Методическая разработка непосредственной образовательной деятельности с детьми среднего возраста «Матрешки»

Автор: Семёнова Ольга Васильевна

Организация: СП «детский сад» ГБОУ СОШ «Центр образования» п. Варламово

Населенный пункт: Самарская область, Сызранский район

Ход занятия.

В группе звучит русская народная музыка. Дети сидят на стульчиках. Стук в дверь, выхожу за дверь. Вношу в группу сундучок.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, что нам принесли. Давайте посмотрим, что в этом сундучке. Ой, посмотрите здесь для вас загадка. Давайте ее разгадаем.

Загадка:

Здесь лежит для вас игрушка -

Не лошадка, не Петрушка.

Здесь красавица-девица.

Алый шелковый платочек,

Яркий сарафан в цветочек,

Упирается рука в деревянные бока.

А внутри секреты есть:

Может пять, а может шесть.

Разрумянилась немножко.

Наша русская ….

Дети: Матрешка

Воспитатель: Правильно. Сто лет назад известный мастер Игрушку чудную создал, Игрушка-кукла расписная, А как назвать ее, не знал. «Красивая игрушка, Похожа на Катюшку, А, может на Танюшку?»- Ей имя подбирал. Красивая игрушка, Как русская девчушка. И мастер ту игрушку Матрешкою назвал. С тех пор живет Матрешка, Как русский сувенир. Шагает по планете, И радуется мир.

Воспитатель: Сегодня я вам расскажу сказку, как родилась Матрёшка.
У одного мужичка захворала дочка любимая. Захворала оттого, что скучно и грустно ей без веселых игрушек. Решил батюшка сходить на ярмарку и купить больной девочке сластей и чего-нибудь веселого да радостного. Долго-долго ходил по ярмарке, рассматривал да выбирал. Вдруг увидел на одной картинке смешную, улыбающуюся нарядную куколку. Купил он картинку и довольный пошел домой. Увидела девочка куколку - сразу повеселела, разрумянилась, похорошела. Захотела она с ней поиграть, да не может - куколка же нарисованная. Опять загрустила малышка. Тогда ее батюшка взял деревянный чурбачок и выточил из него фигурку куколки. Выточил, яркими красками разрисовал: одел в нарядное платьице, как на картинке. Веселая получилась куколка, смешная. Обняла свою куколку девочка и назвала ее русским именем Матрена, а так как куколка была маленькая, то Матрешкой все ее звали. И стала девочка быстро выздоравливать, а отец ее с той поры для всех детишек точил забавные деревянные игрушки, разрисовывал их цветами да букетами.

- Вот так и появилась русская народная игрушка «Матрёшка». – А наши девочки хотят превратиться в Матрешек? Нам поможет волшебный сундучок. (достает из сундучка косынки. 6 девочек одевают на голову косынки.). А теперь матрешки станцуйте нам веселый танец.

Танец «Матрешек» муз. и сл. Л. Олифирова.

Воспитатель: Спасибо нашим Матрешкам.

Ребята, знают во всем мире. Матрешка- одна из самых популярных русских игрушек, русский сувенир. Эта игрушка особенная. Она легко разбирается. В каждой большой живет маленькая, а в маленькой еще меньше. (Воспитатель разбирает матрешку и расставляет всех матрешек). Мы красавицы матрешки Разноцветные одежки.

Раз Матрена, два- Милаша, Мила- три, четыре- Маша, Маргарита это пять, Нас не трудно сосчитать.

- Сколько Матрешек получилось на столе?

Дети: Пять.

Воспитатель: Ребята, а из чего сделана Матрешка?

Дети: Из дерева.

Воспитатель: Значит она какая? Дети: Деревянная. Воспитатель: Как получилось, что Матрешка стала яркой, цветной?

Дети: Разукрасили.

Воспитатель: Верно, ее украшали красками, разрисовывали ей платок, сарафан. У каждого мастера была своя манера росписи, поэтому Матрешки все разные, расписные. Сейчас матрешек изготавливают на фабриках разных городов, поэтому они все разные.

-А сейчас давайте поиграем в игру.

Диактическая игра с мячом «Какая матрешка».

(Дети встают в круг. Воспитатель бросает мяч и задает вопрос, ребенок бросает мяч воспитателю и отвечает на вопрос) . – У матрешки круглое лицо. Какая Матрешка? (круглолицая) - У матрешки красные щеки. Какая Матрешка? (краснощекая) - У матрешки темные волосы. Какая Матрешка? (темноволосая) - У матрешки белое лицо. Какая Матрешка? (белолицая) - У матрешки черные брови. Какая Матрешка? (чернобровая) - У матрешки большие глаза. Какая Матрешка? ( большеглазая)

 

- Ребята, какими словами можно описать матрешек. (яркие, нарядные, расписные). – А сейчас давайте с вами немного отдохнем.

Воспитатель: Есть еще одна игра для вас.

«Найди одинаковых матрешек».

У группы детей (8-10 человек) в руках Матрешки, они гуляют под музыку по группе. Как только музыка останавливается, дети ищут себе пару.

Воспитатель: Молодцы, ребята, хорошо поиграли. Давайте посмотрим, что еще есть в нашем сундучке. (размещаю плоскостных матрешек на доске, рассматриваем узоры на сарафанах). -Что на голове у Матрешки? (платочек, косынка). - Во что одета Матрешка? (сарафан) -Чем украшен сарафан? ( цветами, листочками, ягодами, травой). – Молодцы!

Воспитатель: Ребята, в нашем сундучке есть еще Матрешки. Но они ненарядные. Давайте сделаем их тоже красивыми, нарядными, в разных ярких сарафанах.

Воспитатель: Мастера, скорей за дело,
Украшай матрёшек смело,
Выбирай любой узор,
Чтобы радовал он взор.

 

Дети садятся за столы, раскрашивают матрешек ватными палочками. Во время работы звучит русская народная музыка, подхожу к детям подсказываю, помогаю, что можно добавить, предлагаю обратить внимание на плоскостных матрешек на доске.

Воспитатель: Ребята, вы все сегодня молодцы, все справились с заданием, помогли Матрешкам подружкам-хохотушкам нарядиться в красивые сарафаны. (Матрешки вывешиваем на доске. Обсуждаем какие получились матрешки – яркие, нарядные, в украшенных сарафанах)

В лавке на прилавке матрёшечки стоят,

Удивляет, завлекает их затейливый наряд

Сарафаны расписные, щеки зорькою горят,

Матрешки как живые, шлют улыбки всем подряд.

 

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».

 

Задачи:

Познавательное развитие:

1. Рассказать о создании русской матрешки.

2. Формировать умение находить одинаковые, парные предметы.

3. Совершенствовать навыки порядкового счёта в пределах пяти.

Речевое развитие:

1.Закреплять умение отвечать на вопросы.

2.Активизировать словарь детей словами: матрешка, сарафан, платок, роспись, узор, мастер

3.Закреплять умение образовывать прилагательные от существительных круглолицая, краснощекая, темноволосая, белолицая, чернобровая, большеглазая.

Социально-коммуникативное развитие.

1.Воспитывать уважительное отношение к труду народных мастеров, интерес к народной культуре.

2.Формировать умение проявлять дружелюбие при оценке работ других детей.

Художественно-эстетическое развитие:

1.Учить расписывать матрешку.

2.Развивать глазомер, чувство цвета.

3. Закреплять навыки рисования красками, умение пользоваться нетрадиционными изобразительными материалами (рисование ватными палочками);

Физическое развитие:

1.Способствовать двигательной активности детей через игровые упражнения.

Методы и приемы:

практические: танец «Матрешки», украшение матрешек.

наглядные: рассматривание деревянных, плоскостных матрешек, показ расписанных матрешек, шаблоны матрешек.

словесные: загадывание загадки, художественное слово, вопросы к детям, рассказ взрослого, поощрения.

игровые: игра с мячом «Какая матрешка», игра «Найди одинаковых матрешек».

 

Материалы и оборудование: сундучок, пятиместная матрешка, косынки, мяч, игра «Матрешки», шаблоны матрешек, гуашь, ватные палочки, салфетки на каждого ребенка, баночки с водой, музыкальное сопровождение к танцу «Матрешек».

Предварительная работа:

-рассматривание предметов декоративно-прикладного искусства;

-рассматривание Матрешек в группе;

-чтение стихов, загадок о Матрешке;

-составление рассказов о Матрешке.

 

Формы организации совместной деятельности

 

Детская деятельность	Формы и методы организации совместной деятельности
Познавательно-исследовательская	Ситуативная беседа «Матрешка». Цель: продолжать знакомить детей с деревянной игрушкой - Матрешкой, как видом декоративно- прикладного искусства.
Коммуникативная	Дидактическая игра «Какая матрешка?» Цель: Закреплять умение образовывать прилагательные от существительных круглолицая, краснощекая, темноволосая, белолицая, чернобровая, большеглазая.
Игровая	Игра малой подвижности «Найди одинаковых матрешек». Цель: развивать умение сравнивать предметы, быстро находить пару к предмету, развивать внимание, сообразительность.
Восприятия художественной литературы и фольклора	Отгадывание загадки про матрешку. Цель: воспитывать интерес к художественному слову. Чтение стихотворения. Цель: вызвать интерес к поэтическим произведениям.
Изобразительная	Рисование ватными палочками. Цель: развивать воображение, моторику, творческие способности, вызвать интерес к рисованию ватными палочками. Беседа «Украшение матрешки». Цель: Развивать умение выделять элементы росписи и средства выразительности, активизировать словарь.
Музыкальная	Танец «Матрешки». Цель: развивать координацию движений. Способствовать развитию эмоционально-образного исполнения музыкально-игровых упражнений.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Логика образовательной деятельности

 

№ п/п	Деятельность воспитателя	Деятельность воспитанников	Ожидаемые результаты
	Организационный момент В группе звучит русская народная музыка. 1.Сюрпризный момент. Стук в дверь, воспитатель выходит и вносит волшебный сундучок. В сундучке письмо, в котором загадка. Читает загадку: Здесь лежит для вас игрушка - Не лошадка, не Петрушка. Здесь красавица-девица. Алый шелковый платочек, Яркий сарафан в цветочек, Упирается рука в деревянные бока. А внутри секреты есть: Может пять, а может шесть. Разрумянилась немножко. Наша русская …. (Матрешка)	Сидят на стульчиках.   Интересуются волшебным сундучком.                       Отгадывают загадку.	Вызван интерес и положительный эмоциональный настрой.           Сформирован интерес к художественному слову.
	Основная часть. 2.Читает стихотворение о матрешке. Сто лет назад известный мастер Игрушку чудную создал, Игрушка-кукла расписная, А как назвать ее, не знал. «Красивая игрушка, Похожа на Катюшку, А, может на Танюшку?»- Ей имя подбирал. Красивая игрушка, Как русская девчушка. И мастер ту игрушку Матрешкою назвал. С тех пор живет Матрешка, Как русский сувенир. Шагает по планете, И радуется мир. 3. «Сказка о матрешке» Сегодня я вам расскажу сказку, как родилась Матрёшка. У одного мужичка захворала дочка любимая. Захворала оттого, что скучно и грустно ей без веселых игрушек. Решил батюшка сходить на ярмарку и купить больной девочке сластей и чего-нибудь веселого да радостного. Долго-долго ходил по ярмарке, рассматривал да выбирал. Вдруг увидел на одной картинке смешную, улыбающуюся нарядную куколку. Купил он картинку и довольный пошел домой. Увидела девочка куколку - сразу повеселела, разрумянилась, похорошела. Захотела она с ней поиграть, да не может - куколка же нарисованная. Опять загрустила малышка. Тогда ее батюшка взял деревянный чурбачок и выточил из него фигурку куколки. Выточил, яркими красками разрисовал: одел в нарядное платьице, как на картинке. Веселая получилась куколка, смешная. Обняла свою куколку девочка и назвала ее русским именем Матрена, а так как куколка была маленькая, то Матрешкой все ее звали. И стала девочка быстро выздоравливать, а отец ее с той поры для всех детишек точил забавные деревянные игрушки, разрисовывал их цветами да букетами. 4.Воспитатель предлагает детям превратиться в матрешек и станцевать веселый танец. Звучит музыка (муз. и сл. Л. Олифирова) «Танец Матрешки»   5.Рассказывает: матрешку знают во всем мире. Матрешка- одна из самых популярных русских игрушек, русский сувенир. Эта игрушка особенная. Она легко разбирается. В каждой большой живет маленькая, а в маленькой еще меньше. матрешку и расставляет всех матрешек. Мы красавицы матрешки Разноцветные одежки. Раз Матрена, два- Милаша, Мила- три, четыре- Маша, Маргарита это пять, Нас не трудно сосчитать. - Сколько Матрешек получилось на столе? - А из чего сделана Матрешка? - Значит она какая? (деревянная) - Как получилось, что Матрешка стала яркой, цветной? Ее украшали красками, разрисовывали ей платок, сарафан. У каждого мастера была своя манера росписи, поэтому Матрешки все разные, расписные. Сейчас матрешек изготавливают на фабриках разных городов, поэтому они все разные. 6. Предлагает поиграть Дидактическая игра с мячом «Какая Матрешка». У матрешки круглое лицо. Какая Матрешка? (круглолицая) - У матрешки красные щеки. Какая Матрешка? (краснощекая) - У матрешки темные волосы. Какая Матрешка? (темноволосая) - У матрешки белое лицо. Какая Матрешка? (белолицая) - У матрешки черные брови. Какая Матрешка? (чернобровая) - У матрешки большие глаза. Какая Матрешка? ( большеглазая).   7. Игра малой подвижности «Найди одинаковых Матрешек». Воспитатель дает детям по одной матрешке. Пока звучит музыка дети гуляют по группе, как только музыка заканчивается, дети ищут себе пару. 8. Достает из сундучка плоскостных Матрешек, размещает их на доске, рассматривают узоры на сарафанах. -Что на голове у Матрешки? - Во что одета Матрешка? -Чем украшен сарафан?	Слушают стихотворение.                               Слушают сказку.                                                                         Девочки исполняют танец матрешек.           Внимательно слушают.             Следят за действиями педагога             Ответы детей.       Ответы детей.                     Встают в круг, ловят мяч, отвечают на вопрос воспитателя, бросают его обратно педагогу.                     Гуляют, ищут себе пару.                 Ответы детей	Вызван интерес к поэтическим произведениям.                             Вызван интерес к русской Матрешке как виду декоративно-прикладного искусства.                                                             Сформирована мотивация к исполнению музыкально-игровых упражнений.                                 Сформирован навык порядкового счета в пределах пяти.       Сформировано уважительное отношение к труду народных мастеров, интерес к народной культуре.         Формируется умение образовывать прилагательные от существительных.                   Сформировано умение находить одинаковые, парные картинки.       Активизирован словарь словами: сарафан, платок, узоры. Закреплено умение отвечать на вопросы.
	9. В нашем сундучке есть еще Матрешки. Но они ненарядные. Давайте сделаем их тоже красивыми, нарядными, в разных ярких сарафанах. Воспитатель предлагает раскрасить сарафаны Матрешек ватными палочками. Мастера, скорей за дело, Украшай Матрешек смело, Выбирай любой узор, Чтобы радовал он взор.	Дети украшают сарафаны Матрешек.	Сформировано умение расписывать матрешку, украшать сарафан узором.
	Рефлексия. 1.Подведение итогов. В лавке на прилавке матрёшечки стоят, Удивляет, завлекает их затейливый наряд Сарафаны расписные, щеки зорькою горят, Матрешки как живые, шлют улыбки всем подряд.	Дети рассказывают, что нового они узнали, как украшали сарафаны Матрешкам.	Закреплены знания детей о Матрешке. Сформированы умения проявлять дружелюбие при оценке работ других детей.

 

 

 

 

 

 

1. file0.docx (41,7 КБ)

Опубликовано: 26.11.2021