Конспект занятия «Лучшее место на земле»

Автор: Уласова Татьяна Владимировна

Организация: МБДОУ Детский сад «Колобок»

Населенный пункт: Рязанская область, с. Истье

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Цель: формирование экологических знаний, нравственно – ценностного отношения к природе.

Задачи:

образовательные: расширить представления детей о природе родной страны;

развивающие: развивать познавательную активность, любознательность, связную речь, воображение, игровые умения детей;

воспитательные: воспитывать бережное отношение к природе и сохранению экологии.

Оборудование: «ковер самолет», видеоролик о северном сиянии, макет вулкана, смесь (сода-2ст. л., лимонная кислота-2ст. л., гуашь красного цвета-1ч. л., жидкое мыло-1ст. л., вода-150мл.), ноутбук, магнитофон, аудиозапись, презентация, кинетический песок.

Методические приемы: игровая ситуация, беседа - диалог, рассматривание слайдов презентации и беседа по ним, эксперимент, продуктивная деятельность детей, анализ, подведение итогов.

Ход:

Слайд №1 (природа)

(Воспитатель приглашает детей в круг.)

Мы все за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Мы сегодня поиграем –

Много нового узнаем.

Слайд №2 (письмо)

Воспитатель: к нам в детский сад пришло электронное письмо от «Матушки природы». Вы хотите, узнать, что в нем? «Здравствуйте, дорогие ребята! Приглашаю вас в путешествие. Если вы смелые, ловкие и любознательные, вас много интересного и познавательного. Я покажу вам много необычных мест и природных явлений. Мы попробуем отыскать лучшее место на земле. А что бы вы легко могли попасть в любую точку света, я приготовила вам экологический, сказочный транспорт «ковер-самолет». Вы, готовы отправиться в путешествие?». (Ответы детей)

(Воспитатель кладет ковер-самолет на пол)

Занимайте места на ковре-самолете.

Слайд №2 (ковер-самолет)

Воспитатель: А пока мы летим, давайте вспомним, что такое природа. (Ответы детей). Подул холодный северный ветер. Стало очень холодно. Как вы думаете, куда мы попали? (Ответы детей). Мы на северном полюсе. Посмотрите, нас встречает белый медвежонок. Давайте спросим у него, где лучшее место на земле?

Слайд №3 (ответ медвежонка)

Конечно же здесь! Снег в наших краях лежит круглый год. А еще у нас бывает удивительное природное явление. Отгадайте, что это за явление.

Слайд №4 (загадка)

Посмотрите, какое это чудо природы - северное сияние.

Слайд №5 (северное сияние)

Воспитатель: здесь, конечно, очень красиво, но уж очень холодно. Обитают здесь животные, приспособленные к этим условиям. Каких животных северного полюса вы знаете? Нам здесь выжить будет трудно. Ну что полетим дальше на поиски лучшего места на свете?

Слайд №6 (облака)

Воспитатель: мы с вами высоко над землей. Вокруг нас облака. Какие бывают облака? На что, похожи облака? (Ответы детей). Из облаков вышло солнце и стало очень жарко. Мы с вами прилетели в пустыню. Какие животные живут в пустыне? Нас встречает ящерица. Давайте спросим у нее, где лучшее место на земле?

Слайд №7 (ответ ящерицы)

Ящерица: конечно, здесь. Жара, яркое солнце, кругом песок. Что еще нужно для счастья. Хотите поиграть со мной в песок?

Воспитатель: поиграем ребята? Садитесь за столы. Давайте походим пальчиками по песку. Попробуйте оставить отпечаток ладони. Закапайтесь как ящерка. Попробуйте найти указательный палец, средний и мизинчик. Возьмите салфетку и протрите руки.

Посмотрите, ящерка чего-то испугалась.

Слайд №8 (песчаная буря)

Ящерица: бегите, спасайтесь, надвигается песчаная буря.

Воспитатель: песчаная буря – это ураганный ветер с песком. Это очень опасное природное явление. Нам надо поторопиться. Занимайте свои места на ковре – самолете.

Слайд №9 (полет)

Воспитатель: ребята, пока мы летим, давайте послушаем, как поет ветер. Закройте глаза. (Шум ветра). Открываем глаза.

Слайд №10 (Горная местность)

Воспитатель: мы с вами прилетели в горную местность. Здесь много высоких гор. Здесь можно наблюдать такое природное явление как извержение вулкана. Когда из жерла вулкана вырывается огненная лава, и стекает по склону, сжигая все на своем пути. Вы хотите построить вулкан из песка? Садитесь за столы, приступайте к работе. (Дети строят вулкан из кинетического песка.). На какую фигуру похож вулкан? (Ответы детей.). (Показ конуса.). Построили, теперь аккуратно положим палец на вершину вулкана и начинаем будить вулкан. Смотрите, как песок стекает по склону вашего вулкана. Пока ваши вулканы извергались, проснулся большой вулкан. Вы, хотите, посмотреть, как он извергается?

(Ответы детей) Проходите на стульчики и смотрите внимательно.

Опыт «Извержение вулкана»

Воспитатель: как бы не было красиво это природное явление, находиться, в близи вулкана в это время очень опасно. Поэтому не будем рисковать и поспешим на поиски лучшего места на земле. Садитесь на ковер отправляемся.

Слайд №11 (полет)

Воспитатель: ребята, где же мы сегодня побывали, в поисках лучшего места на земле? (Ответы детей).

Слайд №12 (природа)

Воспитатель: вот мы и прилетели в наш родной детский сад. Садитесь на стульчики. Красива и не обычна наша природа. Но где бы мы ни были, место, где мы с вами живем всегда лучше. Какое сейчас время года? Какие природные явления мы наблюдаем зимой? (Ответы детей.). Разве не чудо, когда с неба падают снежинки, поет песни вьюга, льдом покрываются реки. А какие зимние забавы вы знаете. За зимой приходит какое время года.(Ответы детей). Весна нам дарит звенящие ручейки, первую грозу, ласковое солнце. А какие природные явления можно наблюдать летом? Осень дарит нам красивое природное явление листопад. Нам очень повезло, мы живем там, где можно наблюдать все четыре времени года. Ребята как вы думаете, где же лучшее место на свете. (Ответы детей.). Вам понравилось путешествие? Давайте скажем спасибо за такое интересное и познавательное путешествие «Матушке природе».

 

Методика проведения занятия

Применение инновационных технологий на занятиях являемся важным компонентом и приемом, целью которого является модернизация образовательного процесса. ФГОС ДО требует изменений во взаимодействии взрослых с детьми. Главное для педагога не просто передать какие-либо знания, а постараться развить познавательный интерес у детей. Поэтому данное занятие было разработано с учетом требований ФГОС. На занятии применялись инновационные технологии. Для привлечения внимания детей и развития интереса к данному занятию использовалась мультимедийная презентация. Она включала в себя анимацию, музыку, яркую наглядность, интересные сюжеты. Все это способствовало привлечению непроизвольного внимания детей и лучшему запоминанию материала. Так же на занятии использовался кинетический песок. Кинетический песок является идеальным материалом, который может воплотить любые образы и замыслы. Работа с песком способствовала развитию мелкой моторики, творческого воображения, мышления, а также развитие коммуникативных навыков детей. На занятии ребята увлеченно строили вулкан из песка и имитировали следы животных. Детское экспериментирование – один из методов познавательного развития детей дошкольного возраста. Опыт с вулканом был проведен в последней части занятия, что помогло сконцентрировать детей на данном этапе. Опытно – экспериментальная деятельность позволяет объединить все виды деятельности и все стороны воспитания, развивает наблюдательность, пытливость ума, развивает стремление к познанию мира, все познавательные способности, умение изобретать, использовать нестандартные решения в трудных ситуациях, создавать творческую личность. Использование инновационных методов помогло реализовать все поставленные задачи данной образовательной деятельности.

 

Литература

 

1. Бондаренко Т.М. Экологические занятия с детьми 5 – 6 лет. – Воронеж, 2009.

2. Калинина Т. В. Управление ДОУ. «Новые информационные технологии в дошкольном детстве» - М, Сфера, 2008.

3. Организация экспериментальной деятельности дошкольников. / Под ред. Л.Н.Прохоровой – М: АРКТИ, 2004.

4. Поддъяков Н.Н. Творчество и саморазвитие детей дошкольного возраста. Концептуальный аспект. – Волгоград: Перемена, 1995.

5. Рыжова Н.А. Опыты с песком и глиной.- Обруч, 1998 - №2.

6. Опыты и эксперименты на занятиях с дошкольниками (infourok.ru)

7. http://slonenoknv.caduk.ru/p115aa1.html

8. Использование кинетического песка в работе с детьми дошкольного возраста. Воспитателям детских садов, школьным учителям и педагогам - Маам.ру (maam.ru)

9. Практикум для педагогов ДОУ «Использование кинетического песка в работе с дошкольниками». | Статья: | Образовательная социальная сеть (nsportal.ru)

 

1. file0.docx (23,2 КБ)

Опубликовано: 26.11.2021