Образовательные задачи:

Познакомить с бумагой, её видами и их названиями;закрепить знания о свойствах бумаги.

Развивающие задачи:

Развивать познавательную мотивацию и любознательность.

Развивать память, речь,мышление.

Воспитывающие задачи:

Воспитывать самостоятельность, целеустремленность, умение сотрудничать.

Раздаточный материал

Различные виды бумаг(картон,калька,гофрированная бумага, тетрадный лист,цветная бумага, газета),корзина, футляры для каждого вида бумаги.

Ход занятия.Воспитатель загадывает детям загадки:

Без языка,без голоса,

А всё расскажет.

(Книга)

Голубочка бела в избу влетела,

Что на свете видала,про всё рассказала.

(Газета)

 

Дети отгадывают загадки.Затем воспитатель спрашивает,из чего сделаны все эти предметы (из бумаги),показывает различные её виды, а также зна-комит детей с их названиями. Дети трогают их и выясняют с помощью воспитателя,чем они отличаются друг от друга:картон толстый, прочный, жёсткий,а калька тонкая,прозрачная. Затем воспитатель предлагает детям смять лист бумаги (мнется),разорвать его на кусочки(рвется), потянуть за края в разные стороны (нарушается целостносить листа,следовательно, материал непрочный), разрезать лист ножницами (хорошо режется),положить лист бумаги в ёмкость с водой (намокает).После этого дети вместе с воспитателем составляют алгоритм описания свойства бумаги. Воспитатель объясняет, что люди очень любят бумагу и даже сочинили о ней стихотворение. Читает стихотворение С.Михалкова «Бумага».

После этого дети играют в игру «Сюрприз».В футляры вкладываться кусочки различных видов бумаги,и все футляры складываются в корзину. Каждый ребёнок по очереди подходит и вынимает из корзины один футляр,открывает его и называет 2-3 свойства или качества бумаги, находящейся в футляре. Если кто-то из детей затрудняется с ответом, воспитатель и остальные дети ему помогают.

Завершить занятие можно совместным изготовлением стен газеты «Виды бумаги».

 

Использовання литература:

1. О.В.Дыбина «Из чего сделаны предметы».

 

Приложения: