Родительское собрание

Автор: Куликова Любовь Дмитриевна

Организация: МКДОУ «Детский сад № 163 комбинированного вида «Рябинка»

Населенный пункт: Новосибирская область, г. Новосибирск

Цель: взаимное общение, содействие активному взаимодействию с ребенком, объединение усилий семьи и сада в решении задач, связанных с развитием мелкой моторики рук у детей.

Задачи:

1. Рассказать о влиянии мелкой моторики на развитие речи детей.
2. Объяснить важность работы по развитию мелкой моторики рук.
3. Познакомить с упражнениями по развитию мелкой моторики.

Ход беседы

1. Вступительная часть.

Моя профессия – воспитатель, и одним из важнейших элементов своей работы считаю взаимодействие с родителями. Мой опыт показывает, что только совместными усилиями мы можем развить в ребенке необходимые навыки для его взросления, подготовить к школе, воспитать гармоничную, ответственную, творческую личность.

Безусловно, ведущая роль в развитии каждого ребенка принадлежит семье, она является для каждого его маленькой вселенной, очагом душевного спокойствия и тепла, дает ему самые первые знания и умения, знакомит с окружающим миром. Грамотное и вдумчивое отношение к ребенку в семье помогает ему расти и развиваться, справляясь с любыми трудностями.

Сегодня нам предстоит разговор о развитии мелкой моторики рук, являющейся важнейшей основой для развития полноценной личности и подготовке к следующему этапу жизни – школе.

2. Основная часть.

Итак, что же такое мелкая моторика и почему она так важна?

Влияние действия руки человека на его мозг известно еще до нашей эры. В восточной медицине существует понятие, что игры с участием рук и пальцев приводят разум и тело в гармоничное состояние, запускают работу мозговой системы.

Известный советский педагог В.А. Сухомлинский утверждал, что на кончиках пальцев ребенка находится его ум.

Когда маленький человек начинает постигать окружающий мир, основным методом накопления информации для него являются прикосновения. Пальцы наших рук наделены большим количеством рецепторов, которые посылают импульсы в центральную нервную систему. У детей есть потребность трогать, гладить и, конечно, пробовать на вкус любые предметы. А взрослые должны поддерживать это стремление, предлагать малышам для исследования разнообразные вещи и игрушки. Определяя на ощупь мягкие или твердые, гладкие или шершавые поверхности, ребенок получает необходимый стимул для развития.

Сенсорный опыт ребенка и его речь тесно связаны между собой. Центры, отвечающие за речь и движения пальцев рук, в головном мозге расположены очень близко. Если движения пальцев рук соответствуют возрасту, то соответствует ему и речевое развитие; если движения пальцев отстают, то речевое развитие задерживается, хотя общая моторика при этом может быть в пределах нормы. Дети со скованными неумелыми движениями пальцев имеют серьезные проблемы с формированием устной речи, те же дети, у которых высокий уровень развития мелкой моторики, умеют логически рассуждать, у них развиты память, мышление, внимание, координация, воображение, наблюдательность. Речь формируется и совершенствуется под влиянием кинетических импульсов от пальцев рук, поэтому, если вы хотите, чтобы ваши дети хорошо говорили, развивайте их ручки!

Предлагаю вам игры и упражнения на развитие мелкой моторики, которыми можно заниматься и дома. Главное – делать их систематически 2-3 раза в день в течение 3-5 минут.

Еще с давних пор в России было принято учить ребенка играть со своими пальчиками. Это всем известные традиционные игры «Сорока – ворона кашку варила, деток кормила» или «Ладушки» и т.д. После мытья ручки вытирали полотенцем, будто массируя каждый пальчик в отдельности.

Продолжить известные издревле упражнения можно самомассажем кистей пальцев рук, растирая зубной щеткой подушечку каждого пальца, постепенно опускаясь к его основанию. Помимо щетки можно предложить малышам делать самомассаж канцелярскими скрепками или шишками хвойных деревьев.

Также можно делать массаж поверхностей ладоней карандашами, грецкими орехами (катая их в ладонях), мячиками-ежиками, шариками с необычной текстурой.

Помогает развивать речь ребенка и пальчиковая гимнастика. Например, можно показывать на пальцах любые предметы (колокольчик, домик, стул, замочек и др.)

Помимо развития речи, пальчиковые игры развивают воображение, мышление, память, развивают работоспособность головного мозга, снимают тревожность.

Фантазии для работы с пальчиками не ограничены. Вы можете придумывать увлекательные инсценировки любимых сказок при помощи рук, а также сочинять совместно с малышом свои истории и разыгрывать их в форме диалога. Для начала можно выбрать всем известные сказки: «Колобок», «Репка», «Теремок», а после предложить малышу придумать собственный сюжет.

Хорошо «обнимать» каждый пальчик подушечками пальцев другой руки, а потом «покусать» пальчики бельевыми прищепками.

Также все малыши любят игры с нанизыванием, которые отлично тренируют ручки. Нанизывать на нить или веревку можно все, что угодно: бусины, пуговицы, макароны, сушки и т.д. Предметы для нанизывания можно сортировать по форме, размеру или цвету.

Игры – шнуровки, которые так нравятся детям, развивают глазомер, внимание, формируют навыки шнурования, вязания и вышивания. Шнуровки можно использовать любые, как фабричного производства, так и сделанные своими руками.

Помимо игр все дети любят фокусы. Можно поиграть в настоящего фокусника, который прячет предметы в ладошке. Предложите малышу собрать носовой платок или полиэтиленовый пакетик пальцами в ладонь, чтобы они не выглядывали из кулачка.

Самое популярное занятие для развития мелкой моторики – рисование и раскрашивание. Предлагайте детям рисовать карандашами, пальчиками, пуговицами, камушками, ракушками и пластмассовыми пробками от бутылок.

Лепите из пластилина и глины, соленого теста, создавайте композиции из кинетического песка, сматывайте и разматывайте клубочки из ниток, делайте различные аппликации и оригами из бумаги, вырезайте ножницами. Сейчас существует множество интересных техник и методик по развитию мелкой моторики у детей дошкольного возраста. Вы можете купить малышу яркие раскраски и красивые книги и пособия, не забывая при этом объяснять и показывать, как их использовать, соблюдая технику безопасности. Для того чтобы заинтересовать ребенка и помочь ему овладеть новой информацией, нужно превратить обучение в игру, не отступать, если задания покажутся трудными, не забывать хвалить малыша.

Наша задача состоит в том, чтобы в содружестве помочь ребенку развить мелкую мускулатуру рук, создать условия для накопления двигательного и практического опыта.

3. Мастер-класс для родителей.

А теперь я предлагаю нам всем вместе сделать оригами.

Японский вид искусства поделок из бумаги – оригами – давно популярен в нашей стране. Этим увлекательным видом творчества интересуются и взрослые, и дети. Начинать изготовление оригами лучше с самых простых моделей. Мы с ребятами учимся изготавливать из бумаги красивые цветы и птичек.

А вы сегодня сделаете в подарок своему ребенку золотую рыбку, чтобы она исполнила самое заветное желание вашего малыша. А каждому из вас я желаю быть для своего ребенка настоящим другом, примером во всем.

(Родители выполняют аппликацию вместе с воспитателем).

4. Подведение итогов.

Итак, сегодня мы смогли плодотворно пообщаться, и в заключение нашей беседы я хочу предложить вам памятку «Развиваем мелкую моторику».

ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

РАЗВИВАЕМ МЕЛКУЮ МОТОРИКУ

Мелкая моторика — совокупность скоординированных действий человека, направленных на выполнение точных мелких движений кистями и пальцами рук.

Высокий уровень развития мелкой моторики свидетельствует о функциональной зрелости коры головного мозга и о психологической готовности ребёнка к школе.

Мелкая моторика - основа развития психических процессов; внимания, памяти, восприятия, мышления и речи.

При недостатках развития мелкой моторики руки дети:

- Неспособны провести вертикальную или горизонтальную прямую линию.

- Испытывают трудность формирования правильной траектории движений при выполнении графического элемента (цифры, геометрические фигуры).

- Не хотят рисовать, лепить, заниматься ручным трудом.

- Имеют очень медленный темп письма в школе.

Игры и упражнения на развитие мелкой моторики рук:

• Самомассаж, массаж, пальчиковая гимнастика.
• Лепка из соленого теста, глины и пластилина.
• Рисование или раскрашивание картинок.
• Изготовление поделок из бумаги, вырезание, аппликация.
• Застёгивание и расстёгивание пуговиц, кнопок, крючков.
• Завязывание и развязывание лент, шнурков, узелков на верёвке.
• Закручивание и раскручивание крышек банок, бутылок.
• Всасывание жидкостей пипеткой.
• Нанизывание бус, пуговиц, макаронных изделий.
• Плетение косичек, из ниток, венков из цветов, вязание, вышивание.
• Чеканка, выжигание, художественное выпиливание.

 

Научите своих детей всему, что умеете сами!

1. file0.docx (54,7 КБ)

Опубликовано: 04.12.2021