Конспект по ФЭМП «Космическое путешествие»

Автор: Афоничева Марина Константиновна

Организация: ГБДОУ№110 Центрального района

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Цель: Формировать представления о космосе, с помощью математическо-познавательной деятельности.

Задачи:

Образовательные:

1. Упражнять в счете наощупь, воспроизведении заданного кол-ва движений и счете на слух.
2. Формировать представление о знаке «=», не «=».
3. Продолжать классифицировать объемные геометрические фигуры по разным признакам.

Развивающие:

1. Закреплять навык ориентировки на листе бумаги.
2. Развивать внимание и память.

Воспитательные:

1. Воспитывать любознательность и интерес к теме «Космос».

 

Демонстрационный материал:

1. карточка со знаками «=» и не «=», игрушки-тролли-инопланетяне 10 штук

2. 2 карточки с изображениями 5 геометрических фигур для развития зрительной памяти.

Раздаточный материал:

3. Карточки с нашитыми пуговицами для счета наощупь одна на двоих детей.

4. Блоки Дьенеша, по набору на каждого и импровизированный обруч из бумаги на каждого ребёнка.

5. Простые карандаши, чистые прямоугольные листочки не большого размера.

 

Организация:

На столах на каждого ребенка приготовлены: рабочие листы №1,2, простые карандаши, набор Блоков Дьнеша , бумажный обруч.

На столе для демонстрации: набор игрушек для счета(тролли-инопланетяне), карточки для счета наощупь, карточка со знаками «=» и не «=», 2 космические тарелки плоские.

 

Ход занятия:

«Космическая ночь» Приложение №1

Дети на стульчиках в круге. Воспитатель делит детей на пары и сажает их спиной друг к другу.

- Сегодня мы с вами отправляемся в космическое путешествие и превращаемся в космонавтов. Представьте, что вы на космической станции. Отключилось освещение, а вам надо передать информацию друг другу. Ваши помощники -уши и пальцы.

Воспитатель раздает парам детей карточку с пуговицами. Первый ребенок с закрытыми глазами пересчитывает пуговицы, а затем хлопает в ладоши столько раз, сколько пуговиц на карточке. Второй ребенок должен ответить, сколько пуговиц на карточке.

1. «Пришельцы» Приложение №2

На столе в центре воспитатель выкладывает игрушки на космические тарелки, по 5 шт.

-В пути мы встретили инопланетян. Посчитайте, количество пришельцев на космических тарелках. По сколько на каждом корабле? (по5). Как можно сказать по другому, не называя число? (поровну). Я Сегодня познакомлю вас с математическим знаком «=», он обозначает равенство или равно.

Выкладывает между кораблями карточку со знаком «=» .

Затем в одну группу добавляет еще одну игрушку и спрашивает, поровну или нет теперь, и может ли оставаться между ними знак «=». Заменяет на карточку не «=». И так еще 2 раза меняет количество инопланетян.

1. Физминутка: (2 варианта на выбор)

«На ракете мы летим»

На ракете мы летим, (руки вверх домиком)

В невесомости парим. (наклоны в стороны)

Смотрим все в иллюминатор, (руки ко лбу)

Ищем для посадки кратер. (повороты влево, вправо)

Вдруг пошел метеоритный

Дождь космический магнитный. (резко машем кулаками в стороны)

Мы на кнопку нажимаем (имитация нажимания пальцами на кнопки)

И ракету опускаем. (присели)

Повреждений вроде нету, (руки на пояс, повороты)

Мы выходим на планету! (маршируем)

 

«Космос»

Один, два, три, четыре, пять (ходьба на месте)

В космос мы летим опять (соединить руки над головой)

Отрываюсь от земли (подпрыгнуть)

Долетаю до луны (руки в стороны, покружиться)

На орбите повисим (покачать руками вперед-назад)

И опять домой спешим (ходьба на месте)

1. «Ремонт корабля» . Приложение №3

Работа за столами с раздаточным материалом.

- На нашем космическом корабле поломка, нужна замена детали. Что это за деталь

вы узнаете, когда в обруче останется один блок.

В каждый обруч выкладывается индивидуальный паспорт фигур. Сначала 1 признак, затем добавляется второй, затем третий и четвертый. Соответственно убираются лишние фигуры, не соответствующие паспорту. У каждого ребенка должна остаться 1 фигура в обруче.

1. Задание «Фотограф». Приложение №4

Повторяется 2 раза с самопроверкой.

-Мы приземлились на планету Марс и нашли полезные ископаемые, какие и где надо нарисовать.

-Приготовьте карандаш и лист бумаги, разверните его вот так(горизонтально), затем все повернитесь ко мне лицом.

Я буду показывать вам карточку с геометрическими фигурами 20 секунд, затем вы по сигналу повернитесь к столам и быстро нарисуйте на своем листочке фигуры, как на моей карточке. У вас будет 30 секунд. И мы проверим, что получилось.

 

1. «Подведение итогов».

-Мы возвращаемся из путешествия по галактике на планету Земля, давайте вспомним, какие задания сегодня у нас были?

-Какое задание было первым и что мы делали? (Ответы детей)

-Какое задание было после этого, с каким знаком мы познакомились? (Ответы детей)

-Как мы искали поломку на корабле? (Ответы детей)

-Как мы сохранили данные о полезных ископаемых?(Ответы детей)

-Куда мы вернулись из путешествия?(Ответы детей)

-Молодцы! Вы сегодня очень старались! Вы сегодня были внимательными и точными космонавтами!

 

 

Список использованной литературы:

1. И. А. Помораева, В. А. Позина. «Занятия по ФЭМП в старшей группе детского сада» Издательство «Мозаика-Синтез» 2016 год
2. Основная образовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» Под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. Издательство «Мозаика-Синтез» 2015 год
3. Н. Б. Кутьина Программа «Ребёнок XXI века. Воспитание культурой» Издательство Санкт-Петербург «Детство-Пресс» 2004 год
4. П.Клушанцева «О чем рассказал телескоп»;
5. И.Холи «Я тоже к звездам полечу»;
6. К.А.Порцевский «Моя первая книга о Космосе»;
7. Л.Талимонова «Сказки о созвездиях»;
8. Н.Носов «Незнайка на Луне»;
9. Стихи: А. Хайт «По порядку все планеты …»;
10. Г. Сапгир «Раскинув свой огнистый хвост…»;

1. file0.docx (24,4 КБ)
2. file1.docx (1,3 МБ)

Опубликовано: 03.12.2021