Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Говорушки» Социально-гуманитарной направленности для детей 3-4 лет

Автор: Иванова Наталия Валерьевна

Организация: МБДОУ «Центр развития ребёнка - детский сад №1»

Населенный пункт: Вологодская область, г. Грязовец

1. Комплекс основных характеристик дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы

1.1. Пояснительная записка

Направленность дополнительной образовательной программы:социально-гуманитарная.

Программа разработана в соответствии с основными нормативными документами:

• Концепция развития дополнительного образования, утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 4 сентября 2014 г. №1726-р
• Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам, утверждён приказом Министерства просвещения Российской Федерации №196 от 09.11.2018, вступил в силу 11.12.2018
• Приказ Министерства просвещения РФ от 03.09.2019 №476 «Об утверждении целевой модели развития региональных систем дополнительного образования детей» (согласован в Министерстве юстиции РФ 06.12.2019)
• Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы), письмо Министерства образования и науки РФ от 18.11.2015 №09-3242

 

Актуальность Известно, что истоки способностей и дарования детей – на кончиках их пальцев, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли. Чем больше уверенности и изобретательности в движениях детской руки, тем тоньше взаимодействие руки с орудием труда (ручкой, карандашом...), тем сложнее движения необходимые для этого взаимодействия, тем ярче творческая стихия детского разума; чем больше мастерства в детской руке, тем ребёнок умнее.

И наши предки, наверняка о чём-то таком догадывались. Ведь хорошо знакомые нам «Сорока-ворона», «Ладушки» и им подобные народные игры, не что иное, как оздоравливающий и тонизирующий массаж на базе акупунктуры. Только задумайтесь: такие простые манипуляции с пальчиками, а сколько пользы! Положительное воздействие на внутренние органы, тонизирующий, иммуностимулирующий эффект — это раз. Стимуляция мыслительных функций и речи — это два. Веселое общение малыша и взрослого, заряд положительных эмоций — это три.

Воспитательное, познавательное и эстетическое значение фольклора огромно, так как оно расширяет знания ребенка об окружающей действительности, развивает умения тонко чувствовать художественную форму, мелодику и ритм родного языка, а развитие мелкой моторики кистей и пальцев рук у детей важно для общего развития ребёнка, так как ему понадобятся точные координированные движения, чтобы писать, одеваться, а также выполнять различные бытовые и прочие движения. Следовательно, движения руки всегда тесно связаны с речью и способствуют её развитию. Тренировка пальцев рук влияет на созревании речевой функции. Иначе говоря, если у малыша ловкие, подвижные пальчики, то и говорить он научится без особого труда, речь будет развиваться правильно. Игры с пальчиками — это не только стимул для развития речи и мелкой моторики, но и один из вариантов радостного общения. Недаром из поколения в поколение передаются забавные народные потешки, сказки, пальчиковые игры, игры «Расскажи стихи руками», пальчиковый театр.

Возраст от 3 до 4 лет имеет особое значение для речевого развития ребёнка. Главная задача педагога в области развития речи детей младшего дошкольного возраста — помочь им в освоении разговорной речи, овладеть родным языком.

 

Отличительные особенности программы:

Программа «Говорушки»:

• направлена на развитие познавательных, творческих способностей детей;
• построена на принципе личностно-ориентированного взаимодействия взрослых с детьми;
• предусматривает оптимальную нагрузку на ребёнка с целью предупреждения перегрузки;
• строится на адекватных возрасту формах работы с детьми (групповых, подгрупповых, индивидуальных).

 

Адресат программы:

Дети 3-4 лет. Это обусловлено тем, что в младшем дошкольном возрасте начинает развиваться память, внимание, воображение, которое особенно наглядно проявляется в игре, когда одни объекты выступают в качестве заместителей других. Развиваются творческие способности детей.

Объём программы:

Программа рассчитана на 8 месяцев (с октября по май); включает 2 модуля:

1 модуль (октябрь-декабрь) – 12 занятий;

2 модуль (январь-май) – 19 занятий.

Количество занятий: 31занятие в год.

 

Форма обучения и виды занятий:

Форма обучения: очная

Форма организации занятий – специально организованная деятельность педагога с детьми. Форма занятий – коллективная, подгрупповая и индивидуальная в зависимости от темы занятия.

Количество занятий: 1 раз в неделю по 15 минут – 31занятие в год.

Основные организационные формы:

• непосредственно-образовательная деятельность;

• в свободной деятельности;

• тестирование по развитию речи детей;

 

Срок реализации программы:

Программа «Говорушки» рассчитана на 8 месяцев с октября по май включительно.

 

Режим занятий:

Периодичность и продолжительность занятий: 1 раз в неделю по 15 минут.

 

1.2. Цель и задачи программы «Говорушки»

Цель: формирование у воспитанников умения выразительно читать стихи, потешки, обыгрывать роли.

Задачи:

Образовательные:

1. Формировать познавательный интерес к устному народному творчеству, русскому фольклору.
2. Формировать умение обсуждать содержание потешки, текста пальчиковой игры.
3. Побуждать к активности в выборе роли, к вхождению в роль.
4. Закреплять умение согласовывать движение рук с текстом потешки, пальчиковой игры.

Развивающие:

1. Развивать чувство ритма, образное мышление, внимание, зрительное восприятие детей.
2. Развивать согласованность движений обеих рук.
3. Развивать речь дошкольников, обогащая её новыми словами.
4. Развивать творческие способности детей.

Воспитательные:

1. Воспитывать любовь к устному народному творчеству, фольклору.
2. Воспитывать эмоциональное отношение к героям потешек.

 

1.3. Содержание программы

Учебный план

 

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.docx (103,5 КБ)

Опубликовано: 30.11.2021