Проект в подготовительной группе «День Земли»

Автор: Малолеткина Наталья Владимировна

Организация: МКДОУ детский сад «Лесная сказка»

Населенный пункт: Воронежская область, г. Бутурлиновка

Актуальность темы:

Эмоциональные процессы являются той сферой психологического бытия ребенка, которая заряжает и регулирует все остальные его функции, такие как восприятие, внимание, память, мышление, воображение и другие.

Л.С. Выготский считал, что «эмоциональное развитие детей – одно из важнейших направлений профессиональной деятельности педагога. Эмоции являются «центральным звеном» психической жизни человека, и прежде всего ребенка».

Изотова Е.И., Капитоненко Н.В. выделяют основные новообразования дошкольного возраста: формирование устойчивой системы ценностных эмоциональных отношений в соответствии с различной значимостью для ребенка объектов окружающего мира (такими объектами выступают люди, образы, идеи и представления, действия); оформление эмоциональной децентрации – способности к эмоциональному сопереживанию другому человеку, формирование языка эмоций как совокупности вербальных обозначений эмоциональных состояний, которые служат средством их осознания. Опираясь на исследования С.Л.Новоселовой, Л.Ф. Обуховой и др. авторов, мы считаем, что сформированность экологической культуры сопряжена с развитием личностных новообразований ребенка, которые проявляются в процессе природоведческой деятельности.

Именно на этапе дошкольного детства ребенок получает эмоциональные впечатления, накапливает представления о природе, о различных формах жизни, т. е. у него формируются первоосновы экологического мышления, сознания, закладываются начальные элементы экологической культуры.

Ребенок учится управлять своим поведением в природе в соответствии с определенными представлениями, правилами, нормами, что ведет за собой развитие произвольности. Природоведческая деятельность способствует развитию у детей эмпатии (сочувствия, сострадания, сопереживания живым существам).

Актуальность данного вопроса обусловлена также тем, что в последнее время в Российской Федерации к экологическим проблемам проявляется повышенное внимание.  Воспитание человека, как экологически направленной личности – труднейшая задача, но решать ее необходимо без промедления.

Каждый экологический проект в детском саду выполняется при активной помощи воспитателей и родителей, что способствует формированию социальной активности ребенка.

Выполняя экологические проекты, дети получают возможность в полной мере и на практике понять основы устройства и функционирования природы в современном мире; во время компьютеризации дети разучились общаться друг с другом, зачастую утратили такие человеческие качества, как уважение, сострадание, отзывчивость. И только усилиями родителей и педагогов можно воспитать эти качества.

 

Идея проекта: Ощутить себя полноправным участником событий, способность усилению позиций «Я хочу», «Я умею», «Я сделаю». 

Цель: Формирование основ экологической культуры у детей старшего дошкольного возраста через использование проектной деятельности.

 

Задачи:

1. Формировать у детей убеждение, что красота природы бесценна, поэтому ее надо охранять.

2. Расширять и уточнять представления детей об окружающем мире и взаимоотношениях его обитателей;

3. Развивать навыки правильного поведения детей в природе;

4. Воспитывать чувство бережного отношения к окружающему, чувство сопереживания и любви ко всему живому, эмоциональную отзывчивость, сопереживание, эмпатию;

5. Повышать экологическую культуру родителей.

 

Сценарий совместной деятельности по решению задач (основные шаги реализации проекта)

1.  Выбор темы проекта.

2. Определение цели и задач проекта.

3. Подбор дидактических игр, видеоматериала, иллюстраций, литературных произведений.

4. Создание мотивации к осуществлению проекта

 

Состав участников: воспитатель, дети подготовительной группы, родители.

Вид проекта: информационно - творческий, краткосрочный, групповой.

Результаты проекта

• У детей проявится ярко выраженный интерес к объектам и явлениям живой природы;

• Дети овладеют навыками правильного поведения в окружающей среде;

• Дети будут гуманно, бережно относиться к объектам природы и окружающим людям;

• У ребят сформируется стремление к исследованию объектов природы, научатся делать выводы, устанавливать причинно-следственные связи;

• Дети овладеют навыками безопасного поведения в природе. Познакомятся с запрещающими и разрешающими экологическими знаками;

• Ребята узнают много интересного из жизни живых объектов природы: растений леса, сада, луга, птиц и животных; исследуют опытным путем условия, необходимые для роста растений, научатся правильно ухаживать за растениями в уголке природы;

• Дети закрепят представления о животных, условиях их жизни в разных районах Земли;

• Ребята обобщат знания о первых весенних цветах, о том, что из-за неправильного отношения к цветам, они начинают исчезать, и чтобы совсем не исчезли, были занесены в "Красную книгу";

• У детей появится желание отражать впечатления, полученные в процессе общения с природой в изобразительной, музыкальной, театральной деятельности.

 

Интеграция по образовательным областям:

Область «Познавательное развитие»

1. Удивительное на прогулке (сезонные изменения в природе);

2. Как мы растим рассаду.

3. Посадка туи.

Беседы

«Если сердится Земля»,

«Спасаем жизнь на Земле»,

«Наши соседи на Земле»,

«Я люблю Землю, Земля любит меня»,

«Страна «Хорошо»,

«Мы и наши друзья животные»

Область «Речевое развитие. Чтение художественная литературы»

Чтение рассказов о первых весенних цветах:

С.Я. Маршак «Весенняя песенка», Л. Толстой «Пришла весна», «Как волки учат своих детей», Г. Скребицкий «На лесной полянке», И. Беляков «Подснежник проснулся»; «Как люди обидели речку» Рыжовой, «Нефть в море», «От чего погибли киты?», «Морские коровы и красная книга», Сказка «Хитрая ласка».

Дидактические игры "Что растет в лесу?", "Что растет на цветнике в саду?" «Отгадай, что за растение», «Кто лишний».

Область «Социально - коммуникативное развитие»

Беседа: «Мы твои дети планета Земля»,

Сюжетно – ролевая игра «Я путешествую по Земле»

Интерактивная экологическая игра «Правила поведения в лесу»

Этюды на развитие эмпатии "Расцвел красивый цветок"

Область «Художественно-эстетическое развитие»

Рисование «Наша планета Земля»

Рисование «Лесное царство»

Аппликация 2День рождение Земли»

Область» Физическое развитие»

Динамическая пауза «Ходят капельки по кругу»

Психогимнастика по методике М.И. Чистяковой «Цветок»

Дыхательная гимнастика «Гуси», «Петушок»

 

Продукты проекта: Изготовление стенгазеты «С днем Земли»

 

 

 

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.docx (7,1 МБ)

Опубликовано: 26.11.2021