Дидактическая игра «Прожорливые фрукты»

Автор: Мурадова Анаида Теймуразовна

Организация: МБДОУ детский сад № 34 «Родничок»

Населенный пункт: Ставропольский край, г. Пятигорск

Я, Мурадова Анаида Теймуразовна, воспитатель высшей категории работаю 14 лет в детском садике № 34 «Родничок».

В своей деятельности я использую разнообразные методы, но метод дидактической игры должен стоять на первом месте, так как игра является самым главным видом деятельности в дошкольном возрасте, считаю, что дидактические игры важны в воспитании и обучении каждого воспитанника.

Дидактическая игра – это целенаправленная творческая деятельность, в ходе которой ребенок познает явления окружающей действительности и познает весь мир. Дидактические игры используются не только в образовательной деятельности, но и в свободной самостоятельной, групповой и индивидуальной работе как закрепление на прогулках, режимных моментах, то есть с помощью игры ребенок проникает в процесс развития и познания того или иного объекта в процессе обучения и воспитания дошкольников.

Целью моей работы: показать для чего эффективна работа дидактических игр в познавательном развитии дошкольников. И хотела бы предложить вашему вниманию дидактическую игру «Прожорливые фрукты» которая направлена на развитие речевого дыхания; развитие сильного плавного направленного выдоха; активизации губных мышц. Важно при использовании этой игры выполнять дыхательные упражнения так чтобы не утомлять ребенка. Игра должна продолжатся 3-5 минут с прерыванием на отдых. Следить за соблюдением правила: на вдохе грудная клетка расширяется, на вдохе – сужается. Эти пособия будут полезны в работе с детьми разного дошкольного возраста.

 

В процессе игры у детей развивается речь, для этого необходимо в первую очередь научить ребенка правильному дыханию, которое влияет на звукопроизношение, артикуляцию и развитие голоса. Для того чтобы поддерживать интерес к упражнениям на развитие дыхания я и предлагаю эту игру «Прожорливые фрукты», которая выполнена из подручного материала. Игра предназначена для 1-3х детей одновременно. Суть игры заключается в том, что ребенку дается шарик в моем случаи теннисный мячик, ребенок должен подуть на шарик и попасть шариком (мячиком) в рот фруктам. Вместо шарика можно использовать фантик из-под конфет, кусочек ваты или смятая бумажная салфетка. В этой игре дети проявляют волшебство, то что шарик превращается в вкусную витаминку, которой угощают фрукты. Дети с удовольствием играют в эту игру.

Пособие сделано из пластиковой бутылки, на которую с двух сторон приклеивается картинка с изображением фруктов. Благодаря этой игре дети развивают дыхание не только в группе, но и на улице.

 

 

Таким образом можно сделать вывод: если правильно проявлять свои чувства и желания с помощью дидактических игр ребенок проявляет умственную активность, в умении ставить цель и добиваться ее решения, проявления познавательного интереса и общения со взрослыми и сверстниками.

Результатом такой работы является эффективным, целенаправленным, поэтому считаю целесообразно использовать дидактические игры в практической деятельности. Так же делюсь своим опытом через выступления на открытых показах образовательной деятельности для педагогов нашего детского сада. В дальнейшем планирую работать над изготовлением более сложных и интересных игр для познавательного развития. Продолжать работу по созданию в группе игровой базы для развития интеллекта ребенка по средствам обеспечения необходимыми и практическими дидактическими материалами.

 

 

 

Список литературы:

1. Касаткина, Е. И. Игровые технологии в образовательном процессе ДОУ. / Е.И. Касаткина // Управление ДОУ. - 2012. - №5. - С. 24–31.

1. file0.docx (895,1 КБ)

Опубликовано: 24.11.2021