Покормите птиц зимой

Автор: Ипполитова Ирина Александровна

Организация: МБОУ ЦО 83

Населенный пункт: Московская область, с. Мамонтово

Программное содержание: Развивать любознательность, наблюдательность, речь. Формировать умение работать в коллективе. Воспитывать бережное отношение к природе, птицам. Закреплять знания детей о птицах, о зимующих птицах.

Цели: Закрепить и уточнить представления детей о зимующих птицах. Подвести к пониманию того, что зимующим птицам можно помочь, вывешивая кормушки.

Образовательная область: Социально-коммуникативное развитие.

Интегрирующие области: речевое, художественно-эстетическое, познавательное, физическое.

Предварительная работа: Наблюдение за птицами. Рассматривание и беседа по картине «Дети кормят птиц».

Оборудование: изображение зимующих птиц, разрезные картинки.

Словарная работа: грустный, холодно, голодно, мелкое, крупное, короткий, длинный, тонкие, толстые.

Методические приемы: создание ситуации занимательности, создание ситуации успеха, познавательные игры, чтение стихов, отгадывание загадок, поощрение.

Ход занятия.

Воспитатель: Дети! Посмотрите внимательно на столы, на картинки, обратите внимание, что картинки разрезные. Выберите пожалуйста картинки по цветам и соберите их. (Снегирь-на красном картоне, воробей- на сером, ворона- на черном, синица-на желтом). Дети кто это?

Дети: Птицы.

Воспитатель: Правильно птицы. А кто может назвать, как называются птицы, которых вы собрали?

-А одним словом, как назвать этих птиц?

Дети: Зимующие.

Воспитатель: Правильно, зимующие. А как вы думаете, почему они так называются- зимующие?

Ответы детей.

Подходим к дереву.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, на дереве сидит птица: это воробей, какой то он грустный и что то он нам говорит, я не пойму.Давайте послушаем: чик-чирик.

Воспитатель: Вам не показалось, что он какой-то грустный? И грустно чирикает. А кто знает, почему?

Дети: Холодно и голодно.

Воспитатель: Скажите ребята, а какое время года сейчас?

Дети: Зима.

Воспитатель: Правильно ребята! Зимой птичкам нечего кушать ведь насекомые спрятались и по этому птицам нечего кушать.

Воспитатель: Смотрите к нам в гости пришла кукла Маша. Ой, как она красиво одета. Ребята, скажите во что она одета?

Ответы детей.

Воспитатель: Почему, она так одета? (ответы детей)

Ой, смотрите, что нам кукла Маша принесла.

Дети: Кормушку.

Воспитатель: Ребята, правильно. Посмотрите какая она красивая и необычная. Посмотрите на доску какие разные бывают кормушки. Похожи они на домик?

Ответы детей.

Воспитатель: (вешаю кормушку и насыпаю зерно в нее) Ребята, а для чего я насыпала зерно?

Ответы детей.

Зачитываю стихотворение: «Покормите птиц зимой»

Покормите птиц зимой,

Чтоб со всех концов

К вам слетались, как домой,

Стайки на крыльцо.

Но богаты их корма,

горсть одна- и не страшна

будет им зима

Приручите птиц в мороз к своему окну

Чтоб без песен не пришлось нам встречать весну.

Воспитатель: А, еще ребята, смотрите кто к нам прилетел?

Спинкой зеленовата,

Животиком желтовата,

Черненькая шапочка

И полоска шарфика (синица)

Дети: Синица.

Воспитатель: А кто знает, что синица любит больше всего, чем она питается?

Дети: Синицы любят сало.

Воспитатель: Да, ребята, синицы представляете больше всего любят сало, но оно должно быть несоленое.

(показываю кусочек сало и кладу в кормушку).

Воспитатель: А еще посмотрите, кто прилетел?

Красногрудый, чернокрылый,

Любит зернышки клевать,

С первым снегом на рябине

Он появится сейчас (снегирь)

Дети: Снегирь.

Воспитатель: Правильно, ребята — это снегирь! Кто знает лакомство снегиря?

Дети: ягоды рябины.

Воспитатель: Да, любимое лакомство снегиря- это ягоды рябины,калины, шиповника.

(показываю детям и кладу в кормушку)

Воспитатель: Смотрите, кто еще на нашу кормушку еще прилетел?

Чик-чирик!

К зернышку прыг,

Клюй, не робей,

Кто это? (воробей)

Дети: Воробей.

Воспитатель: Ребята, скажите чем питаются воробьи?

Дети: семечки.

Воспитатель: Воробьи любят разный корм, особенно семечки. Но прежде, чем угощать, семечки нужно немного расплющить, так как клюв у воробья маленький и ему трудно проглотить целое семечко.

(показываю семечки и кладу в кормушку)

Ребята, это какие птицы?

Дети: Зимующие.

Воспитатель: А каких вы еще знаете зимующих птиц?

Дети: дятел, ворона, голубь, свиристель.

Воспитатель: Ребята, а что нужно делать, чтоб птицы не умирали?

Дети: Помогать им, кормить, защищать, отгонять кошек, с рогатки не стрелять.

Воспитатель: Молодцы ребята!

Физ. минутка

Птичка -невеличка

По небу летела. (птички летают)

Села под окошко (присели)

Крошки поклевала (присели, клюют зернышки)

Встрепенулась птичка (встали)

Выпрямила спинку,

Песенку запела, в домик полетела.

Воспитатель: Ребята, правильно, птиц обязательно нужно подкармливать, строить для них кормушки, чистить эти кормушки, прежде чем положить туда корм.

Ребята, давайте с вами поиграем в игру «Сложи птицу из частей»

(дети должны знать части тела птицы, уметь ее складывать, называя эти части).

На столе лежат разрезные картинки, дети по парам собирают и называют птицу, чем питается.

Воспитатель: Вам понравилась игра? Молодцы, вы все постарались.

Дидактическая игра «Скажи наоборот»

Воспитатель: Дети, подойдите все ко мне. Я хочу, с вами поиграть еще в одну игру, которая называется «Скажи наоборот».

У воробья туловище мелкое- а у вороны. (крупное)

У вороны клюв большой, а у воробья. (маленький)

У воробья хвост короткий, а у вороны. (длинный)

У воробья лапки тонкие, а у вороны. (толстые)

Воспитатель: Какие вы сегодня внимательные! Ребята, а что мы с вами делали сегодня на занятии? Что больше всего вам запомнилось, понравилось? Что для вас было трудным?

Ребята, вы сегодня на занятии были очень самостоятельными, правильно отвечали на все мои вопросы и загадки, играли. Вы сегодня Молодцы!Давайте с вами пойдем на прогулку и повесим нашу замечательную кормушку для наших птиц!

 

 

 

 

Список литературы, интернет -ресурсы:

 

1. Коломина Н. В. Воспитание основ экологической культуры в детском саду. Москва, 2004.

2. С. Н. Николаева. Эколог в детском саду. Москва, 2003.

3. http://www.litera.ru/stixiya/authors/esenin/poet-zima-aukaet.html

4. http://www.razumniki.ru/stihi_pro_zimu.html

5. http://lit.peoples.ru/poetry/nikolay_rubtsov/poem_22640.shtml

6. Бондаренко Т. М. Комплексные занятия в старшей группе детского сада. Воронеж, 2007г.

Список использованной литературы:

Коломина Н.В. Воспитание основ экологической культуры в детском саду .Москва 2004

С.Н.Николаева Эколог в детском саду .Москва 2003

http;//www.razumniki.ru/stihi pro zimu.html

 

 

Список литературы, интернет -ресурсы:

 

1. Коломина Н. В. Воспитание основ экологической культуры в детском саду. Москва, 2004.

2. С. Н. Николаева. Эколог в детском саду. Москва, 2003.

3. http://www.litera.ru/stixiya/authors/esenin/poet-zima-aukaet.html

4. http://www.razumniki.ru/stihi_pro_zimu.html

5. http://lit.peoples.ru/poetry/nikolay_rubtsov/poem_22640.shtml

6. Бондаренко Т. М. Комплексные занятия в старшей группе детского сада. Воронеж, 2007г.

 

Список литературы, интернет -ресурсы:

 

1. Коломина Н. В. Воспитание основ экологической культуры в детском саду. Москва, 2004.

2. С. Н. Николаева. Эколог в детском саду. Москва, 2003.

3. http://www.litera.ru/stixiya/authors/esenin/poet-zima-aukaet.html

4. http://www.razumniki.ru/stihi_pro_zimu.html

5. http://lit.peoples.ru/poetry/nikolay_rubtsov/poem_22640.shtml

6. Бондаренко Т. М. Комплексные занятия в старшей группе детского сада. Воронеж, 2007г.

 

1. file0.docx (19,2 КБ)

Опубликовано: 02.12.2021