Этическое занятие с детьми подготовительной группы «Игра нас подружит, игра нас научит»

Автор: Тимофеева Марина Вячеславовна

Организация: МБДОУ д/с КВ «Незабудка»

Населенный пункт: Московская область, г. о. Пущино

Аннотация.

Этическое занятие, как форма работы по нравственно – этическому воспитанию со старшими дошкольниками, появилось в практике ДОУ относительно недавно.

Специфика этических занятий заключается в небольшом количестве участников (6-7 детей и педагог) для того, чтобы воспитатель мог выслушать каждого ребенка, его рассуждения, рассказы из опыта.

Этические занятия проводятся только с детьми старшего дошкольного возраста не чаще 2 раз в месяц.

Задачи:

1.Формировать у детей этические представления о категориях добра и зла;

2. Расширять знания детей о вежливых словах и их применении в жизненных ситуациях;

3. Развивать умение оценивать поведение окружающих и собственные поступки;

4. Воспитывать чувство доброты, чуткости, сострадания, доброжелательности.

Основная образовательная область: «социально-коммуникативное развитие»

Использование педагогических технологий:

· личностно – ориентированная (гуманная);

· здоровьесберегающая;

· групповая, индивидуальная;

· проблемная;

· игровая.

Оборудование: деревья для оформления леса, яблоня, черный силуэт птиц из картона (5-7), шапочки для инсценировки, цветик – семицветик со съемными лепестками. Цветная

двусторонняя бумага, бархатная бумага, клей, простой карандаш, линейка, ножницы, фломастеры

Ход.

Дети вместе с воспитателем встречают гостей в группе.

Воспитатель: Здравствуйте! Мы рады всех видеть! Подарим друг другу улыбки и заряд на хорошее настроение! Думаю, что все, кто здесь собрался, любят играть. Сегодня предлагаю отправиться нам всем в страну игр, да не простых, а этических. А этическими играми заведует Дед Этикет. Что-то давно мы у него в гостях не были. Вот сейчас и отправимся.

Какие качества нужно будет проявить в таких играх? (ответ детей) Правильно, вежливость, взаимовыручку, добропорядочность и т. д.

По правилам этикета нам надо познакомиться. И сделаем мы это, поиграв все вместе в игру «Знакомство».

ИГРА «Знакомство»

Дети встают в круг. Один из детей называет себя по имени, следующий повторяет имя первого ребенка и называет себя, третий – называет имена двух первых и свое имя. Заканчивает игру педагог, который называет имена всех + свое имя.

Воспитатель: Вот теперь мы все знакомы,

Вот теперь мы все дружнЫ.

И наше знакомство продолжить должнЫ.

Скажите, трудно делать добрые дела и совершать добрые поступки? А почему? Правильно, добрые дела и поступки нельзя заставить совершить. Они должны совершаться по велению сердца. А вы всегда поступаете по велению своего сердца? (ответ детей)

Вот еще одна игра.

Называется «И я»

Я и вы по очереди будем называть какое-нибудь действие, поступок. Если это дело, поступок добрые, то все вместе говорим «И я», если этот поступок несет в себе зло, то молчим.

Воспитатель: - Я всегда при встрече здороваюсь ------- Дети: и я

- Я разбрасываю свои вещи --------- Дети молчат

- Я помогаю по дому ------ Дети: и я

- Я дергаю кошку за хвост ----------- Дети молчат

Дальше 3-4 ребенка могут сами назвать поступок, а дети одобрить его (сказать «и я») или не одобрить (промолчать)

Воспитатель: Теперь путь наш будет лежать через «Поле грубых слов», «Овраг капризов» и «Лес обиды»

Вот мы и подошли к «Полю грубых слов». Посмотрите, на нем черные птицы-слова. Кажется, что все поле ими засеяно.

Слышали пословицу «Что посеешь, то и пожнешь»?. Что можно посеять? (дети: рожь, пшеницу).

Воспитатель: А в переносном смысле? (эмоции, слова, поступки)

Вернемся к пословице: если посеешь рожь, то и пожнешь….

Дети: Рожь.

Воспитатель: Если посеешь пшеницу, то и пожнешь…

Дети: Пшеницу.

Воспитатель: Если посеешь добрые дела и слова, то пожнешь что?

Дети: Добрые поступки и добрые слова.

Поможем очистить поле от черных птиц. Я буду брать птицу, произносить слово, которое к ней приклеилось, а вы называйте противоположное по значению слово.

Ложь – правда

Горе – радость

Трусость – отвага

слабость – сила

Вражда – дружба

Обман – честность

Равнодушие – отзывчивость

Воспитатель: Вот и очистили мы поле от грубых слов. Двигаемся дальше. Вот на пути «Овраг капризов».

Чтобы пройти этот овраг, нам надо проявить смекалку. Ведь каприз – это нежелание что-то выполнять. А мы победим капризы, поиграв в игру «Кто что любит делать»

ИГРА « КТО ЧТО ЛЮБИТ ДЕЛАТЬ»

Дети встают в круг, один из детей выходит из круга и отворачивается. Дети сговариваются, какое движение будут показывать, говоря при этом: «Угадай, не торопясь, что мы делаем сейчас!» Ребенок - водящий угадывает.

Воспитатель: А в «Лесу обид» очередная неприятная история. Звери не могут поделить яблоко. Давайте заглянем туда и посмотрим…

ИГРА - ДРАМАТИЗАЦИЯ «Последнее яблоко» (Н. Караваевой)

Воспитатель: Правильно ли поступали звери, когда каждый из них хотел забрать яблоко себе? А правильно ли поступил медведь, разделив яблоко на дольки поровну?

Вот мы уже почти и у домика Деда Этикета… А вот и он сам идет нам навстречу.

ВЫХОДИТ ДЕД ЭТИКЕТ (ВЗРОСЛЫЙ)

ДЕД ЭТИКЕТ: ЗДРАВСТВУЙТЕ, МОИ ДРУЗЬЯ! РАД ВАС ОЧЕНЬ ВИДЕТЬ Я!

Соскучился я по таким вежливым, добрым и воспитанным детям.

Слышал я, что любите в игры вы играть. Рассказали мне птицы, что победили вы черных птиц на «Поле грубых слов», прошли мимо «Оврага капризов» и помогли помирить лесных жителей. Ай- да молодцы!

Ну что ж, придется наградить вас. Есть у меня волшебный цветок, лепестки у него разноцветные. Этот цветок от добрых и вежливых слов начинает еще прекрасней цвести. Хотите с ним поиграть?

ИГРА «Цветик - семицветик»

Дед Этикет: Порадовали вы меня и принесли мне хорошее настроение. Хочу загадку вам загадать:

Есть у радости подруга

В виде полукруга.

На лице она живёт.

То куда-то вдруг уйдёт,

То внезапно возвратится.

Грусть-тоска её боится!

Что же это?

Дети: Улыбка.

Сейчас мы все вместе сделаем улитку, имя которой «Улыбка». Она всегда вам будет напоминать о том, что чаще надо улыбаться.

Продуктивная деятельность детей

Конструирование из бумаги Улитка – «Улыбка»

Цель: изготовление бумажной игрушки своими руками.

Порядок работы:

1.Из двусторонней цветной бумаги нарезаем 5 полосок шириной 1,5см. Полоски следующей длины: 8 см, 12 см, 16 см, 20 см, 20 см.

2. Четыре полоски сворачиваем в кольцо и склеиваем. Оставляем полоску длиной 20 см.

3. Собираем колечки по принципу "Матрешки" или "Пирамидки" и склеиваем между собой.

4. Из оставшейся полоски длиной 20см приготовим голову-хвост. Конец полоски подрезаем с двух сторон. Для головы закругляем полоску в направлении хвоста и склеиваем.

5. Приклеиваем на полоску «домик» улитки. Затем с помощью фломастера «оформляем» глаза, и рот. Улитка готова.

Дед Этикет: Какие замечательные улыбающиеся улитки у вас получились!

Давайте вместе споем куплет из знакомой нам песни «От улыбки» (муз. В. Шаинского, сл. М. Пляцковского)

От улыбки станет всем светлей!

И слону, и даже маленькой улитке!

Так пускай повсюду на земле

Словно лампочки включаются улыбки!

Дед Этикет: Скажите, какими вы сегодня были в путешествии? А что больше всего запомнили?

Воспитатель: Спасибо тебе, Дед Этикет, но нам пора возвращаться в детский сад.

Дед Этикет: До свидания. До скорых встреч!

 

Список используемой литературы:

1. Буре Р.С. «Социально-нравственное воспитание дошкольников» для занятий с детьми 3-7 лет. ФГОС. Издательство: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2028 г.

2. Егорова А.С. «Этикет для детей» Издательство: ОЛМА Медиа Групп, 2010 г.

3. Жучкова Н.Г. «Нравственные беседы с детьми 4-6 лет: Занятия с элементами психогимнастики. Издательство: Москва: Гном, 2018 г.

4. Мирошниченко С.А. «Хорошие манеры». Издательство: Москва: Мой Мир, 2007г.

5. Петрова В.И., Стульник Т.Д. Этические беседы с дошкольниками. Для занятий с детьми от 4-7 лет.ФГОС. Издательство: Мозаика – Синтез, 2020 г.

6. Шемшурина А.И. «Этическая грамматика: этические диалоги с детьми 1-4 классов. Издательство: Москва: Лика: Этвос, 2006 г.

1. file0.docx (20,9 КБ)

Опубликовано: 24.11.2021