Весеннее путешествие

Автор: Филиппова Татьяна Николаевна

Организация: МДОУ детский сад №55 комбинированного вида

Населенный пункт: Республика Мордовия, г. Саранск

Цель: закрепить раннее полученные знания детей.

Задачи:

Образовательные:

- закрепить знания детей о диких животных, о лесных и домашних птицах, о деревьях, о насекомых, об овощах, о фруктах, о ягодах, о дарах леса, о профессиях.

- учить отгадывать загадки.

- обогатить познавательную сферу детей через экспериментальную деятельность.

Развивающие:

- развивать аналитическое мышление, обобщать и сравнивать, делать выводы.

- развивать умение отвечать на вопросы.

- развивать зрительное внимание, память.

- развивать коммуникативные качества, умения общаться друг с другом.

- развивать творческое воображение в разных видах детской деятельности.

Воспитательные:

- воспитывать любовь и бережное отношение к природе, умение вести себя в лесу.

- воспитывать доброжелательное отношение друг другу.

Интеграция образовательных областей:

• познавательное развитие
• речевое развитие
• социально-коммуникативное развитие
• художественно-эстетическое развитие
• физическое развитие

Предварительная работа:

• Загадывание загадок о животных, птицах, насекомых;
• Беседы с детьми об исчезающих животных и растениях, которые занесены в Красную книгу;
• Настольные и дидактические игры: «Съедобное и несъедобное»; «Поле, лес, огород»; «Кто где живет?»; Лото «Домашние и дикие животные».
• Рассматривание энциклопедии «Животные и растения нашей природы».

Методические приемы: беседа, отгадывание загадок, дидактическая игра, использование аудиозаписей, игра - эксперимент.

Материал: предметные картинки с изображением лесных и домашних птиц, карточки с изображением силуэтов диких животных, муляжи овощей, фруктов, грибов, ягод, орехов, предметы для игры в «Чудесный мешочек», глубокие тарелки с водой, вырезанные из цветной бумаги цветы, салфетки.

Ход занятия:

1.Организационный момент.

2.Вводная беседа.

- Какое сейчас идет время года? (Весна)

-Назовите признаки весны.

-Сегодня мы с вами отправимся в весеннее путешествие на поезде. Строимся паровозиком.

Речевая гимнастика.

-Давайте изобразим как едет поезд: «Чух-чух-чух».

Тормозить он будет: «Ш-ш-ш».

Останавливается: «С-с-с».

3.Основная часть.

Остановка «Лесная»

- Мы с вами приехали в лес. Что такое лес? (Место, где растет много деревьев).

Какие деревья растут в лесу?

Д/И «Какие птицы живут в лесу».

На доске картинки с изображением диких и домашних птиц. Выбрать и назвать тех птиц, которые живут в лесу.

Д/И «Тени»

На карточках изображены силуэты животных. Дети должны определить, чей силуэт.

-Дети, а кто еще живет в лесу? (Насекомые).

Каких насекомых мы увидим в лесу узнаете, если отгадаете загадки.

Загадки:

1.Я летаю, как хочу
Боком, взад, вперед лечу.
Есть огромные глаза
Я летунья - …(стрекоза)

2.Маленькая модница
Села на ладошки.
Красненькое платьице
С черными горошками (божья коровка)

3.Этот малыш, сильнее слона
Веточки носит он без труда (муравей)

4.Шевелились у цветка

Все четыре лепестка.

Я сорвать его хотел —

Он вспорхнул и улетел (Бабочка)

5.Два рога — не бык,

Шесть ног без копыт.

Летит — так воет,

Сядет — землю роет. (Жук)
6.Летит — пищит,

Сядет — молчит.

Кто его убьёт,

Тот кровь свою прольёт. (Комар)

7.Прыгает пружинка —

Зелёная спинка —

С травы на былинку,

С ветки на тропинку. (Кузнечик)
Д/И «Дары леса»

На столе лежат муляжи овощей, фруктов, грибов, ягод, орехов.

- Кажется, тут не только дары леса, но и то, что не растет в лесу, помогите их разобрать.

- Дети, а как надо вести себя в лесу?

Правила поведения в лесу

1 Нельзя разводить огонь в лесу.

2 Нельзя разорять гнезда птиц.

3 Нельзя разорять муравейник.

4 Нельзя обижать насекомых и животных.

5 Нельзя шуметь в лесу.

6 Не оставляй мусор в лесу.

7 Нельзя ломать деревья, кусты, рвать траву и ягодные кусты с корнем.

8 Нельзя трогать ядовитые грибы и ягоды.

- Едем дальше.

Станция «Игровая»

Физкультминутка «Летит, плывет, едет»

Дети стоят в кругу. Воспитатель называет воздушный, водный, наземный транспорт. Дети «летят», «плывут», «едут» по кругу.

- Едем дальше.

Станция «Чудесная»

Д/И «Чудесный мешочек»

В мешочке лежат разные предметы. Дети по очереди достают предмет, называют, людям какой профессии он нужен. Последним достают нос клоуна.

- Где работает клоун? Кто был в цирке? Кто там еще работает? Видели ли вы там фокусника? Какие фокусы он показывал?

- Я хочу вас научить сегодня одному фокусу. Для этого нужно сесть за столы.

Пальчиковая гимнастика.

Раз, два, три, четыре, пять- Разгибаем поочередно пальцы.

• пальцы погулять. Сжимаем, разжимаем кулачки.

Раз, два, три, четыре, пять- Сгибаем поочередно пальцы в кулачок.

• спрятались опять. Стучат кулачками.

Игра – эксперимент «Распустившийся бутон»

Материал: глубокие тарелки с водой, вырезанные из цветной бумаги цветы, салфетки.

Порядок выполнения: согнуть листочки цветка к центру, выпрямить, формируя бутон. Опустить бутон в тарелку с водой. Через несколько секунд листочки выпрямятся. Объяснить, почему так получилось (листочки впитывают воду, становятся тяжелыми и опускаются на воду).

- Возвращаемся в группу.

4. Итог.

-Чем мы сегодня занимались? Где были? О чем говорили? Чему научились?

 

Список используемой литературы:

1.Аксенова, З.Ф. Войди в природу другом. Экологическое воспитание дошкольников. – Москва: ТЦ Сфера, 2011. – 128 с. – (Библиотека воспитателя)

2.Артемова Л.В. Окружающий мир в дидактических играх дошкольников: Кн. для воспитателей дет. сада и родителей. - Москва: Просвещение, 1992. - 95,[2] с.

3.Егоренков, Л.И. Экологическое воспитание дошкольников и младших школьников: Пособие для родителей, педагогов и воспитателей детских дошкольных учреждений, учителей начальных классов. - Москва: АРКТИ, 2001. - 128с.

4.Иванова И.А. Экологические наблюдения и эксперименты в детском саду.

Мир растений. -Москва: ТЦ Сфера, 2004.-65 с.

5.Коломина Н.В. Воспитание основ экологической культуры в детском саду: Сценарии занятий. - Москва: ТЦ Сфера, 2004.-144с.

6.Лопатина А.А, Скребцова М.В. Сказы матушки земли. Экологическое воспитание через сказки, стихи и творческие задания / А. Лопатина, М. Скребцова. — 2-е изд. — Москва: Амрита-Русь, 2008. — 256 с. — (Серия «Образование и творчество»).

7.Николаева, С.Н. Экологическое воспитание младших дошкольников. Книга для воспитателей детского сада. - Москва: Мозаика-Синтез, 2004. - 96с.

8.Система экологического воспитания в дошкольных образовательных учреждениях: информационно-методические материалы, экологизация развивающей среды детского сада, разработки занятий по разделу «Мир природы», утренники, викторины, игры.- 2-е изд., стереотип. / авт.-сост. О.Ф. Горбатенко. - Волгоград: Учитель, 2008. - 286с.

9.Федотова, А.М. Познаем окружающий мир играя: сюжетно-дидактические игры для дошкольников. – Москва: ТЦ Сфера, 2015. – 112 с. – (Библиотека Воспитателя).

1. file0.docx (20,7 КБ)

Опубликовано: 23.11.2021