Познавательное занятие в старшей группе «Свойства резины»

Автор: Яковлева Станислава Сергеевна

Организация: МДОУ д/с №18, д.Казанцево

Населенный пункт: Челябинская область, Сосновский р-н, д.Казанцево

Старшая группа

Цель: формирование у детей представлений о резине.

 

Задачи:

Обучающие :

 

- Дать представление о деревьях, дающих каучук, о способах его добычи людьми, о резине и ее свойствах (растягивается, водонепроницаемая, эластичная, прочная, окрашивается, находить резиновые предметы в ближайшем окружении.

- Формировать умение выделять признаки предмета;

- Делать выводы на основе опытно-экспериментальной деятельности.

Развивающие:

– Развивать в детях интерес к поисково-познавательной деятельности;

- Развивать логическое мышление, память, внимание, наблюдательность;

- Развивать умение устанавливать причинно-следственные связи между материалом и предметом;

- Активизировать речь детей, обогащать словарный запас словами

(материал, упругая, прочная, водонепроницаемая, каучук).

 

Воспитательные :

- Воспитывать умение выслушать товарища;

- Воспитывать дружеские взаимоотношения;

- Воспитывать уважение к труду взрослых.

Безопасность: аккуратное обращение со стеклянной посудой, шариками, при надувании или игре шарик может лопнуть.

 

Интеграция образовательных областей :

- Речевое развитие;

- познавательное ;

- социально-коммуникативное;

Оборудование : изделия из резины: шарик, резиновые перчатки, резинка для волос, лейка с водой, чашка, ватман, карточки-рисунки с изображением различного состояния резины.

Демонстрационный материал: мяч, шарик, резинка для волос, карточки.

Раздаточный материал: резиновые перчатки, резиновые полоски, чаши.

 

Методы работы и приёмы :

 

1.Познавательно-исследовательская.

2. Наглядный.

3. Практический.

4. Инновационный.

Приемы:

- Социально-коммуникативное.

- Игровой.

- Вербальный.

- Невербальный.

Ход ОД

1. Организационный момент.

Утренний круг (для создания психологического настроя);

Собрались все дети в круг,

Я - твой друг и ты - мой друг,

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся

И скажем: «Доброе утро!»

 

- Ребята, посмотрите сколько предметов нас окружают в группе и все они сделаны из различных материалов.

-Давайте вспомним какие бывают материалы, а для этого мы поиграем в игру «Волшебный мешочек». Надо из мешочка достать предмет, сказать из чего он сделан.

- Ребята, скажите, а предметы сделанные из дерева… (Деревянные)

- Из пластмассы? (Пластмассовые)

- Из стекла?. (Стеклянные)

2. Введение в тему.

- Сегодня мы с вами узнаем, из какого еще материала изготавливают ваши игрушки, и в нашей детской лаборатории будем исследовать свойства этого материала.

- К вам пришел гость, угадайте, кто он?

Он забавный и смешной

Вместе скачет он со мной

Ловко прыгает как зайчик

Полосатый, круглый… (Мячик)

 

- Правильно, мячик.

Но посмотрите, он очень грустный. Мячик, почему ты грустишь?

- Я живу в вашей группе вместе с другими игрушками, но у меня нет семьи. Есть семья деревянных игрушек, пластмассовых, а я не знаю, из чего я сделан, и где моя семья.

- Ребята, давайте поможем мячику узнать и найти свою семью.

- Вы знаете, из какого материала сделан мяч? Правильно, из резины. А сейчас я вам расскажу, из чего же ее делают.

Резина – это всем знакомый, широко распространенный материал. Резину раньше получали из сока дерева Гевея, этот сок называется каучук. Растет это дерево в Южной Америке. Из резины изготовляют шины для автомобилей, велосипедов, воздушные шары, шланги для воды, резинки в вашей одежде, ластики и многое другое.

Физминутка:

А сейчас все по порядку

Встанем дружно на зарядку

Надуваем быстро шарик (сели).

Он становится большой. (встали, руки подняли через стороны вверх).

Вдруг шарик сдулся, воздух вышел –

Стал он тонкий и худой. (сели)

Надувайся шарик больше (маршируем).

Лучше щечки раздувай!

Поиграй ты снами дальше, (прыжки).

Ты попрыгай, полетай (кружимся).

3. Основная часть. Опыты, эксперименты.

- Ребята, хотите узнать, какими свойствами обладает резина? (ответы детей)

- Для того чтобы узнать о свойствах резин, мы с вами отправимся в нашу детскую лабораторию, где будем исследователями.

- Напомню, что при проведении опытов и экспериментов необходима аккуратность и внимание.

Опыт 1

Предлагаю детям надуть шарики.

- Что произошло с вашими шариками?

(Они надулись)

- Как вы думаете, что внутри шарика? (воздух).

- А если внутри шарика воздух, как можно назвать шарик? (Воздушный).

Опыт 2

- А сейчас мне нужен помощник (Наливаем в шарик воду).

- Что произошло с шариком? (Шарик надулся, растянулся)

- Первое свойство – резина растягивается.

Давайте посмотрим на карточки и найдем нужную карточку и прикрепим на нашу таблицу.

(Дети находят карточку с изображением опыта, помещаем на ватман и проговариваем первое свойство – резина растягивается.)

- Для следующего опыта нам понадобиться тарелочки с водой и резиновые перчатки.

(Предлагаю детям надеть перчатку и опустить руку в воду. Снимите перчатки. Какими остались ваши руки? (сухими).

- Почему? (не пропускает воду).

Значит второе свойство – это водонепроницаемость.

(Дети находят карточку с изображением ретьего опыта, помещаем на ватман и проговариваем второе свойство – это водонепроницаемость.)

Опыт 3

- Дети, посмотрите, что у меня в руках? (резинка для волос!)

(Одеваю резинку на голову ребенку). Посмотрите как резинка легко растягивается, перекручивается, какая она эластичная. Значит какое третье свойство? (Эластичность)

Дети находят карточку с изображением опыта, помещаем на ватман и проговариваем свойство – эластичность!

Опыт 4

- Ребята, посмотрите, у вас на столах лежат резиновые полоски, попробуйте растянуть их. Что мы можем наблюдать? (она не рвется)

- Как вы думаете, почему? (Она прочная)

Вот еще узнали об одном свойстве резины – она прочная.

Дети находят карточку с изображением опыта, помещаем на ватман и проговариваем свойство – прочная.

Опыт 5

- Посмотрите на резиновые изделия одного ли они цвета? (Нет)

- Следующее свойство резины – резина окрашивается.

Дети находят карточку с изображением опыта, помещаем на ватман и проговариваем свойство – окрашивается.

 

- А хотите, я открою вам секрет? У резины есть враги! Это – острые предметы. Вы догадались? Назовите их. (Дети дают варианты ответов)

Сама протыкаю шарик иголкой, шарик лопается!

- И последнее свойство резины – это резина рвется.

(Дети находят карточку с изображением опыта, помещаем на ватман и проговариваем шестое свойство – рвется.)

4. Заключительная часть

- Мячик, мы тебе сегодня рассказали много о тоей семье, а сейчас, поможем ее найти. ребята, найдите и назовите у нас в группе предметы сделанные из резины

Дети находят и приносят, показывают и называют предметы.

- ребята, посмотрите, как обрадовался наш мячик, и приглашает вас поиграть!

Игра с мячом «Назови резиновый предмет».

(Бросаю мяч ребенку, он называет предмет сделанный из резины).

- Ребята, давайте все посмотрим на результаты наших опытов и еще раз назовем все свойства резины.

(Дети используя таблицу называют : растягивается, эластичная, водонепроницаемая, прочная, окрашивается, рвется)

- Молодцы, ребята, вы сегодня были хорошими исследователями. Но мячику пора уходить. Он вам дарит шарики, которые можете сами надуть и поиграть ими! Играйте с ними аккуратно, чтобы они не лопнули (включаю музыку, дети играют с воздушными шариками).

 

 

Список используемой литературы:

1.Тугушева Г.П, Чистякова А.Е «Экспериментальная деятельность»

Детей среднего и старшего дошкольного возраста.

2. Воронкевич О.А «Конспекты для проведения непрерывной образовательной деятельности с дошкольниками»

3. Ельцова О.М, Есикова Л.А, Морина Ф.М «Технологии организации ознавательной деятельности»

4. Салмина Е.Е « Рабочая тетрадь по опытно-экспериментальной деятельности» старший школьный возраст

5. Воронкевич О.А «Дневник занимательных экспериментов для детей 6-7 лет»

 

 

1. file0.docx (19,2 КБ)

Опубликовано: 02.12.2021