор;
• знакомить детей с разными видами песка (речной, цветной, кинетический);
• воспитывать уважительное отношение к взрослым и сверстникам (умение не перебивать говорящего взрослого и отвечающего товарища, доброжелательно относиться друг к другу, желание помогать друг другу, доставить детям радость и удовольствие от игр и разрешения проблемных ситуаций;

Задачи ОО в интеграции:

«Речевое развитие»:

• вовлекать детей в разговор во время ОД.

«Социально-коммуникативное»:

• воспитывать доброжелательность, желание всегда приходить на помощь к слабым и маленьким;
• формировать умение вести диалог с педагогом, вовлекать детей в разговор.

«Художественно-эстетическое развитие»:

• вызвать у детей положительные эмоции, используя сказочных персонажей.

«Физическое развитие»:

• способствовать развитию координации движений.

Создание среды для организации и проведения образовательной деятельности: мультимедийный проектор, игры-презентации, геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, картинки с изображением сказочных персонажей, изображение геометрических фигур, тарелочки, пластиковые формочки с, цветными, декоративными камешками, пуговицами, светящийся шар, кукла, девочка в костюме Эльзы.

 

Предварительная работа: словесные игры, просмотр мультфильма «Холодное сердце», познавательные игры.

 

Ход образовательной деятельности

1. Организационный момент.

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Я очень рада видеть вас! Сегодня нас ждут волшебные сказки, увлекательные игры и ещё много чего интересного. Я хочу, чтобы у вас всё получилось, и целый день было хорошее настроение!

Пусть эта встреча принесет радость и много новых интересных впечатлений. Давайте подарим друг другу улыбки! (Приветствие детей).

 

Воспитатель: Вы любите сказки? А какие сказки вы знаете (варианты ответов детей).

Воспитатель: Я тоже очень люблю сказки! Особенно те, в которых есть добрые волшебники и принцессы. Сегодня я вам хочу предложить побывать в одной из сказок. Давайте я вам расскажу одну из таких сказок.

Где-то далеко-далеко за морем – океаном, в тридевятом царстве, в тридесятом государстве живет себе, поживает Эльза, которая любит детей и очень хочет с вами познакомиться.

-А вы бы хотели побывать в сказке и познакомиться с Эльзой? (ответы детей)

-А вы знаете из какой сказки принцесса Эльза?

Нам нужно отправиться в сказку, на чем можно отправиться в сказку? (Ответы детей).

Ответы детей (ковер-самолет, волшебный клубочек, волшебные слова….).

II. Основная часть

Воспитатель: А я предлагаю вам отправиться в сказку с помощи волшебного шара. Чтобы попасть в сказку, нужно очень сильно, всей душой, всем сердцем верить в чудеса, и всем вместе произнести волшебные слова. Давайте вместе с вами произнесем заклинание (воспитатель берет шар в руки), все вместе произносят:

«Волшебный шар нам помоги,

В страну волшебную перенеси,

В ладоши мы хлопнем

Раз, два и три,

Сердце свое для добра распахни!»

 

Воспитатель: Вот мы и очутились в сказочной стране, где живет Эльза и ее друзья.

Воспитатель показывает рукой на домик-замок на экране.

Воспитатель: Посмотрите, какой прекрасный замок у Эльзы. Ну как-то здесь пусто и тоскливо.

Звучит видео обращение, голос колдуньи:

Ха-ха-ха-ха!!! Наконец-то замок опустел и я в нем одна! Вы никогда не спасете своих друзей. Потому что я приготовила для вас слишком сложные задания, вам с ними не справиться! Ха-ха-ха-ха! Первую подсказку вы найдете в посылке. Которую я вам отправила.

Воспитатель: Как вы думаете, мы сможем им помочь и как? (варианты ответов детей).

Воспитатель: Чтобы помочь Эльзе и ее друзьям, вам придется преодолеть много трудностей, Справимся?( ответы детей)

Конечно. Ведь мы дружные и смелые, а смелость дружба преодолевает все препятствия. Верно?

Воспитатель: Посмотрите, а вот и посылка от колдуньи! Как вы думаете, что там может быть? (ответы детей)

Воспитатель: Давайте отгадаем загадку и тогда точно будем знать, что находится в посылке.

• Загадка:(конверт) Из меня куличек печь удобно, только есть меня нельзя.

Я сыпучий, желтый, несъедобный. Догадались, кто же (Песок)

 

Воспитатель: Давайте откроем и посмотрим угадали вы или нет?

Воспитатель: Правильно, перед вами песок.

Воспитатель: Скажите, ребята, а вы любите играть с песочком? (Да!),

А знаете ли вы правила игры с песком?

(Ответы детей, если в ответах детей не прозвучали все правила, воспитатель дополняет)

Правила игры с песком:

1. С песком следует обращаться очень аккуратно.
2. Упражнения выполняем не спеша, все движения с песком выполняем осторожно.
3. Песком нельзя друг в друга бросать.
4. Играть с песком можно только в песочнице.
5. После игры с песком, следует тщательно вымыть руки с мылом.

 

- Ребята, вы все правила запомнили, обещаете их соблюдать? (Да)

Упражнение «Здравствуй, песок!»

Воспитатель: А теперь давайте поздороваемся с песочком.

Проблемная ситуация

Подождите, ребята! Что-то здесь не так! (В песке - гвозди, скрепки, монеты).

- Что здесь лежит?

-Можно играть, пока все это находится в песке? Почему?

Что же нам делать? Как собрать все эти ненужные предметы быстро, чтобы не потерять много времени?

-Что нам поможет быстро их собрать? (Звучат варианты ответов)

(Если дети не догадаются, педагог предлагает сам: надо воспользоваться магнитом). Дети по очереди достают с помощью магнита металлические предметы.

- Вот теперь мы можем поздороваться с песочком.

- Давайте поздороваемся сначала одним пальчиками, потом ладошкой, а теперь двумя ладошками.

- Положим ладони на песочек, погладим его. Что вы чувствуете, песок какой? (звучат варианты ответов: сухой или мокрый, теплый или холодный, твердый или мягкий).

Наберите песок в кулачок, крепко сожмите и постепенно разжимайте. Что вы видите? На что это похоже? (Звучат варианты ответов: дождь, водопад, душ, песочные часы).

- Послушайте, он с нами здоровается. Слышите? Он говорит очень тихим голоском, шепчет нам.

- Кажется, здесь еще что-то есть. Что это, ребята? (Это конверт). И магнит не помог.

- А почему, как вы думаете? Звучат варианты ответов детей. Потому что магнит действует только на металлические предметы, с бумагой он не взаимодействует, то есть не притягивает ее).

- В этом конверте находятся задания, выполнив которые мы спасем друзей Эльзы. Давайте его откроем и прочитаем?

Воспитатель достает фрагмент сердца)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, что я нашла, какой-то фрагмент. Возьмем его с собой, он может нам пригодиться.

 

(Для начала нам нужно узнать, скольких друзей мы должны спасти. В путь-дорогу нас поведет волшебный шар.)

 

Волшебный шар нам помоги

Дорогу к заданию нам покажи!

 

Дети вместе с воспитателем проходят к ящику с речным песком.

Займите места вокруг песка, встаньте, как вам удобно. В песке находятся цифры, мы с вами должны их найти и в правильной последовательности прикрепить на магнитную доску.

Дети выполняют задание, называют найденную цифру и друг за другом прикрепляют на магнитную доску в правильной последовательности.

Воспитатель: Молодцы, ребята! Скольких героев нам нужно спасти? (Ответы детей – 8). (Ответ: Нам нужно спасти восьмерых друзей Эльзы).

(Воспитатель достает фрагмент сердца)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, что я нашла, какой-то фрагмент. Возьмем его с собой, он может нам пригодиться.

 

Звучит голос Колдуньи в записи: «Ха-ха-ха-ха! С первым заданием вы справились, но вам никогда не справиться со следующим! Чтобы найти Анну, нужно изобразить первую букву ее имени. А вы этого еще не сможете!

Волшебный шар нам помоги

Дорогу к заданию нам покажи!

Воспитатель: Вот мы и добрались к следующему заданию присаживайтесь за столы.

Воспитатель: Ребята, на какую букву начинается имя «Анна»? (ответы детей: имя Анна начинается на букву «А»).

Воспитатель: значит нам с вами нужно изобразить букву «А» на песке, украсив ее, как вы пожелаете.
Изображаем букву «А».

Звучит музыка.

 

Молодцы, все прекрасно справились! Какие красивые у вас получились буквы!

 

Появляеться Анна.

Звучит голос Анны в записи: «Спасибо вам, ребята! Вы сняли с меня заклятие. Но у меня от колдуньи есть следующее задание:

Злая колдунья заточила всех друзей Эльзы в темницу. Там им темно, холодно, одиноко. Мы должны помочь выйти им оттуда.

 

Волшебный шар нам помоги

Дорогу к заданию нам покажи

 

Воспитатель:

Но наших маленьких друзей охраняют слуги колдуньи. Чтобы они нас не увидели, нам нужно спрятаться. Давайте с вами отвернемся, , крепко зажмурим глаза, закроме их ладошками. (Когда дети отворачиваются, воспитатель прячет в песке картинки с изображением персонажей).

Песочная принцесса нам помоги.

В темницу друзей заточили враги,

Взмахнем нашей кисточкой

Раз, два и три,

И наших друзей мы спасем из беды.

 

Я вам предлагаю аккуратно раскопать песочек во всех уголочках Песочной страны, вызволить наших друзей из темницы и сказать добрые слова найденному персонажу или описать его.

Посмотрите, как это сделаю я, а вы продолжите (воспитатель напоминает детям о правилах общения с песком, затем показывает примере, находит в песке персонажа и характеризует его, далее дети с помощью кисточек откапывают спрятанные в песке игрушки и характеризуют их)

На экране появляются персонажи и звучит голос в записи: «Мы гордимся вами! Вы так старались, вы такие молодцы! ( конверт Кидают)

 

Воспитатель:

Ребята, посмотрите и еще один фрагмент, который мы тоже возьмем с собой.

 

Воспитатель: Ребята, нас ждет следующее задание, которое подбросила нам колдунья.

 

Дети вместе с воспитателем:

Волшебный шар, нам помоги!

Дорогу к заданию нам покажи!

 

Присаживайтесь за столы. Перед вам кинетический песок и задания. Как вы думаете, можно ли из этого песка лепить? (ответы детей).

Воспитатель: Конечно! Кинетический песок еще называют «живым», потому что он совершенно особенный, не сухой и не мокрый, легко лепится и не засыхает. Посмотрите, что у вас лежит на ведерках? (ответы детей: желтый треугольник, красный круг, синий квадрат……)

Воспитатель: как эти фигуры называются? (ответы детей – геометрические фигуры). Ваша задача слепить из песка доставшуюся вам геометрическую фигуру. Приступаем к работе.

Во время выполнения задания звучит музыка.

Воспитатель: Молодцы, ребята! Вы справились с заданием!

А теперь я предлагаю вам вылепить из песка большой шар и нарисуем на этом шаре лицо злой колдуньи. Какое лицо у колдуньи? (ответы детей: злое, недовольное, страшное, некрасивое).чем мы может нарисовать лицо колдуньи? (Пальчиком, палочкой).

(Звучит музыка). Дети по примеру воспитателя выполняют задание.

Воспитатель: Это шар-злюка. Теперь разрушьте песочный шар и прогоните злую колдунью, не забывая про волшебные слова: «Прогоняем злость, приглашаем радость».

Дети кулачками, ладонями, пальцами разрушают песочный шар.

Воспитатель: Теперь медленно выровняйте поверхность песка руками. Давайте положим ладошки на песок. Вы чувствуйте, что больше нет злой колдуньи? Я вас поздравляю, мы справились со всеми заданиями. Мы победили злость!

А теперь выровняйте поверхность песка и оставьте на нем отпечатки своих ладоней.

На экране появляется салют, потом Олоф: Ребята, вы победили злую колдунью, за каждое выполненное задание вы получали кусочки красной бумаги. Соберите их все вместе. (Дети собирают изображение сердца).

 

(Звучит финальная песня из сказки)

Из-за ширмы выходит Эльза:

Ребята, вы спасли меня, всех моих друзей, уничтожили злую колдунью, отогрели наши сердца! Я благодарю вас и хочу на память вам вручить подарки.

Воспитатель: Ребята, какие вы молодцы! Нам пора возвращаться назад в детский сад. Давайте вместе произнесем заклинание:

«Волшебный шар нам помоги,

В детский сад нас перенеси,

В ладоши мы хлопнем

Раз, два и три,

Сердце свое для добра распахни!»

 

Заключительная часть. Рефлексия

 

Наше путешествие подошло к концу. Вам понравилось? Что вам больше всего понравилось? Что было трудно для вас? Что доброго мы совершили?

 

Ребята, пройдите к умывальнику и помойте руки с мылом.

Список использованной литературы:

1. «Технология игры в песок. Игры на мосту» Н.В.Сакович, Речь, 2008.

2. «Игра с песком» Т.Зинкевич-Евстигнеева, Речь, 2016.

3.«Игры на песке» Е.В.Ратникова, А.В.Гаврик, Речь, 2013.

1. file0.docx (35,7 КБ)
2. file1.pptx.zip (4,9 МБ)

Опубликовано: 19.11.2021