Конспект занятия по развитию речи детей старшей группы компенсирующей направленности для детей с ТНР

Автор: Евдокимова Вера Владимировна

Организация: МКДОУ №3 «Светлячок»

Населенный пункт: Ленинградская область, г. Лодейное Поле

Цель: Закрепить умение составлять описательный рассказ по схеме.

Задачи:

1. Образовательные:
   1. Продолжать работу над развитием связного речевого высказывания через составление описательного рассказа по схеме.
   2. Закреплять умение подбирать слова-действия и слова-определения.
   3. Уточнять и закреплять использование предлогов «на», «за», «перед».
2. Коррекционно-развивающие:
   1. Продолжить работу над развитием словесно-логического мышления.
   2. Продолжить работу над развитием воображения.
   3. Продолжать развивать внимание и зрительную память.
3. Воспитательные:
   1. Воспитывать культуру речевого поведения.
   2. Воспитывать уважение к собеседнику.
   3. Воспитывать заботливое отношение к зимующим птицам.

 

Оборудование: игрушки птиц (2 воробья, снегирь, синица); схема составления описательного рассказа о птицах; кормушка; корм для птиц – семечки; снежинки на ниточках; сюжетная картина «Птицы на кормушке».

 

Предварительная работа: рассматривание картины «Птицы на кормушке», экскурсия по улицам города, изготовление кормушек для зимующих птиц «Кормушки для пичужки», чтение рассказов М. Горького «Воробьишко», Н. Сладкова «Воробей».

 

Ход занятия.

Организационный момент: стоя у мольберта с картиной «Птицы на кормушке».

- Ребята, посмотрите на картину и назовите птиц, которых вы видите на картине (воробей, снегирь, синичка, голуби, ворона, сорока). Как мы называем птиц, остающихся зимовать в наших краях? (Зимующие птицы).

- Какая бывает у нас зима? (холодная, снежная …)

- Посмотрите, на столе лежат снежинки! Возьмите их, пожалуйста, за ниточку. Если подуть легко, то снежинки закружатся в медленном танце, (дети выполняют дыхательную гимнастику), а если подуть сильно – понесутся в снежном вихре.

Основная часть: Дети садятся на стульчики в круг около столика, на котором стоит деревянная кормушка.

- В начале зимы вы со своими родителями сделали кормушки для зимующих птиц. Мы не забываем заботится о птицах и подсыпаем в кормушки корм. Какой корм любят синички? А воробьи? А снегири? Давайте насыплем семечек в нашу кормушку!

Сюрпризный момент. Воспитатель незаметно достает игрушку воробья.

- Посмотрите, к нам прилетела птичка! Кто это? Какого размера воробей? Какого цвета у него перышки? Что помогает всем птицам летать? На чём воробьишка скачет? Чем он клюёт зёрна? Как он узнаёт об опасности? Какой характер у этой маленькой птички?

- К нам прилетела ещё одна птичка! Кто это? Воспитатель достаёт игрушку снегиря.

Давайте поиграем со снегирём!

Физкультминутка «Снегири».

Вот на ветках, посмотри, в красных майках снегири. (Дети ладят себя по груди ладонями)
Распустили пёрышки, греются на солнышке. (Хлопают себя по бокам прямыми руками).
На веточках сидят. (Дети приседают). Улететь хотят (Вертят головами).
Улетели! Улетели! (Бегут по кругу, взмахивают руками). За метелью, за метелью!

Дети садятся на стульчики.

- Пока мы летали, к нам прилетела ещё одна птичка. Кто это? Синичка! А каких зимующих птиц вы ещё знаете? А теперь давайте подробнее расскажем о каждой птице. Красивый рассказ о птицах поможет составить вот эта схема. Воспитатель вывешивает на доску схему, по которой дети будут составлять описательный рассказ.
- На схеме изображена последовательность рассказа. Вначале изображён знак вопроса – нужно сказать, как называется птица, затем два круга – большой и маленький, они обозначают размер, схематично крылья и лапы, что обозначает строение птицы, потом разноцветные кляксы – надо рассказать об окраске птицы, и мисочка с кормом - чем питается птица.

- Например, о дятле: эта птица дятел. Дятел крупная птица. У него большие крылья, длинный хвост, с помощью которого он крепко держится на дереве. Клюв длинный и крепкий, он стучит им по дереву, и достаёт из-под коры вредителей. У дятла голова, шея, спина, крылья – чёрные, на голове, шее и крыльях есть белые пятна, ещё на голове красные пёрышки, как будто красная шапочка. Он питается насекомыми и семенами шишек.
По схеме дети составляют описательный рассказ о птицах.

 

- На нашей кормушке прибавилось гостей! Предлагаю поиграть! Игра на развитие внимания и зрительной памяти.

Каких птичек вы видите у кормушки? Посмотрите внимательно и запомните, где находятся птички. Сейчас вы закроете глаза, а я уберу одну из них. Открыв глаза, вы скажете, какая птичка улетела. Воспитатель убирает синичку.
- Кто улетел?
- Где сидела синичка?
- Что она делала?
Воспитатель убирает воробья.
- Кого теперь не стало?
- Где сидел воробей?
- Что он делал?

Воспитатель убирает снегиря.

- Кто улетел?

- Где сидел снегирь- Что он делал?

 

Заключительная часть

- Вы сегодня просто молодцы! Хорошо рассказали о птицах и о том, что о них надо заботиться. Чей рассказ вам больше понравился и почему? (Анализ рассказов детьми).

- Мне все ваши рассказы понравились, они были все разные и интересные. Спасибо вам большое за работу, и настало время пополнить нашу копилку достижений. За ваше старание, красивую речь, замечательные рассказы вы получаете жетоны.

 

 

1. file0.docx (154,1 КБ)

Опубликовано: 22.11.2021