Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Этап 1. Вводная часть (2 мин.)

1. 1. Приветствие

Цель: создание атмосферы психологической безопасности и комфорта.

Цель: установление зрительного и тактильного контакта, включение в образовательную деятельность.

Воспитатель читает стихотворение:

Под музыку В. Шаинского «Улыбка» дети входят в зал.

Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг,

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

Встают в круг, берутся за руки.

-Подарим друг другу свои улыбки.

Улыбаются.

Цель: привлечение внимания детей, организация их для образовательной деятельности, развитие речевой активности детей.

Концентрируют внимание.

Свидетели развития событий.

Воспитатель читает стихотворение:

Дети внимательно слушают со своих мест.

В дошкольном мире мы живём

Играем, пляшем и поем

Порой во сне летаем

О будущем мечтаем!

Кем хотите стать вы, дети?

Поскорее на ответьте!

Цель: воспитывать самостоятельность, творчество, развитие воображения, связной речи.

Цель: восприятие новой информации по теме.

Воспитатель приглашает трех участниц.

Выходят три девочки. Садятся на лавочку.

1-я подружка:

Вот когда я подрасту-

Сразу замуж я пойду.

Мужа выберу, как папа,

Чтоб меня встречал у трапа.

Ах, забыла я сказать:

Буду в небе я летать,

Стюардессой стать хочу,

В самолете полечу!

2-я подружка:

Ты не отвлекайся, Мила,

Что там дальше, я забыла…

1-я подружка:

А потом я стану мамой,

И скажу тебе я прямо:

Сыновей и дочек наших

Я не буду пичкать кашей,

Буду их водить в кино,

Покупать им эскимо!

3-я подружка:

Вот твоей бы дочкой стать!

Можно только помечтать!

2-я подружка:

Я ж хочу артисткой стать,

Чтоб на сцене выступать.

Чтоб в кино меня снимали,

Роди главные давали!

3-я подружка:

В школе буду я учиться,

Обещаю не лениться,

Ведь как только подрасту,

Стать ученой я хочу!

Воспитатель приглашает девочек сесть на свои места.

Девочки отыграв сценку «Три подружки» садятся на свои места.

Воспитатель задает вопрос:

Ответы детей:

Ребята о чем мечтали три подружки?

Предполагаемые ответы детей: «Стать ученой», «Стюардессой», и т.д., «Артисткой».

Воспитатель задает вопрос:

Дети отвечают в один голос:

А как это можно назвать одним словом?

Профессии!

Цель: Повышение эмоционального настроя воспитанников. Знакомство с профессией «Артист».

Цель: выполнение сложных музыкальных ритмических движений.

Воспитатель задает вопрос:

Дети отвечают:

Интересно нам узнать: «Как артистки будут выступать?»

Да!!!

Воспитатель приглашает двух «Артисток» на середину зала.

Дети: Дети смотрят танец двух участниц которые танцуют «Чарльстон», как арстистки.

Цель: формирование представлений о предстоящей деятельности

Цель: осознание и принятие поставленной задачи.

Речевая дидактическая игра «Закончи предложение»

Цель: упражнение в составлении предложения по смыслу, в рифму.

Цель: участие в игре, желание добиться в ней успеха.

-Ребята, хотите поиграть? Я начинаю предложение, а вы его заканчиваете.

Ответы детей.

-У доски стоит учитель, за рулем сидит……….

Предполагаемые ответы детей: «Водитель».

-Розы вырастил садовник, двор метлою вымел………

Предполагаемые ответы детей: «Дворник».

-Книгу прочитал читатель, написал её……

Предполагаемые ответы детей: «Писатель».

-Вспашет в поле тракторист, поезд водит……

Предполагаемые ответы детей: «Машинист».

-Песни нам поет певец, торговлей занят…..

Предполагаемые ответы детей: «Продавец».

Ребята, какие слова вы добавляете? Как их можно назвать одним словом? О чем мы сегодня поговорим?

Предполагаемы ответы детей: «Это профессии». «Мы поговорим сегодня о профессиях».

Ребята, а у меня для вас сюрприз!

К нам сегодня в д/сад принесли посылку, но она необычная.

Дети смотрят и улыбаются, удивляются и заинтересованность появляется.

Воспитатель вносит в зал посылку и открывает её.

Дети просят ее открыть побыстрей.

Посмотрите, ребята, на это чудо-это конфетное дерево. Вижу на нем записку, а в ней сто-то написано.

Если конфету снять,

Профессию можно узнать!

Дети узнают в посылке дерево, на котором растут конфеты.

Цель: сообщение нового материала, расширение имеющихся представлений о профессиях.

Цель: восприятие и усвоение нового материала.

Рассказ воспитателя с элементами фронтальной беседы.

Что такое профессия? Профессия-это труд, которому человек посвящает всю свою жизнь. Профессия-это работа, которую выполняет человек. Каждый выбирает себе профессию по душе. Кто-то хорошо рисует и становится художником, кто-то умеет моделировать и шить одежду и становится портным, кому-то интересно водить машину, и он выбирает профессию шофера. Профессий много и каждая из них очень важна.

Слушают рассказ воспитателя.

Воспитатель задает вопрос:

Выходят семь детей.

Кем хотите стать вы, дети?

Поскорее нам ответьте!

Ответы детей в стихотворной форме.

1 Реб: -Я хочу шофером быть,

Грузы разные возить.

2 Реб: -Я мечтаю о балете,

Лучше нет его на свете!

3 Реб: Я хочу врачом стать классным,

Буду всех лечить лекарством,

Очень вкусным, как конфета!

Съел его-болезни нету!

4 Реб: -В красках я души не чаю,

Стать художником мечтаю.

Закажите мне портрет!

Справлюсь я-сомнений нет!

5 Реб: Вы со мной, друзья, не спорьте.

Я хочу стать первым в спорте.

Шайбу мне забить-пустяк!

Я играю ха «Спартак»!

6 Реб: -Я хочу стать пианисткой,

Замечательной артисткой.

Музыка со мною с детства,

Я люблю ее всем сердцем!

7 Реб: -Я мечтаю стать скорей

Воспитателем детей.

С ними петь, гулять, играть,

Дни рожденья отмечать….

Звучат аплодисменты!

Дидактическая игра предположение «Что бы случилось, если….»

Цель: развитие воображения, связной речи.

Цель: участие в игре, желание достичь в ней успеха.

Воспитатель задает вопрос:

-Ребята, подумайте и скажите, что было бы, если на Земле не было людей разных профессий.

Ответы детей.

-Если бы не было пожарных…

-Если бы не было врачей…

-Если бы не было учителей….

-Если бы не было парикмахеров…

-Если бы не было поваров….

Предполагаемые ответы детей:

«То сгорело бы много домов….»

«Люди бы остались без жилья…»

«Часто болели и взрослые и дети….»

И т.д….

Воспитатель хвалит детей и обращает внимание на конфетное дерево.

Дети заинтересованы.

Ну что ж, ребята, давайте снимать конфеты с дерева.

Дети соглашаются.

-Ребята! Что за шум?

Кто то к нам спешит?

Дети высказывают свои предположения:

«Наверное она шла к нам и заблудилась»

«Может быть Шапокляк тоже хочет конфеты?» и т.д.

Вбегает Шапокляк.

Дети отвечают.

-Конфеты, конфеты! И старушке Шапокляк тоже дайте одну конфету! (подбегает к конфетному дереву)

Ох, а конфетки-то явно не простые! Может быть, там мармелад?

Нет!!!

-Может там шоколад?

Нет!!!

-Ну скажите по секрету,

Что же спрятано в конфетах?

Воспитатель отвечает на вопрос Шапокляк:

В наших конфетах спрятаны профессии!

Шапокляк удивляется:

Дети слушают воспитателя и удивляются «Вот это сюрприз!»

Чего-Чего? Профессии!

О! А у меня тоже есть профессия!

Вот я – профессиональная безобразница и хулиганка!

Воспитатель задает вопрос Шапокляк:

Дети внимательно слушают и наблюдают за происходящим.

Разве это профессия?

Дети отвечают?

Нет!!!

-Иметь профессию-это значит быть полезным для многих людей.

Да!!!

Шапокляк отвечает:

-М-м-м, а что, может, и мне выбрать себе какую-нибудь профессию?

(подходит к конфетному дереву)

-Я тоже хочу быть полезной людям.

-Ребята, разрешите мне снять хоть одну волшебную конфетку с профессией?

Воспитатель спрашивает у детей:

Дети отвечают:

-Давайте разрешим, ребята! Пусть снимет одну конфету в нашего дерева.

Хорошо!!!

- А что это?

Воспитатель спрашивает:

Дети отвечают:

-Ребята, как называется эта профессия?

Прачка!

Мыло пенится в корыте,

Мы стираем, посмотрите!

А стираю я, друзья,

Помогаю маме я!

Цель: формировать первичные представления о выбранной профессии.

Цель: включение в образовательную деятельность, повторение движений выбранной тематике.

Воспитатель приглашает всех детей исполнить танец «Стирка».

Дети встают в круг и повторяют движения под музыку.

Шапокляк понимает, что «Прачка» не их легких профессий!

Отвечает:

Дети садятся на свои места.

-О, сколько хлопот со стиркой у ваших мам, особенно, когда в доме есть дети проказники, которые обвешают себя прищепками, а мама, не отрываясь от стирки, не глядя должная их снимать.

-Но я бы хотела бы побыть в роли вашей мамы.

Завяжите мне скорей глаза, я хочу поиграть.

Цель: создание положительного настроя, мотивация детей на образовательную деятельность.

Цель: выполнять движения, показанные воспитателем, расслабление.

Воспитатель объясняет ребятам правила игры «Найди прищепку»

Дети поднимают руки, чтоб их взяли поучаствовать.

Воспитатель хвалит детей за хорошую игру. Благодарит Шапокляк.

Дет занимают свои места.

Шапокляк благодарит детей.

Вообще-то профессия прачки мне очень понравилась, но я бы хотела сделать что-нибудь такое…и при этом быть хорошей хозяйкой.

Воспитатель поддерживает Шапокляк.

Дети поддерживают Шапокляк.

-ну, тогда снимай следующую конфету!

Шапокляк рассказывает детям:

-Так это уже все умеют!

Воспитатель возражает:

Девочка Вика встает и рассказывает историю в стихотворной форме.

А вот и не все!

Сейчас Вика расскажет нам не простую историю про одного повара.

Д: Повар готовил обед,

И тут отключили свет.

Повар леща берет

И опускает в компот.

Бросает в котел поленья,

В печку кладет варенье.

Мешает суп кочережкой,

Угли бъёт поварешкой.

Сахар сыплет в бульон-

И очень доволен он!

То-то был винегрет,

Когда починили свет!

Шапокляк смеется:

-Вот так повар!!!

- Ваши ребята- хорошие поварята?

Они рыбу кладут в компот?

Воспитатель противоречит Шапокляк

- Ребята — отличные поварята!