Оптимизация двигательной активности детей раннего возраста с помощью предметов нестандартного оборудования

Автор: Комарова Любовь Николаевна

Организация: ГБДОУ №123 Центрального района Санкт-Петербурга

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Автор: Соловьева Татьяна Олеговна

Организация: ГБДОУ №123 Центрального района

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Автор: Золотова Ирина Геннадиевна

Организация: ГБДОУ №123 Центрального района

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Жизнь требует движения

Аристотель

Почему именно сейчас мы заговорили о проблеме двигательной активности детей раннего возраста?

Период вынужденной самоизоляции привел к существенному снижению двигательной активности, как взрослых, так и детей. В условиях пандемии общение родителя и ребенка свелось к сидению перед телевизором и игрой в различные гаджеты.

А мы, педагоги, как никто другой знаем, что двигательная активность является естественной потребностью организма человека и основой здоровья.

В течение последнего года педагоги нашего учреждения столкнулись с проблемой снижения физической активности детей. Это проявлялось и в неумении себя занять, выполнять различные движения, снижении координации, но и самое печальное в отсутствии желания двигаться, то есть в снижении интереса к игре в движении. Поэтому дети в большинстве своем испытывали "двигательный дефицит", в результате которого увеличилась статическая нагрузка на определенные группы мышц; снизилась сила и работоспособность мускулатуры, а также отмечалось снижение настроения и позитивного взаимодействия со сверстниками. А это тоже всем известная связь физического и психического здоровья.

Встал вопрос: Что делать? Как вернуть детям интерес к осознанному движению, к занятиям физкультурой и спортом, как жизненной потребности?

И мы стали искать новые подходы в работе над проблемой дефицита двигательной активности и повышения интереса у детей к ней.

Таким решением стало изготовление и использование нестандартного физкультурно-оздоровительного оборудования, многое из которого является авторскими разработками.

Нестандартное физкультурно-оздоровительное оборудование - это оборудование, сделанное своими руками и стимулирующее к двигательной активности. Любой предмет, находящийся в предметно-пространственной среде при помощи которого идет развитие движений и других качеств.

Новизной и нестандартностью нашего оборудования стало то, что оно является:

- многофункциональным (развивает не только двигательную функцию, но и познавательный интерес, внимание, мышление, любознательность, коммуникативные навыки, чувство взаимопомощи и другое);

- не требующим особых усилий для его изготовления;

- необычным (никогда так не использовали);

- безопасным (не травматичное и всегда можно обработать дезинфицирующими средствами);

- ярким (привлекает внимание детей и нравится взрослым).

Таким образом, для детей раннего возраста нами были созданы такие пособия, как

• Тренажер меткости «Паутинка»,
• Авторская разработка «Детский теннис»,
• Игра на развитие ловкости, меткости и координации движений «Разноцветные колечки»,
• Различные виды «Бизибордов»,
• Настольные пособия «Пальчиковые дорожки»

Использование данных пособий позволяет решить следующие задачи:

- повысить интерес детей к выполнению основных движений и игр;
- развивать у детей наблюдательность, координацию движений;

- развивать крупную и мелкую моторику;
- развивать коммуникативные навыки;
- повышать эмоциональный фон; воспитывать позитивное отношение к движениям;
- способствовать формированию физических качеств и двигательных умений детей.

Все созданное нами оборудование используется как в организованной, так и в самостоятельной деятельности детей и соответствует современным санитарно-гигиеническим требованиям:

1. Безопасность;
2. Эффективность;
3. Гигиеничность (можно обрабатывать дезинфицирующими средствами)

Несомненным плюсом данного оборудования является доступность для детей: они самостоятельно могут манипулировать с ним при возникновении желания.

Но задача взрослого – обучить правилам обращения с оборудованием и при необходимости мотивировать на игру, поощрять придумывание детьми новых вариантов игры.

Методическое обоснование, приемы изготовления и практическая значимость:

1. Тренажёр меткости «Паутинка»

Цель: Создание условий в группе для оптимизации активности детей раннего возраста.

Изготовление и способ применения: Металлический обруч, обтянутый специальной липкой лентой в виде паутины, резиновый паучок. Теннисные шарики, также как и обруч, обтянуты липкой лентой разных цветов (жёлтого и синего цвета). По сигналу воспитателя дети берут шарики, жёлтый или синий, и бросают их в паутинку («будят паучка») различными способами.

1. Авторская разработка «Детский теннис».

Цель: Создание условий для развития физических качеств, овладение способами оздоровления и укрепления организма дошкольников посредством игры.

Изготовление и способ применения:

• Верёвка (леска), протянутая через группу выше роста педагога;
• Несколько теннисных шариков, которые с помощью лески прикреплены к верёвке на достаточном расстоянии друг от друга;
• Ракетки для каждого игрока. Они сделаны из заламинированного толстого картона (форма любая, удобная для детской руки)

Играть можно как одному, подкидывая или отбивая шарик от себя, так и парами, отбивая шарик друг другу. Так же можно целиться в определенный предмет, цель.

1. Игра на развитие ловкости, меткости и координации движений «Разноцветные колечки»

Цель: Развитие у детей меткости, ловкости, а также развитие крупной моторики и сенсорных эталонов.

Изготовление и способ применения: Данное пособие изготовлено из разноцветных пластиковых колечек. Закреплены они на ленточках, цвета которых соответствуют колечкам, и подвешены на большой обруч спускающийся с потолка, который можно регулировать на различную высоту. С этим пособием дети могут играть как самостоятельно, так и по просьбе педагога выполнять различные упражнения, например бросать мяч только в большие колечки или только в колечки определённого цвета.

 

1. Различные виды Бизибордов.

Цель: Развитие у детей способности действовать с мелкими предметами и кисти рук. Развитие скоординированных действий
Изготовление и способ применения: Необычность «Бизиборда» заключается в том, что он представляет из себя куб. Стороны этого куба соединены между собой «петлями». Поэтому каждая сторона может быть использована как самостоятельный элемент. Также стороны данного куба могут крепиться на стену. Стороны наполнены деталями, которые мы очень часто встречаем в быту, пластиковыми трубами, выкрашенными в основные цвета (синий, желтый, красный, зелёный), небольшими лабиринтами, различными видами тактильных поверхностей, пуговицами и т.д. С бизибордами дети могут играть самостоятельно или по замыслу педагога.

1. Настольные пособия «Пальчиковые дорожки»

Цель: Развитие мелкой моторики пальцев рук и стимуляция развития речи у детей раннего возраста.

Изготовление и способ применения: На маленькие прорезиненные коврики прикреплены различные детали, такие как пуговицы разной формы и цвета, пластиковые крючочки, бусинки, деревянные палочки. Вариантов игр с пальчиковыми дорожками очень много, например: «шагать вперёд или назад», «шагать по каждой пуговке или через 1-2», «шагать приставными шагами», «шагать пальчиками обеих рук одновременно» и т.д.

Вывод: данное игровое оборудование решает не только задачи по двигательной активности детей, но и помогает обогащению творческого потенциала, развитию воображения, представлений детей о форме и цвете предметов. Художественное слово мотивирует к началу игр и вызывает проявление положительных эмоций у детей. Воспитываются стремление к активности и самостоятельности, создаются предпосылки к духу состязательности и навыкам общения.

 

Литература:

1. Интернет-ресурс: https://detivse.com/razvitie/bizibord-chto-ehto-takoe-funkcii-glavnye-ehlementy
2. Тимофеева Е.Ю., Чернова Е.И. «Пальчиковые шаги», методическое пособие, СПб, Детство-Пресс, 2012
3. Лайзане С.Я. «Физическая культура для малышей», М., Просвещение, 1978

1. file0.docx (21,4 КБ)
2. file1.pdf (876,7 КБ)

Опубликовано: 03.12.2021