Разработка нестандартных занятий в ДОУ

Автор: Тишкова Ольга Анатольевна

Организация: МБДОУ № 28

Населенный пункт: Воронежская область, г. Воронеж

Занятия занимают одно из самых важных мест в воспитательно-образовательной деятельности детей дошкольного возраста в ДОУ.

С помощью занятий у ребенка развиваются такие качества, как память, внимание, мышление, они способствуют развитию речи и новых навыков. Занятия несомненно нужны и важны! Но как провести занятие? Строго по книге? Или есть возможность использовать свой креатив и творческий подход?

В своей практике я заметила, что нестандартный подход к занятиям значительно приглянулся большинству детей. А если этот подход вызывает больше интереса у воспитанников, значит приносит и больше пользы от него!

Что же такое нестандартное занятие? Это импровизированное учебное занятие с неустановленной формой проведения. Задания, которые получают дети на нетрадиционных занятиях, помогают им находиться в атмосфере творчества, креативного мышления. Что так ценится в настоящее время. Ведь все хотят видеть людей широко мыслящих, с большим кругозором и с мышлением, немного выходящим за рамки обыденного. Значит и научить так мыслить надо с детства.

Исходя из этого я составила список в каком же формате могут происходить нестандартные занятия в ДОУ:

• Занятия-соревнования (выстраиваются на основе соревнования между детьми): кто быстрее назовет, найдет, определит, заметит и т. д.

• Занятия-КВН (предполагают разделение детей на две подгруппы и проводятся как математическая или литературная викторина).

• Театрализованные занятия (разыгрываются микросценки, несущие детям познавательную информацию).

• Занятия-сюжетно-ролевые игры (педагог входит в сюжетно-ролевую игру как равноправный партнер, подсказывая сюжетную линию игры и решая таким образом задачи обучения).

• Занятия-консультации (когда ребенок обучается «по горизонтали», консультируясь у другого ребенка).

• Занятия-взаимообучения (ребенок-«консультант» обучает других детей конструированию, аппликации, рисованию).

• Занятия-аукционы (проводятся, как настольная игра «Менеджер»).

• Занятия-поиск истины. (Исследовательская деятельность детей типа: тает - не тает, летает - не летает, плавает - тонет и т. д.)

• Занятия-путешествия.

• Занятия-фантазии. (Направлять детскую фантазию и мысленно перемещаться в другую обстановку)

• Занятия-концерты (отдельные концертные номера, несущие познавательную информацию).

• Занятия-диалоги (проводятся по типу беседы, но тематика выбирается актуальной и интересной).

• Занятия «Следствие ведут знатоки» (работа со схемой, картой группы детского сада, ориентировка по схеме с детективной сюжетной линией).

• Занятия-викторина(проводятся как игра «Поле чудес» для читающих детей).

 

Этот список можно дополнять, придумывая свои новые формы и приемы в процессе занятий. Главное ориентироваться на желания и умения каждого ребенка.

Подробнее про нестандартный урок хочу рассказать на примере занятия-видеоурока! В настоящее время новых цифровых технологий становится неотъемлемой частью их использование в воспитании, что обусловлено требованием современного развивающегося общества. Видеоурок – это формат дистанционного обучения, который предполагает передачу учеб-ного материала через видеозапись. Эта запись может быть, как простой лекцией, так и демонстрацией практического навыка, как презентацией с комментариями автора, так и самостоятельной записью экрана компьютера специалиста, который обучает.

К примеру, использование мультимедийных презентаций позволяют сделать занятия в ДОУ эмоционально окрашенными, привлекательными, вызывают у ребенка живой интерес, являются прекрасным наглядным пособием и демонстрационным материалом, что способствует хорошей результативности занятия. Так, использование мультимедийных презентаций на занятиях по развитию речи обеспечивает активность детей при рассматривании, обследовании и зрительном выделении ими признаков и свойств предметов, формируются способы зрительного восприятия. Способность современного компьютера помогает выводить информацию одновременно в текстовом виде, графическим изображением, видео, звуком, запоминать и обрабатывать информацию для воспитанников дошкольного возраста.

В наше время широко используется компьютер и в домашних условиях, но зачастую не по назначению. Поэтому изучая обучающие программы для дошкольников, я советую родителям небольшую подборку развивающих полезных игр:

1. Игры для развития памяти, воображения, мышления и др.

2. "Говорящие" словари иностранных языков с хорошей анимацией.

3. АРТ-студии, простейшие графические редакторы с библиотеками рисунков.

4. Игры-путешествия, "бродилки".

5. Простейшие программы по обучение чтению, математике и др.

Использование таких программ позволяет не только обогащать знания, использовать компьютер для более полного ознакомления с предметами и явлениями, находящимися за пределами собственного опыта ребенка, но и повышать креативность ребенка; умение оперировать символами на экране монитора способствует оптимизации перехода от наглядно-образного к абстрактному мышлению.

Используйте ресурсы правильно!

Используемая литература:

1. Бондаренко, Т.М. Комплексные занятия во второй младшей группе детского сада / Т.М. Бондаренко. – М. Учитель. 2007. – 272с. С 46.
2. Методическая лит-ра «Нетрадиционные формы проведения НОД по ФЭМП с дошкольниками» с.3-6.
3. Сайт [solncesvet.ru] ИКТ в образовательном процессе дошкольников. Автор: Нечаенко Ольга Александровна.

1. file0.docx (18,3 КБ)

Опубликовано: 26.11.2021