Духовно-нравственное воспитание дошкольников в условиях ФГОС

Автор: Воробьева Лариса Викторовна

Организация: МКДОУ «Детский сад комбинированного вида «Улыбка»

Населенный пункт: Калужская область, п. Бабынино

Духовно- нравственное воспитание дошкольников в условиях ФГОС

 

 

С каким поколением молодых людей я буду встречать свою старость??

 

 

Проблема духовно – нравственного воспитания представлена в ФГОС дошкольного образования в логике ценностного и социокультурного подходов.

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования выдвигает одним из основополагающих принципов дошкольного воспитания «приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства».

Стандарт направлен на решение ряда задач, в том числе и на «объединения обучение и воспитание в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи , общества», «формирование общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни, развитием их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребёнка…»

Часто думаю, с каким поколением молодых людей я буду встречать свою старость? С поколением, которое имеет благоразумное отношение к старшим или поколение, которое не проявляет почтение и уважение к пожилым людям; с миролюбивыми или взрывными и агрессивными, любящими и прощающими или ненавидящими людей и весь мир… Детей не надо учить, как приходить в ярость, быть эгоистичным и самовольным, как обманывать , для них это естественно, но детей необходимо учить доброму и это великий труд.

«Наставь юношу ( ребенка) при начале его пути: он не уклониться от него , когда и состарится» -это слова самого мудрого человека Соломона. Если с самых первых дней жизни воспитание будет мудрым, ребенок будет держаться этого пути всю жизнь. Именно в это время, время детства, когда ребенок легче обучается, у него много времени для обучения, дети особенно восприимчивы. Ведь из детства мы знаем истории, которые могли умудрить нас, повлиять на формирование нашей личности. А будущая жизнь ребенка определяется в начале настоящей. Роль родителей в духовно- нравственном воспитании детей, несомненно, огромна. Основные ценности ребенок воспринимает в семье; там формируются его идеалы, его привычки, его отношение к жизни. Но родители доверили и нам своих детей, чтобы мы вели этих маленьких человечков к взрослой жизни. И пока - мы ведем его за руку; наша задача- привести его на правильный путь , показать ребенку правильное направление. Я считаю, что и мы, воспитатели, являемся помощниками родителей в развитии детей дошкольного возраста. И у нас есть эта возможность вложить в детей основы моральных и нравственных ценностей. Мы вместе с родителями закладываем фундамент будущих нравственных правил. Говорим об этом просто, кратко, без нравоучений, и каждый день в разговоре о повседневных делах дома – родители, педагоги - на занятиях, прогулке и. т. д

Формы работы по духовно-нравственному воспитанию в моей практике:

- чтение народных сказок, сказки о материнской любви; чтение библейских историй;

- кружок под названием «Стремись к добру», (адаптированная программа по книгам Фесюковой Л.Б.) целью которых является воспитание нравственных ценностей, качеств и познание самого себя в мире людей;( Что такое доброта? Это сердца высота!; Сумел провиниться – сумей и повиниться; Я хочу себе помочь, уходи, обида, прочь!; Кто скуп и жаден, тот в дружбе не ладен;

Известно всем из века в век: не злостью славен человек; Скупой потеряет, а щедрый найдет; Любовь. Как хорошо, когда вас любит кто-то. Как хорошо любить кого-то; Уважай отца и мать – будет в жизни благодать) и.т. п

- знакомство с календарными христианскими праздниками и проведение некоторых из них (Рождество Иисуса Христа, Пасха, Благовещение, Троица)

-беседы на нравственные темы (о прощении, о трудолюбии, об уважении старших),

- тематические выставки детского творчества.

- акции на проявление нравственных качеств

- театрализованная деятельность в смоделированных ситуациях («Как бы ты поступил»), ( «Хорошо или плохо»), ( «Что ты выбираешь).

Но еще нравственные ценности детей формируются на основе поведения воспитывающих взрослых. Им нужен образец для подражания в нравственных поступках. Где его найти? Родители? Возможно! Воспитатель? Возможно! При одном условии, если они обладают нормами христианской этики и морали.

Статью подготовила: Воробьева Лариса Викторовна, воспитатель МКДОУ « Детский сад комбинированного вида второй категории «Улыбка» п. Бабынино, Калужской области

Список используемой литературы:

1. Духовно-нравственное и гражданское воспитание детей дошкольного возраста/Сост.: Аникина Т.М., Степанова Г.В., Терентьева Н.П. М.: УЦ «Перспектива», 2012.-248с.

2.Лапшина Г.А. Календарные и народные праздники в детском саду- Волгоград: Учитель, 2005.- 111с

3.Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольногообразования.- М: УЦ Перспектива, 2014

4.Фесюкова Л.Б. « Комплексные занятия по воспитанию нравственности»,

5.Фесюкова Л.Б. « Учись управлять собой»

1. file0.docx (20,4 КБ)

Опубликовано: 04.12.2021