Познавательно-интегрированное НОД для детей старшего дошкольного возраста на тему: «Экологический транспорт»

Автор: Филатова Наталья Витальевна

Организация: МБДОУ «Детский сад № 320» г.о. Самара

Населенный пункт: Самарская область, г. Самара

Автор: Белоусова Юлия Сергеевна

Организация: МБДОУ «Детский сад № 320» г.о. Самара

Населенный пункт: Самарская область, г. Самара

Цели. Расширять кругозор детей о состоянии экологической обстановки на местном уровне, в рамках экологического воспитания показать детям, какую роль играет транспорт и человек в загрязнении городской среды, осветить возможности науки для защиты природы. Познакомить детей с понятием «экологический транспорт». Продолжать знакомить детей с видами общественного транспорта, машинами специального назначения.

Задачи. Образовательные: уточнять и закреплять знания детей о видах транспорта, его отличительных особенностях; уточнять знания детей о факторах, загрязняющих окружающую среду.

Развивающие: развивать у детей интерес к самостоятельному решению познавательных и творческих задач; развивать внимание, память, любознательность, зрительное и слуховое восприятие, словесно-логическое мышление, познавательный интерес; способствовать формированию ответственного отношения детей к вопросам охраны окружающей среды; формировать осознанно-правильное отношение к охране окружающей среды, через расширение, пополнение и уточнение знаний детей о городской среде микрорайона, природе, отношениях между природой и человеком.

Воспитательные: воспитывать бережное отношение к миру природы, ответственность за свои поступки; воспитывать чувство взаимовыручки, дружбы и уважения.

Словарная работа. Активизация словаря: виды транспорта, экотранспорт.

Обогащение словаря: воздухомобиль, экологически чистый транспорт, экологическая катастрофа, электромобиль, электропоезд.

Предполагаемый результат: у детей имеется представление о состоянии экологической обстановки в микрорайоне, обобщен и систематизирован материал по теме; у детей есть устойчивый интерес к данной теме, дети формулируют, делают выводы и излагают мысли по теме, проявляют самостоятельность, инициативность; дети выражают любовь и бережное отношение к природе города, друг к другу.

Оборудование и материалы: мультимедийное оборудование, экран, презентация, коврограф с макетом микрорайона, плоскостные модели транспорта из фетра, значки-наклейки «экотранспорт».

Технологии, методы и приёмы: технология проблемного обучения, методы - проблемно-поисковый, игровой, словесный, наглядный.

Предварительная работа: беседа и рассматривание иллюстраций о видах транспорта, разгадывание ребусов, чтение художественной литературы, изучение схематических изображений и карт, заучивание стихотворений, загадок о транспорте, природе.

Ход образовательной деятельности.

На столе карта микрорайона, в центре детский сад, рядом прилегающие улицы, плоскостные модели транспорта из фетра.

Воспитатель: Посмотрите на карту, где наш детский сад? Кто из вас знает, на какой улице он находится? Ответы детей. На улице Партизанской. Вот эта улица, точнее, проезжая часть, по которой ходит только один вид общественного транспорта … Отгадайте –

Много народа на работу везет,

мощный мотор под капотом живет,

труба выхлопная сильно дымит,

дизель в большой бензобак залит? (Автобус)

Воспитатель: Молодцы, ребята, правильно.

Вы, наверное, уже догадались, о чём мы сегодня будем говорить?! Об общественном транспорте.

Давайте, посмотрим на наши модели транспорта и выберем из них автобус.

У автобуса высокий уровень загрязнения окружающей среды.

Но есть транспорт, который не наносит вреда природе, его называют экологически чистым или экотранспорт. Хотите узнать, что это за транспорт?

Это транспорт городской,

Знает в городе любой:

Спозаранку за окошком

Над проспектом слышен звон.

Это едет по маршруту

Электрический вагон.

Стук по рельсам, провода –

Всех прокатит без труда! (трамвай). Ставим трамвай на макет

Воспитатель: - А какой еще вид общественного транспорта есть – которого не увидишь из окна или стоя на земле, (пауза)…

Дети: Подземный транспорт – метро.

Воспитатель: Правильно. Этот транспорт не шумит, не мешает пешеходам, велосипедистам.

Для мониторинга (изучения) состояния воздуха на нашей улице стоит станция забора проб воздуха (демонстрация слайда с фото станции). Всего таких станций в нашем городе 15. Почему именно на нашей улице - потому, что рядом крупный транспортный узел - автостанция «Аврора» и экологи следят за уровнем загрязнения воздуха. Как вы думаете у нас воздух очень чистый в городе?(ответы детей).

Да , не всегда воздух чистый. Состояние воздуха в Самаре - повышенный уровень загрязнения. Поэтому весь мир постепенно переходит на экотранспорт.

Эта машина опрятна в быту,

Ни гари, ни пыли с ней нет за версту.

Её электричеством ты заряди,

И по дороге быстрее гони (электромобиль).

Воспитатель: Вам понятно как работает электромобиль и почему это экологически чистый вид транспорта?

Ученые создают первый в мире тяжелый лесовоз с аккумуляторным приводом (демонстрация слайда с фото лесовоза). Транспорт, без которого человеку просто не обойтись - это специализированные машины - скорая помощь, пожарная машина, патрульная машина, экскаватор, лесовоз, бульдозер, бетономешалка.

Сейчас разрабатываются новые виды экотоплива, один из них биодизель -используется в дизельных двигателях, состоит из переработанного растительного масла из рапса или соевых бобов(демонстрация слайда с изображением растений).

Воспитатель: Сейчас я вам прочитаю одну новость. На нашей улице Партизанской в Самаре в сентябре 2021 года открылся пункт приёма вторсырья. В новом пункте можно сдать бумагу, пластик, стекло и даже железо. Сдать можно даже старые кастрюли и сковородки, а так же батарейки, которые, просто так выбрасывать нельзя.

Воспитатель: Как вы думаете это хорошая новость? Ответы детей.

Сможете рассказать родителям эту новость?

Автомобильные шины — это полимерные отходы, которые при нагревании выделяют ядовитые пары, отравляющие землю и воздух. Они негативно воздействуют на окружающую среду. Одна покрышка разлагается примерно 200 лет. Покрышки запрещено выбрасывать в обычные мусорные контейнеры или на площадку для крупногабаритного мусора. Их нужно утилизировать. Выбрасывание покрышек в лес, на берега рек, в водоемы или их сжигание расценивается как нарушение природоохранного законодательства. Пока нет таких пунктов приема для покрышек.

В сентябре и октябре по всей области прошли массовые посадки саженцев в рамках Всероссийской акции "Сохраним лес". Всего в Самарской области активисты высадили около 10о тысяч хвойных и лиственных деревьев.

Воспитатель: Как вы думаете нужное это дело? Это хорошая новость? Ответы детей.

Все эти действия улучшают экологию.

Давайте, ещё раз посмотрим на наши модели и выберем из них экотранспорт - транспорт, который не наносит вреда природе, наклеим на него значки экотранспорта.

 

 

Список использованных источников

1. Андреева Г.М. Социальная психология: учебник для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению с специальности "Психология" / Г. М. Андреева. - Изд. 5-е, испр. и доп. - Москва: Аспект Пресс, 2009. – 362 с. : ил.
2. Мудрик А. В. Социализация человека: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. — М.: Издательский центр «Академия», 2004. — 304 с.
3. Психолого-педагогическая поддержка позитивной социализации детей дошкольного возраста
4. Скоролупова О. как выбрать педтехнологии для работы с детьми по ФГОС. Карта педтехнологий. //Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения.-2019.- №11.- с.4-11.
5. Источник: ВОЛГА НЬЮС #российскиезелёные #шахматовсергей #экоинспектора #экорейтинг #эковизор #экорасследования
6. https://www.samara.kp.ru/

1. file0.docx (20,9 КБ)

Опубликовано: 02.12.2021