Путешествие по России

Автор: Бабакова Екатерина Александровна

Организация: МБДОУ №2

Населенный пункт: Ростовская область, г. Ростов-на-Дону

Цель: Создать условия для развития у детей чувства патриотизма и любви к своей Родине.

Задачи:

Обучающие: - обобщить и систематизировать знания детей о России;

-закрепить знания о названиях крупных российских городов;

-закрепить знания детей о символики страны: флаг, герб, гимн;

- закрепить названия народных промыслов.

Развивающие:

-формировать уважительное отношение к государственным символам;

-развивать память, мышление;

-развивать познавательный интерес у детей;

-развивать умение добывать информацию самостоятельно;

- расширять словарный объём детей по теме.

Воспитывающие:

- воспитывать любовь к Родине;

- воспитывать гражданско-патриотические чувства;

- воспитывать у детей интерес к истории своей страны, чувство гордости за свою страну;

- воспитывать любознательность, наблюдательность.

Материалы: изображения гербов и флагов, наглядно-дидактические пособия, карта России, запись гимна России, презентация о России, предметы и картины народного декоративно – прикладного искусства, запись музыки «Паровоз».

Предварительная работа: Беседы о российской символике; чтение и разучивание стихотворений, пословиц и поговорок о Родине; рассматривание фотографий городов; выставка рисунков «Моя Россия»; беседы, рассматривание иллюстраций и выполнение работ по мотивам народного декоративно – прикладного искусства.

Методические приёмы:

- игровой (использование игры путешествие, дидактических игр);

- наглядный (использование иллюстраций, предметов, слайдов);

- словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей).

Ход занятия

– Ребята вы любите играть?(Да) Давайте с вами поиграем в игру, которая называется «Путешествие». Сегодня я предлагаю вам отправиться в путешествие по России.

– Ребята, а на чем можно путешествовать? (На самолете, автобусе и т. д.)

– Я предлагаю вам путешествие на поезде. Занимаем места в вагоне.(Звучит музыка “Паровоз”).Отправляемся.

– Мы с вами прибыли на станцию “Географическая”.

На планете много разных стран. Давайте рассмотрим ихна карте. Посмотрите на карту.Это страна Латвия, это Беларусь, Украина, Казахстан, а это территория России. (Дети должны сказать, что Россия самая большая страна). Ни одна страна в мире не имеет такой огромной территории, как Россия.

Как много места занимает территория России. Когда на одном конце нашей страны люди ложатся спать, на другом начинается утро. На одном конце нашей страны может идти снег, а на другом - припекать солнышко. Чтобы добраться с одного конца на другой на поезде надо ехать 10 дней, а на самолете лететь сутки.

Давайте мы с вами поиграем в игру «Подбери слово».

Какая наша с вами страна Россия? (Большая, любимая, красивая, огромная, богатая, сильная, гордая, мужественная, непобедимая).

–Мирославпрочитай ребятам стихотворение.

Раскинулась моя земля

От севера до юга.

Когда в одном краю весна

Вдругом снега и вьюга.

– Как мы можем сказать про Россию, что она для нас? (Россия – наша Родина).

–Ребята, объясните, как вы понимаете, что такое “Родина”? (Родина – место, где мы родились; страна, в которой мы живем.Родина у каждого человека одна).

–А что означают слова малая Родина? (Это место где мы живём, город, поселок).

– А как называется наша с вами малая Родина? (город Ростов-на-Дону)

– Ребята, а вы знаете пословицы о Родине? Вспомните их.(Жить – Родине служить.Родина поучает – Родина выручает, Кто за Родину горой, тотистинный герой).

– Чему все эти пословицы учат нас? (Добру, любви к Родине, умению ее защищать от врагов).

– Ну, а нам пора ехать дальше. Все заняли места?Наш поезд отправляется. Поехали.(Звучит музыка “Паровоз”).Станция называется “Государственная”.

– Назовите столицу России? (Москва.)

– О Москве знает стихотворение Данил.

Москва – это Красная площадь,

Москва – это башни Кремля,

Москва – это сердце России,

Которое любит тебя.

– Ребята, кто в нашей стране самый главный?Кто управляет страной? (Президент).

– Ктоявляетсяпрезидентомнашей страны? (В. В. Путин).

– А что такое государственные символы?Назовите их.

(это герб, флаг, гимн).

– А стихотворение о флаге расскажетнам Вероника.

Флаг у нас прекрасный-

Белый, синий, красный!

Белый - мир и чистота,

Синий – верность, небеса,

Красный – мужество, отвага…

Вот цвета родного флага!

– Ребята давайте поиграем в игру «Найди символ». (на доске вывешены флагиразных стран – 4шт). Найдите наш российский флаг.

(на доске вывешены гербы разных стран – 4шт).

– Найдите герб нашей страны. (дети выбирают из предложенных герб России).

– Эдуард расскажет нам стихотворение про герб.

Герб страны - орел двуглавый,

Гордо крылья распустил

Подтверждает герб старинный

Независимость страны

Для народов всей России

Наши символы важны.

– А что же такое гимн? (Гимн это самая главная песня страны.Гимн слушают стоя.)

– Гимн - это самая главная песня нашей страны.

– А где можно услышать гимн?(гимн играет на военных парадах, на спортивных соревнованиях, когда приветствуют президента нашей страны).

– Правильно! У каждой страны свой гимн. Сейчас мы послушаем гимн России. (Прослушивание отрывка гимна.)

– Ну, а нам пора ехать дальше. Все заняли места?Наш поезд отправляется. (Звучит музыка “Паровоз”).Мы приехали на станцию “Культурная”.

Стихотворение:

Славилась Россия чудо – мастерами,

Дерево и глину в сказку превращали.

Красками и кистью красоту творили,

Своему искусству молодых учили.

– Ребята, какие российские промыслы вы знаете?

– А кто знает, что такое промысел? (это творчество).

– И какие виды творчества вы знаете? (роспись, вышивка, вязание).

– А что расписывали мастера? (игрушки, посуду)

Давайте расскажем, какие есть изделия декоративно – прикладного искусства российских мастеров. Отгадайте загадки.

1.Разноцветные подружки.

Любят прятаться друг в дружке. Что это? (Матрешка.)

Конечно, это всем нам знакомая матрешка. Вот она! (демонстрирую детям матрешку.)

– Следующая загадка.

2. Эта роспись – просто чудо,

Голубая вся посуда.

Роспись с синим завитком

Манит русским васильком. (Гжель.)

–Правильно, ребята. Посмотрите, какая красота.

3. Выросла золотая травка на ложке,

Распустился красный цветок на плошке. (Хохлома.)

 

4. Все игрушки не простые,

А волшебно расписные,

Белоснежны, как березки,

Кружочки, клеточки, полоски.

(Дымковская игрушка)

– А наше путешествие продолжается. Занимаем места в вагонах. Поехали. (Звучит музыка “Паровоз”).Станция называется “Лесная”.

– Ребята,как вы думаете, что нас ожидает?(Лес).

– Россия – самая богатая лесами страна в мире. Лес – это огромный дом. Только одно дерево может дать приют и корм многим зверям и птицам. А в лесу таких деревьев много.

Дидактическая игра «Деревья России».

– Давайте поиграем. Какие деревья нашей страны вам знакомы? (развесить на магнит доске картинки деревьев: береза, дуб, клен, ель, рябина, ива, баобаб, кокосовая пальма, банановое дерево, колбасное дерево).

Березу издавна считают символом России. Россия и береза - эти два символа неразделимы.

– И ещё с вами поиграем.

Руки подняли и покачали

Это – березы в лесу,

Руки согнули, кисти встряхнули –

Ветер сбивает росу.

В стороны руки, плавно помашем,

Это к нам птицы летят.

Как они сядут, тоже покажем,

Руки согнули назад.

Воспитатель: Лес – это наше богатство. Будем вместе беречь природу.

Вот и закончилось наше путешествие по России. Нам пора возвращаться в детский сад. (Звучит музыка “Паровоз”).Наша остановка группа «Гномики».

Итог. Приглашаю всех пройти на ковёр и присесть.

Скажите, что мы сегодня делали? Мы рассказывали о России, а как по другому можно было бы узнать о России? (посмотреть и прочитать в книгах, энциклопедиях, поискать информацию в интернете, посмотреть фильм о России, Сейчас каждый из вас будем говорить, что вам было делать труднее всего или что вам понравилось делать больше всего).

 

Список используемой литературы:

1. Общеобразовательная программа дошкольного образования. «От рождения до школы». / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой.

2. Рабочая программа воспитания МБДОУ №2.

3. О.А. Соломенникова Ознакомление с природой в детском саду. Старшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017.

4. О.В. Дыбина Ознакомление с предметным и социальным окружением. Старшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016.

5. Нравственное воспитание в детском саду (Программа и методические рекомендации для занятий с детьми 2-7 лет). Петрова В.И., Стульник Т.Д., М.: Мозаика-Синтез, 2006.

1. file0.docx (30,6 КБ)
2. file1.pptx.zip (4,9 МБ)

Опубликовано: 26.11.2021