Творческий воспитатель — творческие дети

Автор: Наталья Владимировна Азрапкина

Организация: МДОУ Д/С 7«Рябинушка»

Населенный пункт: Томская область, г. Стрежевой

Осень - это красивое, яркое время года. Во время прогулки с детьми на участке детского сада, один ребёнок обратил внимание на дерево с «интересными, длинными, красными листочками». Я задала вопрос детям: «Кто знает название этого дерева?». В ответ прозвучали разные названия деревьев и только двое детей ответили верно. Я вспомнила загадку про «Рябину» и загадала ее детям, дети отгадали.  В этот момент я поняла, что у детей недостаточно сформированы знания об этих природных объектах как деревья, а также отсутствуют знания о бережном и правильном отношении к ним. А как интереснее всего дать детям эти знания? Поэтому и возникла мысль, что интереснее всего будет дать информацию детям через проектную деятельность. С помощью проекта можно широко осветить данную тему, и дети поработают самостоятельно.

На первом этапе вместе с напарницей подбирали методические и дидактические материалы, разработали конспекты НОД по рисованию, лепке «Деревья», конспект итогового занятия «Поможем Степашке различать деревья». Подготовили презентацию «Деревья нашего края» и интерактивную игру «Узнай лист с дерева». Так же консультацию для родителей «Учимся гулять и наблюдать». В работе над проектом, нам активно помогали родители, приносили в группу стихи, загадки, раскраски, картинки, (все вместе мы из этой информации сделали лепбук «Деревья» (приложение № 1)), помогли создать совместно с нами и детьми деревья из различного материала для макета «Парк нашего города».

На втором этапе мы беседовали с детьми на тему, «Какие бывают деревья», «Деревья на участке детского сада», «Какие деревья окружают нас, когда мы идём домой», «Как деревья помогают человеку». Наблюдали за деревьями на прогулке, обсуждали с детьми, какие деревья растут на участке детского сада (береза, рябина, ель) Проводили опыт «Ветка рябины в воде». На непрерывно образовательной деятельности рисовали гуашью деревья, лепили из пластилина деревья и изготавливали их из разных материалов (бумага, фетр, губка, бисер). Так же дети самостоятельно рисовали «Деревья» на раскрасках. Проводили с детьми пальчиковую гимнастику «Ветер по лесу гулял, ветер листики считал». Читали художественную литературу «Чудо-дерево», «В лесу», «Листопад», отгадывали загадки, рассматривали картинки «Деревья нашего города», играли в дидактические игры: «Найди, о чем рассказываю», «Что сначала, что потом», «Найди в букете такой же листок», «4 - й лишний на тему деревья», «С какого дерева листок».  Подвижные игры: «Сам отправился я в лес», «Прыг да скок», «Найди дерево по названию». Музыкальные игры «В лесу», «Ритмическое эхо». Работали по мнемотаблице «Расскажи о дереве», работали по презентации «Деревья нашего края», работали над созданием лэпбуку «Деревья». Играли в интерактивную игру «Узнай лист с дерева». Работа по закреплению полученных знаний проходила не только с детьми в детском саду, а так же и дома совместно с родителями. Гуляя с детьми в парке, идя домой из детского сада, родители, беседовали с детьми на тему: какую пользу приносят нам деревья, какие бывают деревья, читали детям стихи «Ель», сказки «Разговорчивая берёзка», показывали картинки про разные виды деревьев.

На заключительном этапе мы провели итоговое занятие на тему «Поможем Степашке различать деревья», оформили выставку детских рисунков, изготовили совместно с родителями лепбук «Деревья». Все деревья, которые мы сделали с детьми и родителями, мы не просто поставили их в группе на полочки, а решили создать макет. И тут работа «закипела». На подготовленное основание дети поставили деревья, и мы начали работу в создании нашего парка. Ксюша принесла из корзины маленькие киндер-игрушки белочку, волка, ёжика. Рома, Марк, Герман принесли маленькую резиновую змейку, кузнечика, ящерицу. С Таисией мы из пластилина слепили пенёчек. Хабиба, Настя, Карина из кукольного уголка принесли и поставили грибочки, яблочки. В экологическом уголке у нас были природные материалы: шишки, желуди, камешки, листики (гербарий), мох, веточки все это нам понадобилось для украшения нашего парка. Таким образом, у нас получился итоговый продукт нашего проекта - макет «Парк нашего города» (приложение № 2).

Наш проект был направлен на формирование знаний детей второй младшей группы о деревьях нашего города, на развитие познавательных и творческих способностей детей, на воспитание бережного отношения к природе. Проект научил видеть, что деревья живые создания, которые нуждаются в заботе и охране. Пополнился словарный запас детей такими словами как: ствол, ветки, корень, семена, почва. Дети узнали, что многие деревья не только делают нашу жизнь красивой, но и полезной. Дети научились рисовать, лепить, изготавливать деревья из разных материалов, рассказывать про деревья, различать какие бывают деревья, какую пользу они приносят.

В ходе работы над проектом поставленные цели были достигнуты. Дети стали более внимательны и наблюдательны, любопытны. Как молодому педагогу, проект помог приобрести опыт плодотворного взаимодействие с родителями. На этом проекте мы останавливаться не будем, а продолжим заниматься проектной деятельностью. Это даёт хорошие результаты, как для детей, так и для педагогов.  

 

 

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.docx (1,2 МБ)

Опубликовано: 25.11.2021