Образовательная область

Задачи

Художественно-эстетическое развитие

Учить рисовать снег методом тычка одной и несколькими ватными палочками, побуждать эмоционально реагировать на собственный рисунок.

Познавательное развитие

Познакомить с белым цветом. Закреплять представления о признаках зимы: холодно, идет снег.

Речевое развитие

Способствовать развитию речевого дыхания. Учить понимать речь взрослого. Поощрять попытки детей по собственной инициативе вступать в контакт.

Методы

Приемы

Практический

- рисование снега способом тычка ватной палочкой, игровое упражнение «Подуй на Деда Мороза».

Наглядный

приход сказочного персонажа (Деда Мороза), показ способа выполнения рисования,

Словесный

рассказ воспитателя о Дедушке Морозе, о снеге, словесная инструкция «Назови свое имя» для говорящих детей, называние имени неговорящего ребенка; игровая ситуация «Поздоровайся с Дедушкой Морозом»

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемый результат

Организационная часть

Включает мелодию, на руку одевает куклу, которая появляется из-за мольберта. Педагог дожидается, пока все дети обратят внимание на куклу и подойдут к мольберту.

Дети, заинтересовавшись, собираются возле педагога.

Вызван интерес детей к предстоящей деятельности

Педагог обращается к детям:

- Посмотрите, кто к нам пришел? Дожидается ответов детей, если их не последовало, то сообщает сам: «Это Дедушка Мороз». Он приносит детям подарки на Новый год.

Дети отвечают на вопросы, здороваются с персонажем.

Стимулируется общение детей с персонажем.

Основная часть

Педагог организует игровую ситуацию: «Знакомство с Дедом Морозом». Предлагает каждому ребенку подойти и поздороваться с героем, пожать ему руку, назвать свое имя.

Ребенок может подойти и поздороваться с героем, пожать ему руку, назвать свое имя. Если ребенок неговорящий, то он может пожать Дедушке руку, а его представляет воспитатель: «Познакомься, дедушка, это Маша!».

Формируется желание по собственной инициативе вступать в контакт со взрослым и персонажем

Педагог от имени Деда Мороза говорит, что ему стало очень жарко, ведь на нем надета шуба. Педагог, обращаясь к детям, предлагает: «Нужно подуть на Дедушку Мороза и охладить его».

Проводит дыхательную гимнастику: игровое упражнение «Подуй на Деда Мороза».

Обращает внимание на вдох через нос и выдох ртом, чтобы дети надували щеки.

Соглашаются помочь персонажу.

Дети набирают воздух через нос, затем медленно выдыхают через рот.

Формируется сопереживание.

Формируется правильное речевое дыхание.

Воспитатель:

-Спасибо, ребята, помогли Дедушке Морозу! Совсем недавно он отмечал свой день рождения.

На день рождение дарят подарки. Я предлагаю подарить дедушке зимнюю картинку. Вы согласны?

Воспитанники слушают педагога, по возможности поддерживают разговор.

Формируется умение слушать взрослого.

Педагог усаживает детей за столы, спрашивает

- Что бывает зимой? Правильно, зимой идет снег и очень холодно. Какого цвета снег? (Если дети не отвечают, то показывает на баночки с краской и говорит сам: «Снег белый»). Мы будем рисовать, как летит снег.

Раздает тонированные листы бумаги. Показ способов выполнения: обмакивает 1 палочку в краску и оставляет след на демонстрационном листочке, закрепленном на мольберте.

Слушают педагога, отвечают на вопросы, воспринимают объяснение и показ способа выполнения.

Уточняются представления о том, что зимой холодно и идет снег, знакомятся с белым цветом; учатся выполнять оттиск ватной палочкой.

Педагог предлагает детям взять ватные палочки, обмакнуть в краску и рисовать снег на своих листочках.

Если ребенок быстро справляется с одиночными тычками, то воспитатель дает ему несколько палочек, скрепленных между собой, и предлагает сделать сугробы в нижней части листа. Оказывает адресную помощь, обращает внимание на заполнение всего листа «снегом».

После выполнения работы, предлагает с рисунками подойти к Деду Морозу.

Рисуют ватными палочками и гуашью.

Формируется умение рисовать снег методом тычка одной и несколькими ватными палочками, ритмично располагать оттиск.

Заключительная часть

Педагог снова одевает куклу на руку и от лица персонажа благодарит каждого ребенка.

Дети радуются проделанной работе и результату

Вызван положительный эмоциональный отклик