Путешествие по снежной лаборатории

Автор: Коротких Валентина Ивановна

Организация: МКДОУдетский сад «Ромашка»

Населенный пункт: Новосибирская область, г. Купино

Цель: Создание условий для развития познавательной активности детей в процессе экспериментирования со снегом.

Задачи: Продолжать формировать знания дошкольников о зиме.

Формировать представления об экспериментировании со снегом, развивать познавательную активность, мышление.

Формировать представления детей о свойствах снега.

Активизировать словарный запас: прозрачный, хрупкий, рыхлый, холодный.

Приоритетная образовательная область: «Познавательное развитие». Опытно – экспериментальная деятельность.

Интеграция образовательных областей: «Социально - коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Художественно – эстетическое развитие», «Физическое развитие».

Предварительная работа:

Наблюдение за снегом на прогулке. Лепка снеговика. Игры в снежки. Катание на санках.

Развивающая предметно-пространственная среда: Игрушка Снеговичок , пластмассовые тарелочки, ложки ( по количеству детей ), лопатки – 6 штук, пластмассовые стаканчики – 3 штуки , непроливайки – 6 штуки, ведро со снегом, фильтр , бутылка с водой , снежинки большие , маленькие, колонка, флешка, шкатулка для снежинок, салфетки, подносы – 2 , шапочки, накидки , колбы бумажные, мольберт, магниты, указка, картинки (санки, коньки, лыжи, ледянка) , кружка с горячей водой.

Методы и приёмы:

Словесный ( беседа).

Практический ( проведение опытов со снегом, водой).

Наглядно – демонстрационный (слайды, набор картинок –санки, коньки, ледянки, лыжи, лепка снеговика ).

Игровой – физкультминутка.

Вводная часть.

Под музыку дети заходят в групповую комнату, становятся в круг.

Воспитатель: Доброе утро, уважаемые гости, ребята ! Давайте с вами познакомимся. Меня зовут Валентина Ивановна! И я очень рада нашей встрече!

Дети , поприветствуем гостей ! Доброе утро!

Воспитатель: Ребята, отгадайте загадку:

Снег на полях, лёд на реках.

Ветер гуляет . Когда это бывает? ( Зимой )

Воспитатель: Правильно. Какое время года сейчас? ( Зима )

Воспитатель: Сегодня мы совершим путешествие по снежной лаборатории. Я пригласила нашего знакомого, а кого, вы отгадайте:

Появился во дворе,

Он в холодном январе.

Неуклюжий и смешной,

У катка стоит с метлой.

К ветру зимнему привык,

Наш приятель …( Снеговик ).

Воспитатель: Правильно. Вспомним , как мы лепили Снеговика на прогулке.

Игра – имитация « Лепим Снеговика » С. Слобожаниной.

Воспитатель: Молодцы! Ребята, наш Снеговичок где – то задержался. Где он ? Нам надо найти Снеговичка. Как красиво у вас в группе! Идём с детьми по группе.

Воспитатель: Ребята, где же Снеговичок?

Дети находят Снеговичка на подоконнике.

Воспитатель : Как думаете, почему он спрятался?

- Что это у него? Посмотрите!

( Ведро со снегом, ложка ) .

Воспитатель: Что в ведре ? ( Снег)

Воспитатель : Зачем он ложку взял? ( Он снег ел )

Воспитатель: Снег можно есть ? ( Нет)

Воспитатель: Мы сейчас расскажем Снеговичку о том, что снег есть нельзя!

Основная часть.

Воспитатель: Ребята, проходим в нашу снежную лабораторию, Снеговичок с нами пойдёт. Так как мы пришли в лабораторию, где проводятся опыты, мы должны надеть шапочки и накидки. (На стульях лежат накидки, шапочки – дети одеваются).

Садимся за столик, Снеговичок с нами садится.

Ведро со снегом возьмём с собой в лабораторию.

( На столе – тарелочки, ложки, ведро со снегом ).

Воспитатель: Ребята, возьмите ложки, положите в тарелочку немного снега .

( Дети набирают снег в тарелочки).

Положите ложки на тарелочку.

Воспитатель: Ребята, сейчас мы лепили Снеговичка, наши руки замёрзли.

- Разогрейте свои руки – дети трут ладошки.

- Какие стали руки ? ( Тёплые )

- Возьмите друг друга за руки.

- Какие у вас руки? ( Тёплые)

Воспитатель: Потрогайте свои щёчки.

- Какие они? ( Тёплые)

Воспитатель: Ребята, а сейчас положите свои ладошки на снег в тарелочках, немного подержите ладошки.

- Какие стали ладошки ? ( Холодные )

- Почему? ( Потому что снег холодный )

Воспитатель: Ребята, а у меня на ладошках капельки, посмотрите у себя.

- Какие ладошки? ( Мокрые )

Воспитатель: Какие у вас ладошки? (Мокрые)

Опрашиваю 2 - 3 детей.

Воспитатель: Скажите , снег какой? ( Холодный, мокрый )

- Правильно.

Воспитатель: Ребята , скажите Снеговичку , почему нельзя есть снег? ( Можно заболеть, горло заболит ) .

- Правильно.

Снеговичок теперь знает, что снег есть нельзя, можно заболеть, снег холодный.

Воспитатель: Снеговичок предлагает продолжить путешествие по снежной лаборатории, он хочет узнать, что может произойти со снегом в воде.

Воспитатель: Ребята, тарелочки со снегом останутся на столе, а мы продолжим путешествие по лаборатории дальше . В ведре ещё остался снег , мы возьмём его с собой.

Воспитатель: Ребята, подходите к столу.

Мы сейчас проведём опыт и расскажем Снеговичку , в какой воде снег быстро тает.

- Посмотрите, что на столе? ( Стаканчики с водой, лопатки, снег в ведре) .

Воспитатель: Ребята , в нашей снежной лаборатории происходит волшебство, вода в стаканчиках волшебная! Руками не трогаем, потому что , волшебство не произойдёт !

Запомните, где прячется какая вода!

- В стаканчиках с красной крышкой – прячется горячая вода, в стаканчиках с жёлтой крышкой – тёплая вода, в стаканчиках с белой крышкой – холодная вода.

Воспитатель: Для того, чтобы узнать, что будет происходить со снегом в воде, мы проведём опыт.

Положите в стаканчик с водой снег лопаткой.

Воспитатель: Ребята, пока у нас происходит волшебство , я приглашаю вас на разминку.

Проходим на волшебный ковёр.

( На ковре лежат снежинки )

Воспитатель: Посмотрите, какие красивые снежинки, возьмите по две снежинки. Снеговичок будет наблюдать за нами.

Физминутка.

Встали дети все в кружок, ( встают в круг)

Выпал беленький снежок ( руки вверх)

Снег, снег, белый снег, ( машут руками )

Засыпает он нас всех. ( машут руками)

Дети все на лыжи стали ( имитация надевания лыж)

И по снегу побежали ( бег на месте)

Не боимся мы пороши ( грозят пальцем)

Ловим мы снежок в ладоши (хлопают в ладоши над головой)

Отпускаем все снежинки ( взмахи руками)

Руки в стороны, по швам,

Снега хватит вам и нам.

Воспитатель: Положите красивые снежинки на ковёр.

Проходим , присаживаемся на стулья.

( Стулья стоят полукругом, на мольберте лежат картинки ).

Беседа « Зимние забавы ».

- Ребята, в какие игры любите играть зимой ?

( Снежки, лепим снеговиков ).

- Любите кататься с горки ? ( Да )

- А на чём ещё можно кататься с горки? ( На ледянках, санках ).

( Показ картинок на мольберте, выставляю по одной)

- На чём ещё можно кататься зимой? ( На лыжах, коньках )

- Где катаемся на коньках ? ( По льду).

Показ картинок – лыжи, коньки.

Воспитатель: Молодцы! Ребята, посмотрим, произошло ли у нас волшебство со снегом ?

Подходим к столу.

Воспитатель: Посмотрите, у кого в стаканчике растаял снег? ( Где была горячая вода)

- В стаканчиках с какими крышками спряталась горячая вода? ( С красными крышками)

- В стаканчиках с какими крышками спряталась тёплая вода? ( С жёлтыми крышками)

- В стаканчиках с тёплой водой снег только начал таять. Почему? ( Вода тёплая, снег тает медленно)

-В стаканчиках с какими крышками спряталась холодная вода? ( С белыми крышками)

- В стаканчиках с холодной водой снег не растаял. Почему? ( Вода холодная)

- Правильно, молодцы!

Воспитатель: Значит, чем горячее вода, тем быстрее тает снег.

Воспитатель: Ребята, скажите Снеговичку , где быстрее растаял снег? ( В горячей воде, температура высокая)

- Почему в тёплой воде до конца не растаял снег?

( Вода тёплая, снег тает медленно)

- А почему снег не растаял в холодной воде?

( Вода холодная).

- Почему снег не тает на улице? ( На улице холодно)

- Правильно. Снеговичок теперь об этом знает.

Воспитатель: Ребята, скажите , волшебство в снежной лаборатории произошло? ( Да )

Снег в горячей воде растаял, в тёплой воде начал таять, в холодной воде не растаял.

Воспитатель: Ребята, Снеговичок нас приглашает пройти к первому столу и посмотреть , что произошло со снегом в наших тарелочках.

Снеговичок будет за нами наблюдать.

Рассаживаемся на стулья.

Воспитатель: Ребята, Снеговичок заметил, что у вас в тарелочках стало меньше снега. Посмотрите в свои тарелочки. Что произошло со снегом ? ( Снег растаял, превратился в воду )

Воспитатель: Правильно. Ребята, в группе жарко, можно, я попью воды от растаявшего снега?

(Нельзя ! )

Воспитатель: Почему? ( Она холодная, грязная, можно заболеть)

Воспитатель: Как мы можем узнать , что вода холодная ? ( Потрогать пальцами )

- Правильно, проверьте . ( Дети трогают воду пальцами)

Воспитатель: Ребята, а чтобы узнать, что вода грязная, что надо сделать? ( Посмотреть глазами)

- Какую воду надо пить? ( Чистую, кипячёную, купленную в магазине)

Воспитатель: У меня вода, из магазина, в бутылочке.

- Сейчас, давайте сольём воду в стаканчик из тарелочек.

( Дети сливают воду в стаканчик, помогаю детям ).

Воспитатель: Чтобы узнать , чистая вода или нет, мы проведём опыт: пропустим воду через фильтр.

- Положи фильтр на стакан, и выливай воду от растаявшего снега, я помогу тебе.

- Выливай воду из бутылки.

Положим фильтры на поднос , посмотрим, какой чистый , какой грязный . ( Дети рассматривают )

Воспитатель: Ребята, фильтр , через который пропускали воду из бутылочки, какой?

( Чистый).

- А фильтр, через которую пропускали воду от растаявшего снега? ( Грязный , на нём песчинки, мусор).

Воспитатель: Ребята, скажите Снеговичку , какую воду можно пить? ( Можно пить из магазина, кипячённую ).

Воспитатель: Можно пить воду от растаявшего снега ?

( Нельзя, она грязная, холодная, можно заболеть)

Воспитатель: Молодцы, ребята.

Заключительная часть (рефлексивный этап).

Воспитатель: Ребята , наше путешествие по снежной лаборатории заканчивается.

Вам понравилось путешествовать со Снеговичком ? ( Да)

- Чем мы занимались ? ( Проводили опыты со снегом и водой)

Воспитатель:

- Что мы узнали о снеге?

- Снег какой? ( Холодный, грязный )

- Что происходит со снегом в горячей воде ? ( Снег тает )

- Что происходит со снегом в холодной воде? ( Снег не тает )

- Почему нельзя есть снег ? ( Можно заболеть )

Воспитатель: Правильно, снег есть нельзя, снег для развлечения!

Воспитатель: Ребята, если вам понравилось путешествовать по лаборатории, вы не испытывали трудностей – возьмите колбу с голубой водой, а если вам было трудно, что – то не понравилось – возьмите колбу с зелёной водой.

Воспитатель: Вы сегодня молодцы, хорошо отвечали , Снеговичку понравилось путешествовать с вами, он очень рад, что вы были внимательными , правильно отвечали на вопросы, он дарит вам красивые снежинки.

Воспитатель:

- Скажите , из чего сделан наш Снеговичок? ( Из снега)

- Как у нас в группе, тепло или холодно? ( Тепло)

Воспитатель: Ребята , а что может произойти со Снеговичком? ( Он может растаять от тепла ).

- Правильно, молодцы!

Скажем до свидания нашим гостям, и пойдём собираться на прогулку, и Снеговичка возьмём на прогулку , чтобы он не растаял.

Под музыку выходим из группы.

 

Используемая литература:

1.« Неизведаное рядом: занимательные опыты и эксперименты для дошкольников », М, 2013, Дыбина О.В., Рахманова Н.П., Щетинина В.В.

2. Картотека загадок о временах года ( Зима ).

3. « Опыты с водой, снегом», maam.ru

4. https;//nukadeti.ru, https;//doskolenok.ru, nsprtal.ru « Опыты и эксперименты в группах старшего и среднего возраста» - средняя группа.

1. file0.docx (28,0 КБ)

Опубликовано: 23.11.2021