Номер слайда

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

1 этап. Вводный (2 минуты)

Цель этапа: мотивация детей на деятельность.

Слайд 1

Звенит в бубен.

- Ребята, а вы любите слушать сказки?

Сейчас я расскажу вам сказку про маленькую капельку:

Жила в пруду капелька воды. Было у нее много подружек. Они жили весело, очень любили играть с солнечными зайчиками. Капелька видела в небе белые облака. Она мечтала оказаться на одном из них. Однажды солнышко спряталось за тучу, и в пруду появились гости — дождевые капельки. Они рассказали о том, как хорошо плыть на тучке. И она стала просить у солнышка протянуть ей лучик, чтобы оказаться на небе. Солнышко услышало ее, и вот наша капелька на облачке! Она плыла по небу и видела всю землю: поля, леса, города, и реки. Все было очень красиво!

 Звучит музыка, появляется Лунтик.

Играют. Услышав бубен, собирают игрушки и подходят к воспитателю.

Стоят в кругу.

- Пожалуйста, Лунтик проходи, присаживайся и смотри.

Передвигаются по группе за воспитателем.

2 этап. Основной (25 минут)

Цель этапа: формирование представлений о свойствах воды

1. Опыт- есть ли цвет у воды?

Слайд 2

Слайд 3

- Ребята, прежде чем мы приступим к нашим опытам, давайте вспомним, какие мы знаем загадки о воде?

- Вода- самое чудесное и удивительное вещество в природе. Она обладает разными свойствами. Хотите знать какими? Тогда я вас с Лунтиком приглашаю в нашу лабораторию, где мы покажем эксперименты — это поможет нам узнать много нового о ней. Готовы?

- Подойдите  к столу. На столе много разной посуды. Какая она?

- Как нужно обращаться со стеклянной посудой?

- Ребята, а что это за знак?

- Ребята, посмотрите у вас на столе стоят по 2 стакана.

- С чем они?

- Я предлагаю взять по игрушке, привязанной за нитку и опустить сначала в один стакан, потом в другой. Наблюдаем, что происходит? Посмотрите у себя и у соседа, в каких стаканах игрушка видна? - А в каких нет? Что мы видим?

- Ребята, какое  молоко?

- А какого оно цвета?

- А есть ли цвет у воды?

- Значит вода какая?

- Какой мы можем сделать вывод? Обратите внимание на экран.

Загадывают загадку:

-Чтобы лился дождик с неба

Чтоб росли колосья хлеба

Чтобы плыли корабли

Чтоб варились кисели

Чтобы не было беды

Жить нельзя нам без…

(Воды)

- Да.

-Стеклянная

- Бережно, не стучать, не бросать, так-как она легко бьется(индивидуальные ответы)

- Предупреждающий знак

Дети садятся за столы. У каждой пары детей за столом по 2 стакана, один с молоком, другой с водой.

- Один с водой, другой с молоком.

Выполняют.

Ответы детей.

 Непрозрачное.

- Белое.

- Нет.

- Бесцветная.

- Вода прозрачная, бесцветная.

Игра с Лунтиком: «Дождик»

Слайд 4

- Вдруг закрыли небо тучи

Начал капать дождь колючий

Долго дождик будет капать

Разведет повсюду слякоть

Грязь и лужи на дороге

Поднимайте выше ноги

Выполняют движения:

руки скрещивают над головой

движение кистями сверху вниз

прыжки на носках

руки разведены вперед и в стороны

присели

идут по кругу, высоко поднимая колени

2. Опыт- есть ли запах у воды?

Слайд 5

- Отдохнули?

- Предлагаю поиграть  в игру «Внимательные глазки». Посмотрите вокруг и постарайтесь отыскать три бутылочки, которые я спрятала.

- Посмотрите, на каждой бутылочке стоит свой номер, назовите его?

- Это необычные бутылочки. Каждая из них хранит свой запах.  Попробуем определить, что растворено в этих бутылочках?

- Бутылочки пахнут одинаково или отличаются по запаху? Кто может сказать, какой запах у второй бутылочки? У третьей?

- А чем пахнет первая бутылочка?

- Как вы думаете, что находится в первой бутылочке?

- Значит, мы можем сделать вывод: …

- А еще вода может издавать звуки. Послушайте! Какие звуки воды вы смогли услышать?

Дети выполняют задание

-1, 2, 3

Дети поочередно нюхают все бутылочки.

- лимон

-мята

Индивидуальные ответы детей.

- Ничем не пахнет.

Дети предполагают, что там вода.

- Вода не имеет запаха

- Вода льется, плещется, журчит, переливается.

Физкультминутка «Синяя вода»

- Синяя вода,

Поле без следа,

Без конца и края.

Синяя вода,

Ты спешишь куда?

Ты спешишь куда?

К морю синему,

Там, где волны сильные,

Там, где волны сильные

Плещутся всегда

К морю синему,

Поскорей неси меня,

Поскорей неси меня,

Синяя вода.

- Молодцы, показали, как вода двигается. Хотите продолжить дальше наши эксперименты?

- Проходите за столы, присаживайтесь.

Выполняют волнообразные движения рук на уровне груди в стороны.

Кружатся на месте.

Приседают, обхватив плечи руками.

Встают, руки вытягивают вверх.

Волнообразные движения рук на уровне груди в стороны.

Кружатся на месте

Приседают, обхватив плечи руками.

- Да.

Лунтик загадывает загадки

Слайд 6

Слайд 7

- Давайте посмотрим, что у нас под белой салфеткой.

- Попробуйте воду на вкус. Что вы чувствуете?

- Давайте посмотрим, что будет происходит с солью и сахаром, если их положить в воду.

- Возьмите ложечку, положите в первый стаканчик сахар, а во второй соль и размешайте их.

- Что случилось с ними?

- Попробуйте воду, в первом стакане. Какой она стала?

- А во втором?

- Что мы еще можем сказать о воде?

- Дети поднимают розовую салфетку и проверяют, правильно ли они отгадали загадку.

- Дети поднимают зеленую салфетку и проверяют, правильно ли они отгадали загадку.

- Стакан с водой.

- Вода не имеет вкуса.

 Выполняют задание.

- Они растворились.

- Она стала соленой.

- Вода стала сладкой.

Дети делают вывод:

- Вода растворяет вещества и приобретает вкус этих веществ.

Слайд 8

Слайд 9-10

3 этап. Итоговый

Цель этапа: выход из игры, подведение

- Ребята, наш сказочный рассказ завершается. Вы молодцы! Много опытов провели и много свойств воды узнали.

- А кто хочет рассказать Лунтику обо всех свойствах воды, чтобы он запомнил? Вот эти схемы помогут  вам. 

- Ребята, еще вода успокаивает, морская лечит болезни кожи и горла, минеральная вода лечит болезни органов пищеварения.

- Что же нам нужно делать с водой?

- Правильно, молодцы! Благодаря воде, свету и теплу на нашей планете есть жизнь.

- Ребята, Крош, что-то хочет вам сказать.

- Ребята, дома с родителями поэкспериментируйте: создайте «Цветную ледяную мозайку». Для этого вам необходимо выполнить задание, изложенное на этом листе.

(3 минуты).

итогов, рефлексия

 Ответы детей.

- Воду надо беречь и охранять.

- Не засорять пруды и речки.

- Всегда выключать кран.

Дети получают подарки — мыльные пузыри, благодарят Кроша и прощаются с ним.

Дети получают листы с инструкциями.