Конспект НОД. Аппликация «Наш любимый город »

Автор: Гончарова Елена Александровна

Организация: МБДОУ ЦРР - детский сад № 168

Населенный пункт: Воронежская область, г. Воронеж

Автор: Муравьева Олеся Николаевна

Организация: МБДОУ ЦРР - детский сад № 168

Населенный пункт: Воронежская область, г. Воронеж

Задачи.

Развивать представления детей о родном городе; уточнять представления о величине окружающих предметов; упражнять в приёмах вырезания по прямой и по косой; закреплять умение аккуратно пользоваться ножницами, кисточкой и клеем, воспитывать навыки коллективной работы и радости от совместного творчества.

 

Возраст детей - 6-7 лет.

 

Предварительная работа.

Рассматривание иллюстраций города Воронеж, открыток с панорамами родного города.

Материалы, инструменты, оборудование.

Полоски цветной бумаги разной ширины для вырезания зданий, машин, деревьев, полоски голубой бумаги для вырезания окон, ножницы, клей, клеевые кисточки, клеёнки, салфетки, бумажные и матерчатые, большой лист бумаги или полоса обоев для создания общей композиции

 

Ход занятия:

Воспитатель читает стихотворение

"Милые Воронежские дали,
Гордое величие полей,
Зов печальный журавлиной стаи,
Песня сердца Родины моей.

Церковь — обелиск на косогоре,
Робкие березы у траншей,
Ветви наклонили будто в горе,
Память в сердце у земли моей.

Всё мне здесь привычно и знакомо,
Согревает сердце, будоражит кровь,
Берег Дона, свет родного дома,
Песни детства, первая любовь.

Нет земли и краше и роднее,
Только ты всегда прекрасна и верна,
Свою душу до конца отдам тебе я,
Ты любовь моя, и вечная весна.

Воронин Алексей

Воспитатель: Сегодня мы поговорим о нашем родном городе Воронеж. У каждого города, большого или маленького, старинного или только что возникшего, есть своё лицо. Одни отличаются старинными домиками с удивительной резьбой, другие- каменными особняками, памятниками архитектуры, третьи- древними монастырями и церквами, четвёртые- современными проспектами, прекрасными парками, набережными.

Беседа о городе.

Воспитатель показывает детям фото города Воронеж

- Посмотрите, на фото. Что вы видите?

Дети: город Воронеж

-Ребята, а что привлекает вас в облике родного города?

- Какие музеи вы посещали с родителями?

- Какие памятники нашего города вы знаете?

Г. Воронеж— это не только красивые дома и хорошие дороги. Это еще цветники и скверы, парки.

- Ребята, мы с вами любим наш город, и куда бы мы не уехали, мы всегда будем помнить его. А сейчас давайте с вами разомнемся.

Физкультминутка «Мы по улице гуляем»

Утром рано мы встаём, (поднять руки вверх и опустить)

Город видим за окном. (показать руками на окно)

Он проснулся, он живёт, (руки на поясе, пружинки в обе стороны)

Нас на улицу зовёт. (ходьба на месте)

Мы по улице гуляем, (Шагаем на месте.)

Сами вывески читаем. (Повороты головы влево-вправо.)

Вот блестит, белее снега, (Наклоны туловища влево-вправо.)

Слово горькое: аптека. (Повороты туловища влево - вправо.)

Рядом сладкие слова: (Прыжки на месте.)

Фрукты. Пряники. Халва. (Шагаем на месте.)

Мы живём, мы растём в нашем городе родном.

(постепенно подняться на носки с поднятыми руками и принять и. п.)

Для кого-то - небольшой, (показать руками маленький предмет)

А для нас – огромный. (поднять руки вверх и опустить)

Пусть растёт, пусть цветёт (руки на поясе, пружинки в обе стороны)

Городок наш скромный. (развести прямые руки в стороны)

Уточнение приёмов работы.

Воспитатель: ребята, давайте вместе с вами создадим свой город. Посмотрите (показывает детям основу для будущей композиции, сейчас здесь простор - земля (нижняя часть листа) до самого горизонта (проводит рукой, показывая линию горизонта) и небо. Но скоро-скоро здесь поднимутся к самому небу дома, в домах поселятся люди, по дорогам побегут машины. И сделаем это мы с вами.

Воспитатель: Я хочу построить кирпичный дом, поэтому возьму лист оранжевого цвета. Внизу в середине приклеим подъездную дверь. Те-перь нужно смастерить окна. Беру узкую полоску бумаги голубого цвета. Складываю пополам и ещё раз пополам, разглаживаю сгиб. Разворачиваю и разрезаю точно по сгибам, чтобы окошки получились одинаковыми. Выкладываю окошки и приклеиваю. Теперь сделаем дерево. Беру зелёный прямоугольник, складываю его пополам и вырезаю волнистыми линиями овал. Раскладываю - получилась крона дерева. Теперь беру полоску коричневого цвета и делаю ствол. Дерево готово.

Воспитатель: Вы сами решите, кто что будет делать, кто то дома, кто то машины, кто то деревья. Затем мы все приклеим на нашу основу.

Самостоятельная работа детей.

Наблюдение воспитателя за аккуратной работой детей.

Дети самостоятельно выбирают цвет бумаги для своей поделки. Начинают вырезать. Воспитатель помогает советами.

Создание общей композиции.

Вместе с детьми найти место каждого дома в общей композиции. Наклеить

дома на ватман. Кто справился, предложить вырезать дерево, нарисовать знаки.

 

Дети переносят домики на общую панораму. Воспитатель помогает их разместить и объясняет, что сначала надо приклеить домики и деревья на линии горизонта. В середине у нас проходит дорога, по ней помчатся машины. Внизу приклеим деревья.

Итог занятия.

Вы сегодня молодцы. Посмотрите, как становится красиво, когда вы вместе

трудитесь. И пустой лист превращается в город. Молодцы.

 

Литература:

Методические пособия

«От рождения до школы». Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Васильевой. -3-е изд.-М: Мозаика - Синтез, 2013.

Куцакова Л.В. Конструирование и ручной труд в детском саду. – М.: Мозаика-Синтез, 2008.

Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. – М.: Карапуз-дидактика, 2009. – 147 с.

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду».

1. file0.docx (23,0 КБ)

Опубликовано: 24.11.2021