Конспект НОД по развитию речи в средней группе «Путешествие по сказке Заюшкина избушка»

Автор: Саврасова Надежда Викторовна

Организация: МДОУ Старомайнский детский сад №5

Населенный пункт: Ульяновская область, р.п. Старая Майна

Цель:

Формировать умение пересказывать художественное произведение при помощи метода моделирования.

Задачи:

1.Учить детей отвечать полным предложением, активизировать словарь, учить умению соотносить знакомые символы с образами, называть отличительные признаки диких животных.

2.Развивать связную речь детей, умение рассуждать, воображение, логическое мышление.

3.Воспитывать любовь к русским народным сказкам. Доброе отношение к животным.

Оборудование:

Интерактивная доска, игрушка лисы, декорации ( деревья), фонограмма «Звуки леса», коррекционная дорожка ( для профилактики плоскостопия0, канат, скамья. мнемотаблицы.

Предваврительная работа:

Чтение сказки « Заюшкина избушка»; наблюдения в природе, дидактические игры « Кто в домике живет?, « Кто что ест?», « Кто как кричит?»; рассматривание книг про животных; чтение стихов, рассказов, сказок, загадок про диких животных; работа с мнемотаблицами.

Методы и приемы:

Наглядный метод: слайды животных, игрушка лисы, декорация леса, мнемотаблицы.

Словесный метод: вопросы, художественное слово.

Практический метод: подвижная игра, моделирование сказки.

Виды детской деятельности:

Игровая, коммуникативная, восприятие художественной литературы.

Ход занятия:

Дети стоят в кругу.

Воспитатель: Собрались все дети в круг

Я – твой друг и ты мой друг

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

- Ребята, вы любите сказки? ( ответы детей).

-Я тоже люблю сказки, т.к. в них происходят чудеса.

- Вы хотите отправиться в волшебный мир сказок? ( ответы детей).

- Мы сегодня с вами отправимся в сказочный лес, он волшебный. А путь наш очень сложный , мы пойдем по болоту. Нужно наступать строго на камешки (идем по коррекционной дорожке). А вот и волшебная река течет, пройдем по мосту ( по скамье), а теперь по узкой тропинке ( приставным шагом). Вот мы и в лесу ( звучит фонограмма « Звуки леса), послушайте, как поют птицы.

Воспитатель: Ой, смотрите, кто – то спрятался за елкой.

(из-за елки виднеется лисий хвост)

Воспитатель: Чей это хвост?

Дети: Лисий.

Воспитатель: Как вы догадались, что это лисий хвост?

Дети: У нее длинный, пушистый , рыжий хвост.

Лиса: Здравствуйте, ребята. Вы молодцы, меня угадали, узнали, что это мой лисий хвост. А, если бы это был хвост моего соседа зайца? Чей это был хвост? ( заячий). А, если бы моей соседки белки? Чей это был бы хвост? (беличий). Я прибежала сюда из сказки. А вы знаете, как меня в сказках называют?

Дети: Лисичка – сестричка, лисонька, лиса – всему лесу краса, Лиса – Патрикеевна).

Лиса: Я такая красивая, а кто меня сможет описать?

Воспитатель: А теперь, ребята, присаживаемся на лесную полянку и давайте попытаемся описать нашу гостью.

-Саша, что ты можешь рассказать о шерстке лисы? ( шерсть у лисы мягкая, пушистая, рыжая).

- Владик, а что ты нам расскажешь о мордочке лисы? ( мордочка у лисы острая, хитрая, ушки острые, похожи на треугольники).

- Молодец! А Илюша расскажет нам о хвосте лисы? ( хвост у лисы длинный, мягкий, пушистый).

-Вадим, а как ты думаешь, зачем лисе такой пушистый хвост? ( хвост у лисы длинный и пушистый, чтобы заметать свои следы).

- А что можно сказать о характере лисы, какая она в сказках? ( лиса в сказках хитрая, обманщица).

Воспитатель: Лисичка, а наши ребята умеют по схемам описывать животных.

(работа с мнемотаблицами).

(Один ребенок рассказывает)

Лиса – это дикое животное. Она живет в лесу. У нее 4 лапы. Тело покрыто рыжей шерстью. Хвост пушистый. У лисы есть детеныши – лисята. Лиса – хищное животное, она ест кур, мышей.

Лиса: А вы только обо мне умеете рассказывать?

Воспитатель: Нет лиса, ребята умеют про разных животных рассказывать. Вот послушай про зайца.

(второй ребенок рассказывает)

Заяц- это не домашнее животное, а дикое. Он живет в лесу. У него 4 лапы. Тело покрыто зимой белой шерстью, а летом серой. У него два длинных уха. У зайца маленький хвостик. Мама зайчиха своих детенышей выкармливает молочком. Когда вырастет, заяц ест морковку, капусту.

Воспитатель: Молодцы, ребята. Лиса прибежала к нам из сказки, а в каких сказках мы с вами встречали лису? ( « Колобок», «Теремок», « Лисичка со скалочкой», « Лиса и волк».)

Да действительно, в этих сказках мы встречаем лису, но наша гостья прибежала из сказки, где обидела зайца и выгнала его из домика. ( Заюшкина избушка).

- Ребята, лисичка принесла нам с собой загадки. Давайте послушаем их внимательно и отгадаем. Сначала слушаем загадку и лишь потом говорим отгадку.

 

1.Он любитель грызть морковку,

Ест капусту очень ловко,

Скачет он то тут, то там,

По полям и по лесам

Серый, белый и косой,

Кто, скажите, он такой? (Заяц).

 

( показ слайда)

 

- А кто назовет мне семью зайца? ( папа – заяц, мама- зайчиха, детеныши – зайчата).

 

2.Вперевалку зверь идет

По малину и по мед

Любит сладкое он очень

А когда приходит осень,

Лезет в яму до весны, где он спит и видит сны. ( Медведь).

 

(показ слайда)

 

- Что делает медведь на картинке? ( ответы детей).

 

3.Посмотрите по дорожке

Ходят маленькие ножки

На головке гребешок

Кто же это? (Петушок).

(показ слайда)

 

- Назовите всю его семью ( папа – петух, мама – курица, детеныши – цыплята).

 

4.В тени пол деревом

И двор и сад наш сторожит.

Не то что настоящий вор-

Прохожий не зайдет во двор.

А нас он любит, признает,

Учтиво лапу подает. ( Собака).

 

(показ слайда)

 

- Как называют детенышей собаки? ( Щенята).

 

5.Скачет по болоту

Зеленая квакушка

Зелененькие ножки

Зовут меня (Лягушка).

( показ слайда)

 

- Ребята, посмотрите, каких животных мы с вами угадали, а все ли они герои сказки « Заюшкина избушка».

- Нет, лягушка из другой сказки.

 

Физминутка.

 

Воспитатель: Ребята, лисичка видит, что вы устали и хочет с вами поиграть.

Хотите поиграть?

Дети: Да.

-Тогда встаем в круг.

- Мы заходим с вами в лес

( Дети маршируют на месте)

Сколько здесь вокруг чудес!

( Удивились, развели руками)_.

Сколько елочек зеленых.

Столько выполним наклонов

( Раз, два, три).

Сколько здесь у нас игрушек?

Столько сделаем прыжков.

( Раз, два, три).

Впереди из – за куста

Смотрит хитрая лиса

Мы лису обхитрим,

На носочках убежим

(Бег на носочках)

Все вокруг мы рассмотрели

И тихонечко все сели.

 

Моделирование сказки.

 

Воспитатель: Вот мы немного отдохнули, а сейчас лисичка, наши ребята расскажут сказку про тебя ( присаживайтесь на полянке).

 

(на доске лист с кругами)

 

Воспитатель: Какие геометрические фигуры нарисованы на доске? ( круги).

На них мы с вами будем рисовать героев сказки.

Из какой сказки к нам прибежала лиса?

Ребята давайте вспомним сказку» Заюшкина избушка».

Алена, расскажи как можно начать сказку?

Правильно, давайте на первом круге покажем, что это лиса.

А что отличает лису от других животных?

Правильно у нее острые уши и длинная мордочка.

Саша выйдет к доске и нарисует лису.

А что есть у зайца, чего нет у других героев нашей сказки?

Правильно, давайте нарисуем нашему зайцу длинные уши.

Настя, что же произошло дальше?

А что отличает собаку в нашей сказке?

Правильно, давайте дорисуем нашей собачке хвост колечком.

Расскажет нам сказку дальше Дима.

Дима, что мы дорисуем, чтобы показать, что это медведь?

Правильно, нарисуем маленькие круглые уши.

Продолжит сказку Камилла.

Камилла, а что есть у петушка особенного?

Правильно, нарисуем нашему петушку гребешок, можно подрисовать клюв.

Какими словами можно закончить сказку?

 

Подведение итогов.

- Молодцы, ребята, вы хорошо помните сказку « Заюшкина избушка». А чему она нас учит? ( быть добрыми, честными, учит дружить со всеми).

Лиса: Я все поняла, я стану лучше, я буду дружить со всеми зверями.

Воспитатель: Ну а нам пора прощаться, нам пора возвращаться в детский сад. До свидания, лиса!

 

Список использованной литературы:

1.От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой, соответствующей Федеральным государственным требованиям. – Издание пятое ( инновационное) – М.; Мозаика – Синтез 2019г.

2.В.П. Герасимов « Животный мир нашей родины» - М.; Просвещение .1977г.

3.Е.И. Золотова « Знакомим дошкольников с миром животных». Под редакцией Н.Ф. Виноградовой – М.; Просвещение , 1982г.

1. file0.docx (23,6 КБ)

Опубликовано: 04.12.2021