Лаборатория педагогического поиска – мастер–класс «Использование здоровьесберегающей технологии В.Ф. Базарного»

Автор: Квасникова Елена Викторовна

Организация: Детский сад №233 ОАО «РЖД»

Населенный пункт: Республика Бурятия, г Улан -Удэ

Цель для педагогов: Познакомить педагогов с здоровьесберегающими технологиями В.Ф. Базарного:

- Построение образовательной деятельности в режиме подвижных объектов и зрительных горизонтов – «дидактические подвески» («сенсорные кресты») - повышает работоспособность детей и снижает утомляемость, а также гармоническое формирование функций зрительного восприятия и развития сенсорно-моторных функций.

- Сенсорно-координаторные тренажи, с помощью меняющихся зрительно-сигнальных сюжетов - «Четыре угла» - оказывает благоприятное влияние на развитие зрительно-моторной реакции, скорости ориентации в пространстве, реакцию на экстренные ситуации в жизни; развивается зрительно-двигательная поисковая активность, зрительно-ручная и телесная координация.

- «Диаграмма» для разгрузки зрения - снимает напряжение с глаз, расслабляет, снимает психологическую утомляемость.

Тренажер «Коврик» - снижается переутомление и активизируется работа мозга. Созерцание разных цветов повышает функциональную способность мозга, помогает организму работать на более высоком энергетическом уровне. Кроме того, каждый цвет выполняет определенную функцию.

Красный - активизирует психический процесс, согревает, если холодно, вырабатывает интерферон.

Зеленый - цвет гармонии, равновесия, успокаивает.

Желтый - цвет радости, оптимизма; поднимает настроение, активизирует все функциональные процессы.

Синий - тормозит все физиологические процессы, но активизирует химические.

- Зрительно-координаторные тренажи - схема универсальных символов («СУС») - снимает напряжение, расслабляет, снимает психическую утомляемость и избыточную нервную возбудимость. Способствует доброжелательности, улучшает чувство гармонии и ритма, развивает зрительно-ручную координацию. (Приложения 1)

 

Цель для детей (2 младшая группа): Создать условия для формирования физически и психологически здоровой личности.

Задачи:

1. Закрепить знаний детей о диких и домашних животных.
2. Закрепить знания детей о цвете, форме.
3. Развивать у детей внимание – уметь отгадывать загадки о животных по наиболее характерным для них признакам; речевую активность.
4. Развивать зрительно-двигательную поисковую активность, зрительно-ручную и телесную координацию.
5. Вызвать желание у детей помочь героям, воспитывать доброжелательность.

 

Ход занятия.

Слушай, сказочный народ,

Собирайся в хоровод.

Поскорее вы вставайте

И зарядку начинайте. (Потягивание.)

Потягушка, потянись!

Поскорей, скорей проснись!

День настал давным-давно,

Он стучит в твое окно.

1. «Дидактические подвески»

(подвешены картинки: лиса, заяц, собака, волк, медведь, петух, на разноцветных нитках. Дети отгадывают загадку и зрительно находят отгадку, называя цвет ленточки)

Дети встают босиком в носочках на дорожках.

Воспитатель: К нам в окошко постучались герои сказки, а какой сказки я не знаю, поможете мне угадать? ..... Надо угадать и найти.

Загадки:

Летом сер, зимою бел,

По характеру несмел.

По полянкам скачет ловко,

Любит сочную морковку. (Заяц)
Хитрая плутовка,

Рыжая головка,

Хвост пушистый - краса!

А зовут ее ... (лиса)

Машет радостно хвостом,
Когда идёт хозяин в дом.
У неё удел таков -
Дом хранить от чужаков. (Собака)

Всё время по лесу он рыщет,
Он в кустах кого-то ищет.
Он из кустов зубами щёлк,
Кто скажите это - (волк).

Из берлоги слышен храп —

Спит хозяин, косолап.

Всю округу замело,

Но ему во сне тепло. (медведь)
Спозаранку я встаю,
Звонким голосом пою.
Травку разгребаю,
Зёрна собираю.
У меня есть гребешок,
Кто я дети?……(петушок)

Кто догадался из какой сказки пришли к нам герои? («Заюшкина избушка»)

2. Сенсорно-координаторное упражнение «Четыре угла»

(в четырех углах картинки: морковка, косточка, мясо, ягода; под каждой картинкой размещается цифра.)

Воспитатель: Наших дорогих гостей нужно угостить. Что любит кушать заяц? Лиса? Волк? Медведь? Собака? Петух? (дети называют).

Найдите глазами, в нашей группе эти угощения. Можно повертеться. Я называю угощение, а вы должны повернуться в ту сторону прыжком и хлопнуть в ладоши. (воспитатель в любой последовательности называет угощения или цифры, дети прыгают и хлопают). Ребята, а про кого мы забыли, кого не угостили? (петушка. Если дети не могут догадаться, воспитатель с помощью перечисления героев подводить к ответу).

3.Индивидуальные тренажёры для глаз

(дети садятся за столы или стоят возле мольберта, на столах тренажеры – различные линии, по которым дети, помогая указательным пальцем, следя глазами, идут от петушка к зернышку).

Воспитатель: Правильно, надо и петушка угостить, вкусными зернышками. Садитесь за столы и помогите петушку дойти до зернышек, чтобы не сбиться с пути помогайте пальчиком.

Тренажер для глаз «Коврик»

(геометрические фигуры разных цветов на белом круге).

Воспитатель: Молодцы! Петушок доволен. Каждое животное живет в своем домики. Давайте посмотрим на них. Они находятся очень далеко. Нам поможет подзорная труба. (детям выдается подзорная труба – бумага, свернутая в трубочку)

Воспитатель: - На какие геометрические фигуры похожи домики? - Сколько треугольников? (квадратов, кружков) - Какие фигуры одинакового цвета?

 

«Медвежье покачивание» с «Пальмингом»

Ноги на ширине плеч, корпус слегка наклонен вперед, руки свободно висят вдоль тела. В таком состоянии плавно переносим вес тела с одной ноги на другую, голова и тело монотонно покачиваются справа налево. Затем нагреваем руки путем натирания ладошек, скрещиваем ладони в виде треугольника и закрываем глаза.

4.Зрительно-координаторные тренажеры

(на стене нарисована диаграмма, при этом цвета соответствуют следующим требованиям: наружный овал – красный, внутренний – синий, крест коричнево-золотистый, восьмерка – зеленым цветом. У воспитателя указка и пальчиковый театр с этими героями, по мере надобности воспитатель меняет герое сказки)

Воспитатель: Нам пора прощаться с гостями, надо их проводить. Каждый пойдет по своей дорожке. Лиса и волк по коричневой (желтой): с лево на право, с верху вниз; медведь по красной, собака по синей, Заяц и петух по зеленой. Воспитатель сопровождает показом.

Приложения 1

 

«Дидактические подвески»

 

Сенсорно-координаторное упражнение «Четыре угла»

Индивидуальные тренажёры для глаз

Тренажер для глаз «Коврик»

«Медвежье покачивание» с «Пальмингом»

Зрительно-координаторные тренажеры

Опубликовано: 23.11.2021