Этапы

Содержание

Организационно мотивационный этап

Ребята сейчас я вам загадаю загадки. А вы должны их отгадать

Загадка

Вопрос

Ответ детей
Пояснение

Загадка

Ответ детей
Пояснение

Физминутка

С царственной гривой, с гордой походкой.
Осмотрит свои он владения зорко.
Даже не думай встать на пути.
С царской особой ты не шути.
 

Ребята вы знаете кто это?
- Лев.
- Верно, это лев.
Послушайте ещё одну загадку.

Лежит - молчит.
Подойдешь - заворчит
Кто к хозяину идёт,
Она знать даёт.

- Собака

- Верно, это собака
 

Потрудились – отдохнем
Встанем, глубоко вздохнем
Руки в стороны, вперед.
Влево, вправо

Основной этап

Нам прислали письмо, давайте с вами посмотрим , что находится в письме. Это письмо от Марсианина. Он пишет, что его собака бежала и уронила вазу на книгу и конец этой книги смыло водой. И он нас просит помочь ему узнать, чем же закончилась эта книга. Как мы можем ему помочь?

Ознакомить детей с былью Льва Толстого «Лев и собачка»

Чтение худ. произведения.

Беседа
Рассматривание иллюстраций в книге.

Вопросы

Этап практического решения проблемы
Словесный, игровой, наглядный.

Воспитатель подводит итог. «Правильно прочитать эту книгу и нарисовать конец об этом рассказе и отправить Марсианину»
Аннотация.
Называется это книга Лев и собачка. Написал рассказ Лев Толстой. Произошла эта удивительная история в Лондоне. В Лондон привезли диких зверей. Люди ходили на них смотреть. И был там лев. Однажды к нему в клетку попала собака. А что было дальше мы с вами сейчас узнаем, но прежде чем приступить к чтению давайте узнаем, что значат некоторые слова встречаются в рассказе.
Словарная работа: смотренье (смотреть), подле (возле), ощетинился (разозлился)

Чтение.
Кто был главными героями? Как собачка попала в клетку ко льву? Как вела себя собака, когда попала ко льву? Как вел себя лев при первой встречи с собакой? Что случилось со львом после смерти собачки?

Давайте с вами послушаем как это описал Лев Толстой в были. Как вы думаете, почему лев не отдал собаку, когда хозяин хотел её забрать? Почему умер лев? Что случилось с собакой дальше?

Воспитатель спрашивает у детей, какая иллюстрация больше им нравится? Почему?
Какими на ней изображены герои рассказа? Хотят ли они его ещё раз послушать?
Воспитатель предлагает поиграть в игру «Закончи предложения».
В Лондоне показывали диких… «зверей». Его пустили смотреть, а собачонку взяли и бросили в клетку ко….«льву». Собачка поджала хвост и прижалась в угол….«клетки».
Так прожили лев и собачка целый год в одной…«клетке».

Пересказ

Заслушиваются два пересказа. Дети рассказывают по очереди: один начинает, другой продолжает. Оценить полноту передачи содержания рассказа, выразительность интонаций.

Заключительный этап
Словесный.
Беседа
Отвечать на вопросы
Подведённые итоги занятия

Какое произведение мы сегодня пересказывали?
Какой был лев в рассказе? (преданный, добрый, очень любил собачку)
Как вы думаете, могут ли дружить Лев и собака?

Кто её написал? О ком говорилось в рассказе? Как вы думаете, что было бы, если льву не подбросили собаку? Как вы думаете, чему учит этот рассказ?

Этот рассказ учить тому, что нужно ценить друга и быть ему всегда верным.
«Вот мы и узнали конец этой книги и теперь нужно отправить конец рассказа Марсианину. Давайте нарисуем конец рассказа и отправим ему»