Конспект ОД «В гости к трём медведям»

Автор: Чеснокова Елена Вячеславовна

Организация: МКДОУ детский сад № 15

Населенный пункт: Воронежская область, г. Нововоронеж

Цель. Активизировать творческие и математические способности детей с помощью сказочных образов литературного произведения.

Задачи.

Образовательные

• Формировать представление о равенстве и неравенстве групп на основе счета, учить уравнивать группы, добавляя к группе один недостающий предмет.
• Продолжать учить различать и называть характерные признаки геометрической фигуры (блок) по форме, цвету, размеру.
• Продолжать совершенствовать навыки количественного счета до 5, пользуясь правильными приемами счета: называть числительные по порядку, соотносить каждое числительное только с одним предметом группы, относить последнее числительное ко всем перечисленным предметам.
• Закреплять умение сравнивать: предметы по форме, цвету, размеру способом наложения.
• Закрепить понятия «широкий - узкий», «высокий – низкий». «одинаковые». Закрепить понятия части суток – утро;

 

Развивающие

• Способствовать развитию любознательности, формированию потребности делиться своими впечатлениями.
• Развивать наглядно-образное мышление, речь, конструктивные способности, мелкую моторику рук.
• Познакомить детей с элементами гимнастики, предупреждающей утомляемость глаз и физическое напряжение.

 

Воспитательные

• Продолжать работу по формированию доброжелательных отношений между детьми.
• Воспитывать эмпатию, любовь к народному творчеству - сказке.

 

Предварительная работа.

Рассматривание иллюстраций, беседа об увиденном, чтение сказки «Три медведя», отгадывание загадок, использование настольного театра.

Дидактические игры «Найди пару», «Чудесный мешочек», «Я покажу, а ты угадай», «Сконструируй фигуру по образцу», «Волшебный сундучок».

«Посчитай и назови», «Определи самую высокую, самую низкую», «Найди самую широкую, самую узкую», «Посмотри на картинку и угадай часть суток». Подвижная игра «Карусели».

 

Материал.

Демонстрационный. Мольберт с картинками к сказке «Три медведя», фото медведей для рассматривания, 2 ширмы, 2 гимнастических мата, 2 елочки разной высоты, гимнастические коврики, проектор, экран, флешка с картинками медведей, лилии для украшения, 3 кроватки разного размера, 3 хохломские чашки разного размера, 3 ложки разного размера, скатерть, полотенца, печь, стол, 2 стула, ленты, геометрические фигуры (парные), обруч, чугунок, 5 ложек.

Раздаточный. «Блоки Дьенеша», « Палочки Кьюизенера»,  пластинки из резины с прорезями для вставных фигур.

Словарная работа

Чугунок - посуда, которую ставили в печь, используя вместо кастрюли, варили суп и кашу.

 

Ход  образовательной деятельности

Вводная часть

Воспитатель.  Ребята, послушайте загадку.

Солнце раннее встает

Петушок громко поет

Наши дети просыпаются

Чистят зубы, умываются

В детский садик собираются

Ребята, о какой части суток говорится в загадке?

Дети. Утро.

Воспитатель. Молодцы, Правильно. А утро – самое время для чудес.

И сегодня совершится чудо!  Мы с вами побываем в сказке.

Основная часть 

Воспитатель. А отправимся мы туда на волшебной карусели. Возьмите билеты, занимайте места согласно билетов. (Билеты - геометрические фигуры разных цветов, круг, квадрат, треугольник, прямоугольник)

Игра «Карусели».

Еле, еле, еле, еле

Закрутились карусели.

А потом, потом, потом,

Все бегом, бегом, бегом

Тише, тише, не спешите

В сказку вы нас привезите.

Раз, два, раз, два.

Выходить уже пора.

Воспитатель. Вот мы уже и на лесной опушке. Ребята, посмотрите, речка журчит, нам надо перейти на ту сторону реки. У нас 2 мостика. Это какой по ширине мостик?

Дети. Узкий.

Воспитатель. А это какой по ширине мостик?

Дети. Широкий.

Воспитатель. Мы пойдем с вами по широкому мостику, чтобы не упасть в речку.

Подошли к деревьям.

Воспитатель. Посмотрите, ребята, какие красивые деревья растут на опушке леса!

Воспитатель. Дети, покажите самую высокую елочку (дети показывают)

Воспитатель. Покажите самую низкую елочку (дети показывают)

Воспитатель. Ребята, посмотрите на весеннюю полянку, сколько здесь цветов! А как они называются?

Дети. Подснежники.

Воспитатель, Ребята. так как мы с вами в сказке, и поляна у нас сказочная, чем больше мы цветочков соберем, тем больше их вырастет на нашей полянке. Давайте возьмем по одному цветочку и поиграем.

Дети берут по цветочку (гимнастика для глаз с цветком)

«Подснежник»

(Дети выполняют движения в соответствии со словами педагога)

В руки вы цветы возьмите,

И на них вы посмотрите.

А теперь их поднимите

Вверх, на них вы посмотрите.

Вниз цветы вы опустите,

И опять на них взгляните.

Цветок вправо,

Цветок влево.

“Нарисуйте” круг умело.

Цветок близко, вот вдали,

Ты внимательно смотри.

Вот такой у нас цветок,

Улыбнись ему, дружок.

Быстро, быстро вы моргайте,

И команды выполняйте.

Воспитатель. Дети, давайте мне цветы, мы положим их в корзину, возьмем с собой и подарим героям нашей сказки.

Воспитатель. Ой, ребята, я слышу чей- то тихий голосок. (Берет под деревом мешочек, в нем «Блоки Дьенеша») Ребята, а мешочек волшебный. (См Приложение 1)

Я чудесненький мешочек,

 Всем ребятам я дружочек.

 Чтобы что внутри достать,

  Надо со мною поиграть.

Воспитатель. Дети поиграем?

Дети. Да.

Воспитатель. Присаживайтесь на пенечки. Отдохнем и поиграем.

Ребята, да это же различные фигурки. Давайте их опишем.

Я начну, а вы продолжите.  Дети берут фигурки из мешочка, не заглядывая в него, и описывают блоки по 4 признакам (форме, цвету, размеру).

Воспитатель. Молодцы, пора дальше в путь. Посмотрите, домик.

А кто в нем живет, мы узнаем, если отгадаем загадку.

Возле леса на опушке,

Трое их живет в избушке.

Там 3 стула и три кружки

Три кровати, три подушки,

Угадайте без подсказки,

 Кто герои этой сказки?

Дети. Это три медведя.

Воспитатель. Правильно, молодцы. А если вы правильно назовете героев сказки «Три медведя», то произойдет чудо, они появятся на волшебном экране. Как же зовут героев этой сказки?

Дети. Михайло Иванович, Настасья Петровна и маленький Мишутка.

Воспитатель. Правильно. Посмотрите, вот они, молодцы угадали. А теперь покажите на экране Михайло Ивановича, Настасью Петровну и маленького Мишутку. (Дети показывают указкой героев сказки)

Воспитатель. (Обращает внимание на дом) Ребята, для того чтобы дверь домика открылась нужно закрыть глазки. А я произнесу волшебные слова. (Дети закрывают глаза)

Воспитатель. Крамбли, бумбли, бум. (Отодвигает ширму, дети оказываются в домике).

Воспитатель. Посмотрите, ребята. Это кроватки медведей. Какая из них самая большая? (См. Приложение 1)

(Дети показывают). А чья она?

Дети. Михайло Ивановича.

Воспитатель. А почему?

Дети. Потому что, он самый большой.

Воспитатель. А это какая по размеру кроватка.

Дети. Поменьше

Воспитатель. А это, какая кроватка по размеру?

Дети. Самая маленькая – Мишутки

Воспитатель. Дети, посмотрите, что это?

Дети. Это печка.

Воспитатель. А это чугунок-это кухонная посуда, которую использовали раньше вместо кастрюли, ставили в печь и готовили в ней суп или кашу, было очень вкусно.

Воспитатель. А в чугуне у нас ложки. Давайте их посчитаем.

Дети. Считают ложки (1, 2, 3, 4, 5 -всего 5 ложек) (См. Приложение 1)

Воспитатель. Ребята, давайте посчитаем, сколько стульев стоит за столом?

Дети. Два

Воспитатель. А сколько чашек на столе?

Дети. На столе 3 чашки

Воспитатель. А чего больше стульев или чашек?

Дети. Чашек больше, чем стульев.

Воспитатель. А что нужно сделать, чтобы стульев и чашек стало поровну.

Дети. Прибавить еще один стульчик.

Воспитатель. Правильно, если мы поставим один стульчик, то чашек и стульчиков станет поровну или..

Дети. Одинаково.

Воспитатель. Правильно. Стульчик Мишутки сломала девочка Маша.

Ребята, давайте для Мишутки сделаем стульчик.

(Дети подходят к столам и собирают стульчик из палочек Кьюизенера) (См. Приложение 1)

Воспитатель. Молодцы.

Воспитатель. Ребята, на кроватках у наших медведей нет одеял, они порвались, посмотрите какие дырочки, давайте поставим на них заплатки.

Дети. Давайте.

Дидактическая игра «Вставь недостающие по форме детали».

Воспитатель. Молодцы. Давайте, рассмотрим ваши работы и покажем гостям.

Заключительная часть

Воспитатель. Ребята, нам пора возвращаться домой. Закройте глазки.

В круг скорее становитесь, крепко за руки держитесь

Раз, два, три, четыре, пять, возвратимся в детский сад опять.

Рефлексия занятия. Прощание с гостями.

 

 

Список использованной литературы:

1. Беседы о природных явлениях и объектах. Шорыгина Т. А. – М.: ТЦ Сфера, 2015.- 96 с.

2. Инновационная программа дошкольного образования/ под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой – 6 изд доп. – М.: мозаик-синтез. 2020. 368с.

3 Формирование элементарных математических представлений. 3-4 года – вторая младшая группа  - м.: мозаика –синтез, 2016. – 176 с.

 

 

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0_8ab44b87-6142-44b3-b756-a0bf8af1edce.docx (22,6 МБ)

Опубликовано: 29.11.2021