Конспект непосредственно образовательной деятельности для детей подготовительной к школе группы «Занимательная математика»

Автор: Земскова Татьяна Ивановна

Организация: ГБОУ СОШ №3 Детский сад «Сказка»

Населенный пункт: Самарская область, г. Нефтегорск

Интеграция образовательных областей:

- Познавательное развитие;

- Речевое развитие;

- Физическое развитие;

- Художественно-эстетическое развитие.

 

Цель: Формирование основных элементов познавательной деятельности: мыслительных операций (сравнение, обобщение, анализ), умение понимать суть учебной задачи и выполнять её самостоятельно, развитие мелкой моторики и зрительно – двигательной координации. Развитие логического мышления и воображения. Воспитание положительного отношения и интереса к математике.

 

Задачи:

- Закреплять умения детей составлять арифметические задачи и решать их;

- Упражняться в решении задач на логическое мышление;

- Закрепить знания о числах от 1 до 10;

- Закрепить умение понимать отношение между числами;

- Продолжать знакомить с составом числа из двух меньших;

- Закрепить умение выкладывать квадрат, треугольник из счётных палочек;

- Закрепить с детьми счёт в пределах 10; 20 в прямом и обратном порядке;

- Вспомнить с детьми пословицы, поговорки, загадки, частушки, где встречаются числа 3, 0, 1, 2, 5.

 

Словарная работа:

Совершенствовать умение согласовывать в предложениях существительные с числительными (восемь лап, десять карандашей и т.п.).

 

Предварительная работа:

Чтение и разучивание пословиц, загадок, считалок и частушек о числах; разучивание новой игры «Нос».

Методическое обеспечение:

Костюм для девочки «Пятерки» (шапочка на голову с цифрой «5», платье украшенное цифрами, арифметическими знаками, корзинка с шоколадными медальками на каждого ребёнка и один набор счётных палочек); ширма; деревянный молоточек; шарф; три флажка.

 

Демонстрационный материал:

Два наборных полотна; силуэтные изображения снегирей – 7шт. и цыплят 8 шт.; набор с изображение цифр от 0 до 10.

 

Раздаточный материал:

Набор счетных палочек на каждого ребенка.

 

Аудиосредства:

Магнитофон, диск с записью музыки В. Шаинского « Чему учат в школе»; « Ужасно интересно всё то, что неизвестно».

 

Ход занятия:

Дети входят в группу под музыку В. Шаинского « Чему учат в школе». Садятся за столы.

Воспитатель: Скоро ребята вы пойдете в школу. Будете там учиться, и получать много новых знаний и умений. Но мы уже и сейчас с вами многое знаем и умеем. Сегодня мы будем решать необычные загадки – задачки, выполнять задания на смекалку и сообразительность. Посмотрим, какие вы внимательные, находчивые. А самых сообразительных, активных ждут награды! Итак, начнем с разминки. Решим загадки–задачки:

В садике гулял павлин.

Подошел еще один.

Один павлин за кустами.

Сколько их? Считайте сами.

Ответы детей.

Воспитатель: Следующая задача:

Вот грибочки на лужочке

В желтых шапочках стоят:

Два грибочка, три грибочка,

Сколько вместе будет?

Ответы детей.

Воспитатель: И еще загадка–задача:

Пять ворон на крышу сели,

Две еще к ним прилетели,

Отвечайте быстро, смело:

Сколько всех их прилетело?

Ответы детей.

Воспитатель: Умницы! Быстро решали задачи. Ребята к нам должна прийти гостья. Она сейчас появится. Давайте послушаем, нет ли какого математического сигнала. (Раздаются 2 и 3 стука деревянным молоточком с небольшим интервалом)

Воспитатель: Сколько звуков вы услышали?

Ответы детей.

Воспитатель: Догадайтесь, как зовут нашу гостью?

Ответы детей.

Входит «Пятёрка». (Девочка, на ней длинное платье, украшенное цифрами, геометрическими фигурами, знаками, на голове шапочка с цифрой 5, в руках корзинка)

Пятёрка: Здравствуйте, ребята! Я пришла к вам из страны математики и приготовила интересные задачи. Решите-ка их: Сколько ушей у двух мышей?

Ответы детей.

Пятёрка: Вторая задача: Сколько лап у двух медвежат?

Ответы детей.

Пятёрка: Третья задача:

У бабушки Даши внучка Маша,

Кот Пушок, собака Дружок

Сколько у бабушки внуков?

Ответы детей.

Пятёрка: Следующая задача: В первой коробке 10 карандашей, во второй столько, сколько в первой, а третьей столько же, сколько во второй. Сколько карандашей в третьей коробке?

Ответы детей.

Пятёрка: Молодцы! Правильно решили. А теперь я посмотрю, как вы сами составляете и решаете задачи.

(«Пятёрка» садится на стульчик)

(Вывешивается 2 наборных полотна: на одном расположены семь птичек – снегирей, на другом – восемь цыплят)

Воспитатель: Составьте, пожалуйста, задачи про снегирей, цыплят и решите их. Не забудьте, что сначала составляем условие задачи, затем задаём вопрос к задаче.

Дети составляют задачи и решают их. (На одном дереве сидит 5 снегирей, на другом 2. Сколько всего снегирей на двух деревьях? И т.п.)

Далее «Пятёрка» достает счетные палочки и отдает воспитателю.

Воспитатель: Раз, два, три, четыре, пять вышли палочки играть. Их смелее разложи, ловкость рук ты покажи.

Первое задание: Из пяти палочек составить квадрат и 2 треугольника

Дети выполняют задание.

Второе задание: Добавить одну палочку и из 6 палочек выложить домик, а затем переложить 2 палочки так, чтобы получился флажок.

Дети работают с палочками.

 

 

 

Воспитатель: Умницы.

Пятёрка: Молодцы!

Воспитатель: А хотите поиграть в игру?

Ответы детей.

Воспитатель: Игра называется «Нос». Дети встают один рядом с другими и считалкой выбирают водящего:

Плыл у берега пескарик

Потерял воздушный шарик

Помоги его найти –

Сосчитай до 10.

Водящему завязывают глаза, он должен отсчитать каждый третий нос у ребенка. На кого попадет, тому дается флажок. После отсчета воспитатель спрашивает: Сколько всего флажков?

Ответы детей.

Воспитатель: Вспомним физкультминутку с цифрой 3.

Физкультминутка:

Три хлопка над головой –

Раз, два, три (дети хлопают над головой и считают до трех);

Три хлопка перед собой –

Раз, два, три (дети хлопают перед собой и считают до трех);

Две руки за спину спрячем (прячут руки за спину)

И на двух ногах поскачем –

Раз, два, три (дети прыгают три раза на двух ногах).

Воспитатель: Молодцы! А теперь сядем на стульчики и вспомним пословицы и поговорки с числом 3.

Ответы детей. (Например: «Заблудился в трёх соснах», «Не узнавай друга в 3 дня, а узнавай в три года», «Плакать в три ручья», «Чтобы научится трудолюбию, нужно 3 года, чтобы научиться лени – только 3 дня».)

Воспитатель: Молодцы, ребятки. А загадайте загадку с цифрой 3 нашей «Пятёрочке».

Дети загадывают загадку:

Возле леса на опушке

Трое их живет в избушке

Там 3 стула и 3 кружки

Три кровати, 3 подушки

Угадайте без подсказки

Кто герои этой сказки?

Пятёрка: Три медведя.

Воспитатель: Теперь «Пятёрочка» смотри, как наши ребята выполняют задания с твоими друзьями – цифрами.

Задание 1: Сейчас поиграем в игру « Угадай числа». Я буду вам показывать числа, а вы назовете какое число больше (меньше) показанного на 1.

Ответы детей.

Воспитатель: Задание 2: Угадайте, какое число больше 5 и меньше 7.

Ответы детей.

Воспитатель: Задание 3: Назови и покажи соседей «Пятёрочки».

Ответы детей.

Воспитатель: Задание 4: Состав числа 3; состав числа 5 и т.д.

Ответы детей.

Воспитатель: Задание 5: Сосчитай до 10, сосчитай от 10 до 0.

Ответы детей.

Воспитатель: Задание 6: Сосчитай от 10 до 20, от 20 до 10.

Ответы детей.

Воспитатель: Умницы! А может еще, и развеселим нашу гостью частушками про цифры?

Дети встают в ряд, в руках держат цифры, про которые поют частушки.

(Не похож он на пятак,

Не похож на бублик,

Круглый он, да не дурак,

С дыркой, да не бублик.

**********************

Рисовал я единицу.

Получилась – ну и ну!

Настоящая ракета

Для полета на луну.

***********************

А вот это – цифра пять!

До пяти легко считать.

Каждый пальчик подержи,

Цифру пальчику скажи.)

Пятёрка: Интересно было у вас, вы находчивые, сообразительные, хорошо считаете, решаете, поете. Но нам пришла пора прощаться. На память о нашей встречи, я дарю сувениры. ( Раздает шоколадные медальки с изображением цифры пять).

Воспитатель: Спасибо тебе, «Пятёрочка».

Дети: До свидания. До новых встреч.

(Под музыку В. Шаинского, слова Остера « Ужасно интересно всё то, что неизвестно» уходит девочка «Пятерка»)

ЛИТЕРАТУРА

1. Колесникова Е.В. Математика для детей 6-7 лет: Методическое пособие к рабочей тетради (изд. 2-е, доп. и перераб.). – М.: ТЦ Сфера, 2004. – 88с.

2. Новоторцева Н.В. Учимся писать. Обучение грамоте в детском саду. Популярное пособие для родителей и педагогов / Художники Г.В. Соколов, В.Н. Куров. – Ярославль: «Академия развития». 1998. – 240с., ил. (Серия: «Игра, обучение, развитие, развлечение»).

3. Аджи А.В. Конспекты интегрированных занятий в подготовительной группе детского сада. Познавательное развитие. Развитие речи. Обучение грамоте: Практическое пособие для воспитателей ДОУ. – Воронеж: ЧП Лакоценин С.С., 2008. – 333 с.

1. file0.docx (28,0 КБ)

Опубликовано: 07.12.2021