Фруктовый сад

Автор: Солопова Жанна Викторовна

Организация: СП МАДОУ д/с к/в №13

Населенный пункт: Московская область, г. Наро-Фоминск

Цель: Развитие эстетических чувств детей, художественного восприятия, образных представлений, воображения, художественно-творческих способностей.

 

Задачи:

Образовательные:

- Содействовать в умении лепить из пластилина комбинированным способом, используя прием пластилинографии и сплющивания.

- закрепить знания о фруктах;

- закрепить умение собирать картинки-пазлы;

Развивающие:

-развивать умение слушать и понимать задание;

- способствовать умению действовать в коллективе;

-развивать память, внимание, быстроту и ловкость.

-приобщать детей к словесному искусству

-развивать эмоциональное восприятие загадок, стихотворения

Воспитывающие:

- воспитывать дружеские взаимоотношения, терпеливость и аккуратность.

-мотивировать желание работать друг с другом

- прививать бережное отношение к природе

Предполагаемый результат: Овладеют нетрадиционными способами создания композиций из пластилина, рисования пластилином. Будут хорошо развиты сенсорные способности, композиционные навыки, координация рук, мелкая моторика. Дети смогут выполнять задания самостоятельно, без помощи педагога. Проявляют стремление слышать других и стремление быть понятым другими. Дети обладают развитым воображением, которое реализуется в разных видах деятельности, и прежде всего в игре. Дети достаточно хорошо владеют устной речью, могут выражать свои мысли, развита мелкая моторика.

Виды деятельности:

- игровая,

- двигательная,

- коммуникативная,

- изобразительная.

Форма организации:

Квест-игра.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций; составление рассказов по картине "Дети собирают урожай"; чтение стихотворения С. Михалкова «Овощи», Бокова «Урожай»; рассматривание муляжей фруктов, беседа о природе, о бережном отношении природы.
Словарная работа: садовод, овощевод.

Материал:

Голос "Лешего", стрелки с цифрами, разрезные картинки, ноутбук, мультимедийный экран, проектор, презентация, пластилин, стеки, доски, салфетки, картон с изображением винограда для пластилинографии на каждого ребенка, кукла - "Леший", корзина с виноградом для сюрпризного момента.

Методы и приемы:

- игровые:
- практические:
- наглядные:
- словесные.

Ход игры:

Воспитатель предлагает детям убрать игрушки на свои места и пройти на ковер. Дети встают полукругом.

Воспитатель:

Солнце, солнце веселей,

Посвети еще, погрей!

Дождик, дождик, не мешай.

Собирать нам урожай

Груши, яблоки в садах,

Помидоры на полях,

Не мешай пшеницу жать,

Не мешай ты нам копать

Свеклу, редьку и картошку,

И, конечно же, морковку!

Чтоб, когда придет зима,

Были полны закрома.

Воспитатель: Дети, что интересного вы услышали в этом стихотворении?

Ответы детей.

Воспитатель: Правильно. А что тут перечисляется?

Ответы детей.

Воспитатель: Дети, чем отличаются овощи от фруктов? ....Задумались? ....

А я вам подскажу!!! Где растут овощи? И где же растут фрукты?

Ответы детей:

Воспитатель: А зачем люди собирают урожай?

Ответы детей.

Воспитатель: Вот как раз корзинку то с витаминами я вам и приготовила, а стоит то она у меня вот здесь. (воспитатель поворачивается к месту где стояла корзинка, а ее нет).

Воспитатель:Ой!!! А корзинки то нет!!! Вы ее не видели?

Дети: Нет.

Воспитатель: Странно..

Везде смотрит и находит записку, зачитывает детям.

Воспитатель: Смотрите, записка!! Интересно, кто ее написал?

"Нашел я вашу корзинку с непонятными какими- то вещами и забрал. В нашем- то лесу, что? Шишки, да орехи; грибы, да ягоды. Я то такое в первый раз вижу, и мне стало интересно. Корзинку вам отдам, а вы мне расскажите что в нейлежит, да может и угостите. А чтоб до меня дойти, нужно выполнить все мои задания. Ищите, я здесь:

Налево пойдёшь

Секрет не найдёшь!

Направо отправишься

Мне очень понравишься!

А прямо пойдёшь

Никуда не попадёшь!

Подпись: "Леший- Хранитель леса!!!"

Воспитатель: Дети, выполним задания Лешего, найдем нашу корзину?

Дети: Да.

Воспитатель: Как вы думаете, почему Леший назвал себя Хранителем леса? Зачем нужно охранять лес?

Ответы детей.

Воспитатель: Нам пора выполнять задания Лешего, но где же они? В какую же сторону нам идти? (находят стрелку №1- стрелки все с цифрами) И тут слышат голос Лешего: Я - Леший хочу проверить вашу внимательность: воспитатель будет вам называть фрукты - поднимаете руки вверх и становитесь на носочки, если овощи - приседаете, руками упираетесь в пол.

Воспитатель: Все старались, молодцы, нам нужно искать вторую стрелку. (Дети находят стрелку №2) и опять голос Лешего. Посмотрите внимательно, хе-хе-хе!!! Тут вы точно не справитесь. У вас были картинки, на которых изображены фрукты, а я их все порезал, а вам надо собрать. (на двоих детей одна картинка фрукта)

Воспитатель: Сейчас я посмотрю, все ли справились с заданием Лешего?

Молодцы, все старались.

Воспитатель: Дети, кто ухаживает за садом и собирает фрукты?

Дети: Садовник.

Воспитатель: Как нужно ухаживать за садом?

Ответы детей.

Воспитатель: Вы большие молодцы, но нам надо идти дальше, искать третью стрелку.

Дети находят стрелку №3 и Леший тут как тут. На экране у вас появятся картинки, надо отгадать, что лишнее. Игра "Четвертый лишний"

Раздается голос Лешего: "Да что ж такое!!!! Ну я вам устрою, маленькие всезнайки"

Воспитатель: Ого!! Давайте быстрей искать стрелку №4. Находят и дети слушают новое задание. Отгадайте мои загадки.

1. Пригрев на солнышке бока,

Висит на дереве пока,

Душистым соком налилось,

И видно семечки насквозь.(Яблоко)

2. Хоть и кислый он,

В чай положим мы… (Лимон)

3. Он с оранжевою кожей,

Что на солнышко похожа.

А под кожей – дольки,

Посчитаем, сколько?

Дольку каждому дадим,

Всё по долечке съедим. (Апельсин)

4. Среди листьев изумрудных

Зреет много гроздей чудных.

Они из ягод состоят,

У них чудесный аромат,

И мы зовем их… (Виноград)

Воспитатель: Как вы быстро отгадали все загадки. Значит пора искать стрелку с цифрой?....

Дети: 5

Стрелка №5

Лепка винограда

(Стрелка привела детей к столам, на которых лежал пластилин, стек, картон с изображением винограда, доски, салфетки)

Воспитатель: Дети, что изображено на картоне?

Дети: Виноград.

Воспитатель: Правильно!

Воспитатель: Но Леший нам приготовил пластилин зачем то?

Ответы детей.

Воспитатель: Давайте вспомним какие приемы лепки вы знаете?

Ответы детей.

Воспитатель: А чтобы выполнить задание Лешего, какие приемы лепки будете использовать вы? Подумайте!!!

Ответы детей.

Дети приступают к работе. Как только они все выполнили раздается музыка в спальне, воспитатель предлагает пройти туда, а там дети видят куклу "Леший" рядом с корзиной винограда разного цвета. Дети рассказывают что это и где растет.

Воспитатель: Леший очень рад, что вы выполнили все его задания и рассказали ему что находится в корзине, но ему пора в свой лес, ведь кто то должен его охранять. А нам пора в группу. Вы угощайтесь виноградом, но предлагаю решить какого цвета виноград вы возьмете. Зеленый виноград возьмут те, кому сегодня было очень интересно, понятно и нетрудно. Желтый виноград возьмут те, кому было интересно, но немного трудно выполнить задание, фиолетовый возьмут те, кому сегодня было очень трудно и не интересно. Дети берут виноград и кушают.

 

Список используемой литературы: Т.С. Комарова "Художественное творчество" старшая группа, ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ Под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой

https://solopova-nfmadou6.edumsko.ru/media/category/1952058

1. file0.docx (26,6 КБ)

Опубликовано: 22.11.2021