Сценарий НОД «Осенний калейдоскоп»

Автор: Щербачева Елена Юрьевна

Организация: МКДОУ «Детский сад №6 «Дюймовочка»

Населенный пункт: Калужская область, г. Людиново

Цель: воспитание у детей потребности в общении с прекрасным, способности испытывать от этого радость, удовольствие, восхищение мастерством поэтов, художников и композиторов.

Задачи: развивать в детях чувство прекрасного через музыку, поэзию и изобразительное искусство;

обобщать знания об осенних изменениях в природе через эмоциональное восприятие произведений искусства;

развивать воображение, ассоциативное и образное мышление;

развивать умение анализировать и сравнивать настроение в живописи, музыке и поэзии;

совершенствовать умение передавать настроение музыки в пении, в движении;

расширять словарный запас детей, развивать образную речь дошкольников;

воспитывать умение коллективно работать, слушать и учитывать другие мнения, избегать конфликтных ситуаций.

Предварительная работа.

Наблюдения за осенними изменениями в природе.

Знакомство с репродукциями картин известных художников, изображающих осенние пейзажи, слушание музыкальных произведений на тему осени. Беседы об увиденном и услышанном.

Разучивание песен и стихов об осени.

Материал и оборудование.

Ноутбук, телевизор, музыкальный центр, фортепиано, разноцветные листочки, мольберты, капельки, грибочки, полоски для ритмических заданий, пазлы репродукции картины И. Левитана «Золотая осень», музыкальные инструменты.

Репродукции картин.

И. Левитан “Золотая осень”, А. Головин «Осень», А. Киселев «Осень. Ветреный день», Е. Волков «Осень», И. Левитан «Осень. Туман.», К. Крыжицкий «Осень», К. Первухин «Осень на исходе», Н. Крымов «Осень», С. Жуковский «Нахмурилось (Осень)».

 

 

 

Музыкальный материал.

Аудиозапись «Ах вы, сени» р.н.м., “Полька” М. И. Глинки, пьесы П. И. Чайковского “Октябрь. Осенняя песня” из цикла “Времена года”, 2-й части концерта для скрипки с оркестром А. Вивальди “Осень” из цикла “Времена года”, романса «Отговорила роща золотая» Г.Пономаренко на стихи С.Есенина, аудиозапись с голосом северного ветра.

 

 

 

 

 

Дети под музыку «Ах вы, сени» р.н.м. входят в зал хороводным шагом, держась за руки., останавливаются полукругом лицом к гостям.

 

М.р.: Дети, я рада видеть вас в музыкальном зале.

 

Попевка-приветствие «Здравствуйте»

 

М.р.: Но мы с вами сегодня в зале не одни, к нам пришли гости, значит нам нужно поздороваться и с гостями.

 

Исполняют попевку «Здравствуйте, гости!» гости отвечают: «Здравствуйте»

 

М.р.: Ребята, скажите, под какую музыку вы вошли в зал?

 

Дети: веселую, небыструю, хороводную…

 

М.р. Скажите, дети, как называется шаг, которым вы идете в хороводе?

 

Дети: хороводный.

 

М.р.: а какие еще знакомые движения мы могли бы использовать с вами в хороводе?

 

Дети: хоровод-противоходом, пружинка с полочкой, дробный шаг, кружение…

 

М.р. предлагаю хоровод-противоходом. Не забывайте про осанку – спину нужно держать ровно, голову прямо.

 

Выполняют движение.

 

М.р.: Молодцы. А что вы скажете о характере вот этой музыки. (Звучит «Полька» М. Глинки)

 

Дети: музыка легкая, подвижная, задорная, скачущая…

 

М.р.: А какие движения вы могли бы выполнять под эту музыку? (поскоки, галоп) Кто вспомнил, как называется это музыкальное произведение?(«Полька» М. Глинки)

Начнем с поскоков – красиво тянем носочек, а по моему хлопку, поменяем движение на боковой галоп. Не забывайте двигаться в характере музыки – легко, задорно.

 

Выполняют поскоки и боковой галоп.

 

М.р.: Молодцы, ребята, вы справились с заданием, были внимательны и хорошо передали характер музыки.

А сейчас я предлагаю вам немного отдохнуть. Присядьте на ковер и послушайте сказку.

(дети присаживаются на ковер)

В одном прекрасном королевстве жили четыре феи-волшебницы: Зима, Весна, Лето и Осень. Как вы догадались, каждая Фея правила в строго отведенное только ей время. Наступила волшебная, удивительная пора – пора Золотой Осени.

Вновь осенняя пора ветром закружила,

Чудо-красками она всех заворожила.

Созвала Осень поэтов, художников и музыкантов, и спросила их: «Что нужно вам, чтобы нарисовать мой портрет, отобразить мою красоту?» И каждый из них ответил по-своему.

Как вы думаете, что ответил художник? Что он попросил у Осени? (нужны краски)

А поэт? (нужны красивые слова, сочетания слов, рифмы)

А композитор? (нужны музыкальные звуки).

«Хорошо!» - ответила Осень. «Все вы получите то, что просили. Будут художникам самые яркие краски, а поэтам самые красивые рифмы. Ну а вам, музыканты, много-много разных звуков! Творите!» Ох, и непростую задачу задала Осень художникам, поэтам и музыкантам…

Давайте и мы попробуем нарисовать осеннюю картину в своем воображении. Закройте глаза, прислушайтесь, слышите, звучит музыка…она вам поможет.

Звучит «Осенняя песня» П.Чайковского

М.р.: Что же вы нарисовали с помощью этих чудесных звуков? (ответ 2-3 детей) Почему нарисовали такую картину? (потому что музыка нежная, печальная, дождливая, задумчивая…) А вы узнали это произведение? («Осенняя песня» композитора Чайковского) (открывается занавес, на стене репродукции картин русских художников, на экране «Золотая осень» И. Левитана) Ребята, смотрите, куда перенесло нас ваше воображение – это же настоящая картинная галерея. Приглашаю вас на экскурсию по ней.

Осень – сказочный чертог весь открытый для обзора.

Просеки лесных дорог, заглядевшихся в озера.

Как на выставке картин: залы, залы, залы, залы

Вязов, ясеней, осин в позолоте небывалой… (Б. Пастернак)

 

Посмотрите на картины. Какое время года на них изображено? (Осень)

Дети, вы ничего необычного не замечаете? (картины разделены на две части – ранняя осень и поздняя осень). Какими красками художники изобразили раннюю осень? (яркими, светлыми…) А позднюю? (темными, грустными…) А можем ли мы услышать эти картины? Какое знакомое нам музыкальное произведение передало бы настроение этих картин? («Осень» А. Вивальди, «Осенняя песня» П.Чайковского, вальс «Осенний сон» А. Джойса, романс «Отговорила роща золотая» на стихи С.Есенина)

Давайте послушаем небольшой музыкальный фрагмент («Осень» А.Вивальди, «Отговорила роща золотая» Г.Пономаренко на стихи С.Есенина), а вы, слушая, поднимете карточку-настроение, соответствующий этому фрагменту. (дети выполняют задание, называя произведение и автора)

 

(раздается вой ветра) Ой, ребята, что случилось?

 

Голос ветра: Я холодный северный ветер,

Мне противны все краски на свете!

Как задую, как засвищу –

Все в бесцветное вмиг превращу! (картина на экране разлетается и исчезает)

Коль осколочки все вы найдете –

То картину опять соберете!

 

М.р.: Где же нам искать кусочки картины, ведь если мы картину не соберем – вся красота, все краски исчезнут.

 

Голос ветра: Так и быть, подсказать я готов.

Ищите кусочек среди стихов.

 

М.р.: Ребята, выручайте. Нам нужно стать поэтами, красивыми словами и рифмами помочь вернуть краски картинам. Расскажите стихи об осени.

(дети читают 2 стихотворения русских поэтов, находим кусочек картины)

 

(Слышится вой ветра. Голос: Чтобы картину собрать, еще вам художниками придется стать.)

 

М.р.: Давайте произнесем волшебные слова и превратимся с вами на время в художников.

У меня есть карандаш, разноцветная гуашь,
Акварель, палитра, кисть и бумаги плотный лист,
А еще – мольберт-треножник, потому что я …художник.

 

Двигательно-речевая игра «Нарисуем осень» авт.Е.Тарабрина

 

Размешаем краску круговые движения обеих рук

Лишнюю стряхнем встряхивающие движения кистей рук

Нарисуем осень движения рисования художника

Капли за окном точечные движения пальцев обеих рук

Радугу цветную рисуют ладошками полукруг

Речку голубую волнообразные движения рук

Много красок осени разводят руки в стороны, показывая «много»

Выбирай любую две руки вперед с поднятыми большими пальцами

 

(Находят следующий фрагмент картины)

 

Давайте посмотрим вокруг повнимательней, может быть мы найдем еще кусочки. (следующий кусочек – на мольберте).

Интересно, какое задание мы должны выполнить? Как вы думаете? (сочинить ритмическую и интонационную песенку). А мы сочиним целых две! На одном мольберте – девочки, на другом – мальчики. (выкладывают, пропевают). А еще можем изобразить и спеть направление мелодии. (полосочками)

 

М.р: Вот и еще на одну часть увеличилась картина. (Свист ветра. Голос: Коль узнаете вы песню, да ее споете вместе, то еще один кусочек среди листиков найдете.) Слышите, по-моему должен появиться еще один фрагмент картины. (находим среди разноцветных листочков на стульчиках возле пианино)

Присаживайтесь на стульчики, слушаем музыкальную загадку.

 

Попевка «Листопад» -- дети узнают по мелодии, поют и показывают листочком движение мелодии.

 

Песня «Разноцветные листочки» муз. и сл. А. Евтодьевой узнают по вступлению, поют песню по подгруппам.

 

М.р. Вот и еще фрагмент добавился , осталось нам найти совсем немного, посмотрите, может быть где-то еще найдется кусочек, (находим среди инструментов) да здесь для нас загадка:

Может он идти и литься, в лужах из него водица.
И не заяц, но косой, иногда он проливной
Осенью не редкий гость. Догадались? Это ...(Дождь)

 

Мы знаем какую-нибудь песенку про дождь, которую можно было бы озвучить нашими инструментами?

 

«Дождь целый день» муз. С. Подшибякиной, сл. Я. Акима озвучивают, сидя на ковре по кругу.

 

М.р.: Смотрите, ребята, наша картина почти собрана, не хватает одного фрагмента. Где же нам его искать? ( свист ветра, голос: Вам последнее задание, самое трудное испытание, за компьютер прошу садиться и в игре со мной сразиться.)

 

Игра «Внимание, вопрос!»

 

В конце звучит голос ветра:

«Ну что же, вы победили, знаниями и чувствами меня удивили,

Красоту отныне вижу всюду, больше мешать красоте я не буду!, появляется последний фрагмент картины, дети собирают картину полностью, на экране появляется картина Левитана.

 

М.р.: Вот и подошло к концу наше приключение. Что оно вам запомнилось и понравилось, ребята? (Ответы детей) Надеюсь, вы расскажете о своих впечатлениях своим друзьям и родителям. А на прощанье хочу подарить вам эти небольшие подарки от художников, поэтов и композиторов (корзинка с угощением с картиночками нот, букв, красок). Давайте все вместе попрощаемся с нашими гостями и пойдем в группу.

 

Попевка «До свиданья»

Дети выходят из зала.

 

Звуковая презентация с интерактивной игрой к НОД «Осенний калейдоскоп» в свободном доступе по ссылке

https://disk.yandex.ru/i/y-cfT68rL77eDA

 

 

Список использованных источников и литературы.

1. Зацепина М.Б., Музыкальное воспитание в детском саду. – МОЗАИКА-СИНТЕЗ. Москва, 2015
2. Календарные и народные праздники в детском саду. Выпуск 1., Г.А.Лапшина - «Учитель», Волгоград, 2001
3. Организация, проведение и формы музыкальных игр./ И.П.Равчеева – «Учитель», Волгоград, 2015
4. Хоровод круглый год (инсценировки, песни и танцы для дошкольников) / С.Ю.Подшибякина. – «Учитель» - Волгоград, 2007
5. [Электронный ресурс] Борис Пастернак. https://www.culture.ru/poems/13927/zolotaya-osen
6. [Электронный ресурс] https://urok.1sept.ru/articles/607194

1. file1.pptx.zip (16,2 МБ)
2. file0.docx (26,5 КБ)

Опубликовано: 23.11.2021