Авторские игровые сказки

Автор: Дмитревская Надежда Евгеньевна

Организация: МБОУ СОШ №5 «Обыкновенное чудо»

Населенный пункт: Республика Марий Эл, г. Йошкар–Ола

Хочу поделиться своей находкой - нестандартными приёмами обучения детей от 2 лет слушанию сказок, в которых развиваются не только психические процессы, но и моторика, происходит знакомство с окружающим миром. И всё это — в игре! В тексте использована потешка «Солнышко-вёдрышко», не являющаяся интеллектуальной собственностью автора.

Авторские игровые сказки

Цель: Развитие психических процессов детей.

Задачи: 1.Развивать речь, моторику, координацию движений, внимание, мышление, артикуляцию.

2.Обучать детей умению владеть своим телом, находиться в воображаемой ситуации, ознакомление с окружающим.

3. Прививать умение слушать рассказ без наглядного сопровождения, способствовать появлению интереса к художественному слову.

Актуальность: Дети раннего возраста любят сказки, но всегда и не сразу бывают готовы выслушать их до конца. В игровых сказках дети являются не пассивными слушателями, но активными участниками сказок, их «сорасказчиками», даже в случае, если они не умеют пока говорить.

Игровые сказки не требуют множества атрибутов, они удобны как педагогам, так и родителям в случае, когда нужно заинтересовать, занять ребёнка.

Солнышко и дождик

Оборудование: игрушка – котик, туча, солнце, металлофон.

Вышел котик погулять, а на улице солнышка не видно, туча небо закрыла (над головами детей появляется изображение тучи), и дождик закапал: кап да кап, кап да кап (имитируем дождик постукиванием пальца по ладони, либо на металлофоне по очереди). Не любит котик, когда дождик идёт, и зонтика у него нет. Надо котика от дождика спрятать, сделаем зонтики?! (из ладоней делаем «зонтики», собирая пальцы в щёпоть). Постоял котик у Саши, обсох у Маши, спрятался у Наташи...(поочерёдно котик прячется у всех детей). А дождик льёт, не перестаёт. «Мяу-мяу, где же солнышко?» - грустит котик. Надо тучку прогнать и солнышко позвать. Подуем на тучку, дружно! А теперь нам солнышко позвать нужно!

«Солнышко - вёдрышко!

вращают кистями поднятых рук.

Выгляни в окошко!

приставляют ладошку к глазам.

Солнышко, нарядись!

протягивают обе руки вперёд.

Красное, покажись!»

ставят руки на пояс и качают головой вправо и влево.

 

Вышло солнышко опять, можно котику гулять!

Цветок

Дождик шёл (пальцем постукиваем по ладошке),

Дул ветерок (дуем),

Солнышко сияло (соединяем 2 ладони, растопырив пальцы).

И раскрылся вдруг цветок (раскрываем ладони, собранные в виде бутона),

Всем приятно стало. («Нюхаем» воображаемый цветок).

Прилетела тут пчела: «з-з-з» (пальцем имитириуем хоботок),

Попила нектара (постукиваем по раскрытой ладони).

Деткам мёду принесла (руки сжимаем в кулаки)

Сладкого в подарок (раскрываем ладонь, «угощаем» друг друга).

 

Мышка и кошка

Бежала по дорожке маленькая мышка («шагаем» пальцами). Поймала её кошка: «цап-царап!» (накрываем «мышку» ладонью другой руки). Мышка говорит: «Отпусти меня!» (покачиваем обе кисти). Кошка отвечает: «Тогда покорми меня!» Отпустила мышку. Стала мышка котлетки жарить (хлопаем ладошкой о ладошку, переворачивая, имитируем), да кошку угощать (протягиваем раскрытые ладони). Налила молочка в блюдце (соединяем ладони «мисочкой», протягиваем их вперёд). Наелась кошка (гладим живот) и говорит: «А теперь давай играть!» (Хлопаем в ладоши) Мышка согласилась, только сказала: «Чур, ловить буду я!» (Выставляем указательный палец вверх).

Проводятся догонялки с детьми – мышка ловит.

 

Орешник (сказка без конца)

Рос куст орешника (стоим, руки вверху). Подул на него ветер (произносим: «ш-ш-ш!», закачался орешник, посыпались с него спелые орехи: тук-тук-тук-тук (садимся на корточки, стучим поочерёдно кулаками по полу, приговаривая «тук-тук»). Один орешек увидала белка, схватила его – и убежала (делаем хватательное движение рукой и прячем за спину воображаемый орех). Другой мышка забрала (то же другой рукой). Ещё два укатились (крутим кулаками). А один из орехов корешки дал (выставляем указательный палец на пол) и стал расти. Рос, рос (тянемся), и вырос большим орешником.

При желании сказку можно повторить со слов «подул на него ветер»

Улитка

Дети сидят на полу с вытянутыми ногами.

Проснулась улитка, высунула свои глазки (из кулачка, лежащего на ноге, выставляем 2 пальца). Дунул ветер (дуем) – спряталась улитка (прячем пальцы). Перестал дуть – снова высунула глазки улитка (вытягиваем 2 пальца). Пошёл сильный дождь (постукиваем по кулаку, имитируя дождь), испугалась улитка – и опять в свой домик спряталась. Дождь закончился. Улитка выглянула из домика и поползла вниз по травинке (достаём 2 пальца из кулака, скатываем медленно кулак – улитку по ноге в сторону пальцев). Показалась ей травинка дли-и-нной дорогой. Внизу сидела гусеница, которая увидев улитку, обрадовалась и сказала: «привет!» (качаем стопой).

Маша и утёнок

Маша шла гулять в сапожках,

У неё замёрзли ножки. (Ходьба)

Чтобы ножки отогрелись,

Нужно побежать скорее. (Бег)

Маша весело бежала,

Свои ножки согревала.

Всё бежала, да бежала,

И утёнка повстречала.

(Останавливаемся, складываем щёпотью пальцы руки)

- Как же в холод ты такой

Без сапог идёшь босой?

Отвечал утёнок Маше:

(раскрываем щёпоть пальцев, имитируя открывание клюва)

- Хороши сапожки ваши,

Но утятам не нужны ни сапожки, ни штаны.

Наши лапки в холода

Не замёрзнут никогда.

(Водим пальцем из стороны в сторону)

А детишкам пригодится

Одеваться научиться!

 

Дмитревская Н.Е.

 

 

 

1. file0.docx (13,0 КБ)

Опубликовано: 27.11.2021