Сюрприз от Знайки

Автор: Ахметгалиева Зоя Евдокимовна

Организация: МБДОУ №7 «Ляйсан»

Населенный пункт: Республика Татарстан, Сармановский район, пгт. Джалиль

Цель: создание условий для развития познавательных, интеллектуальных умений и навыков.

Задачи:

Образовательные: - формирование познавательно- исследовательских действий, становление сознания; готовности к совместной деятельности со сверстниками; умения ориентироваться в пространстве.

Развивающие: - развитие коммуникативных навыков, мышления, внимания, восприятия музыки.

Воспитательные: - воспитание чувства сплоченности, стремления оказать помощь другим,

умение преодолевать небольшие трудности, формирование навыков взаимодействия со сверстниками, умение ориентироваться в новых условиях.

Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно- эстетическое, физическое развитие.

Методы и приемы: наглядные (демонстрация - видео запись), игровые, словесные (постановка вопросов, объяснение, указание), практические (дидактическая игра "Что лишнее?")

Оборудование: записка и письмо от Знайки, экран, проектор, компьютер, колонки, конверт с разрезной картинкой, сундук с замком, ключи, видео запись обращения Незнайки, шляпа Незнайки, аудиозапись песен, музыки, клубок ниток, листочки с невидимым изображением, акварель, кисти, карточки «Что лишнее?» по количеству детей, книга «Времена года» с закладкой, шарик с запиской, березка, медали по количеству детей.

Ход квест-игры.

Дети направляются в зал. Под музыку заходят и видят гостей.

Воспитатель и дети здороваются.

Мы сегодня нашли в группе вот эту записку. (Читает записку) "Здравствуйте, дети! Приходите сегодня после завтрака в музыкальный зал. Вас там ждет сюрприз!" Интересно что за сюрприз нас ждет?

Воспитатель:

- Уважаемые гости, это вы нам приготовили сюрприз? (Нет)

Стук в дверь. Заходит Почтальон.

Почтальон:

-Здравствуйте! (обращается к гостям)

Это вы из старшей группы? (Нет)

Да, вы гораздо старше! Это, наверное, вы дети из старшей группы! (обращается к детям)

-Да!

-Для вас письмо. (Отдает письмо и уходит)

Воспитатель читает письмо:

"Здравствуйте, ребята! Это я позвал вас в зал! Зовут меня Знайка. Я наблюдал за вами весь год. И знаю, какие вы молодцы! Какие вы любознательные, веселые, общительные и очень любите играть. Поэтому я приготовил вам подарок. Сегодня рано утром Незнайка заходил в детский сад и оставил его в зале. Надеюсь вы его найдете!"

Воспитатель:

-Дети в чем обычно преподносят подарки? (В красивых пакетах, коробках)

Ищем пакет.

(Их много, но на одной из них портрет Знайки, поэтому дети выбирают именно эту, аргументируя свой выбор)

В пакете разрезная картинка.

Воспитатель:

-Где же подарки? Хитрый Знайка! Хочет, чтобы вы немного подумали и сообразили, что нужно сделать, чтобы найти их. Как вы думаете, что нужно сделать? (сложить пазл)

На картинке изображен сундук. Ищем сундук.

-Ура! Подарки в сундуке!

Дети находят сундук, но он закрыт на замок.

Что нужно чтобы открыть замок? Найти ключ. (Ключи рядом на подносе) Ключей много и все под номерами. Дети называют цифры.

Воспитатель:

-Каким же открыть? (Не знаем)

-А вы знаете (обращается к гостям)? (Нет)

Воспитатель берет один и предлагает открыть им, но громко звучит тревожная музыка. Воспитатель кладет ключ на место.

-Ой! Что это?

На экране демонстрируется видеописьмо от Незнайки.

(Незнайка: Здравствуйте, ребята. Только одним ключом можно открыть этот замок. Что бы найти нужный ключ, вам нужно выполнить все задания и найти подсказку. И тогда подарки будут ваши.)

Воспитатель:

-С чего начинать? Найдем что-то, что связано с Незнайкой.

Дети находят шляпу (объясняют, почему это связано с Незнайкой)

Под шляпой конверт с карточками. Задание "Что лишнее?». (Дети обобщают изображения на карточках: дикие животные, домашние животные, домашние птицы и птицы)

Лишним предметом является шарик.

Ищем шарик, в нем записка. (Решаем каким способом можно лопнуть шарик, чтобы достать записку. Просим совета у гостей.)

Воспитатель:

-У меня есть острый предмет - карандаш, может им лопнем? (Шарик лопают, там записка с загадками и вопросами)

Задания:

• В сказке волк и … козлят. Сколько было козлят?

• Сколько гномов приютили Белоснежку?

• Сколько углов у квадрата?

• Яблоко круглое или треугольное?

• Что больше: пять или восемь?

• В садике выходной в воскресенье или в понедельник?

• Сколько пальцев у перчатки?

• Сколько огоньков у светофора?

Не дерево, а с листочками

Не человек, а рассказывает. (книга)

Воспитатель:

-В последней загадке отгадка книга, поэтому, я думаю нужно найти книгу.

Находим книгу «Времена года». Скажите, сейчас какое время года? Какие признаки весны знаете? После весны какое время года? … Лето, осень, зима

Воспитатель закрывает книгу, на задней обложке изображен клубок. Прежде чем начнем искать клубок давайте немножко поиграем, отдохнем.

Воспитатель предлагает детям собраться в круг.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.

Моя семья

1,2,3,4-

Кто у нас живет в квартире? (топают на месте)

9,8,7,6,5-их могу я посчитать (хлопают в ладоши)

Мама, папа, брат, сестренка (руки на поясе наклоны вперед)

Кошка Мурка и три котенка (наклоны вправо, влево)

Мой щенок, хомяк и я (повороты туловища)

Это вся моя семья (руки широко расставляют)

Сейчас что нам надо найти? (что был изображен на обложке книги?)

Ищем клубок. Сматываем нитку

Воспитатель:

-Следующее наше задание связано с красками... (т.к. на столе лежат краски.) Что можно делать с красками? (рисовать, красить)

Наверное, нам надо что-то раскрасить? (дети могут сами догадаться или воспитатель наводит их на эту мысль)

- Раскрась листок. (листок с восковым изображением, т.е. невидимое изображение)

Пальчиковая гимнастика:

Дали братьям новый дом (хлопки)

Чтобы жили впятером (сжимаем кулачки)

Брат большой не согласился (пальцы в кулаке, большим вращаем)

И отдельно поселился (раскрываем ладонь, большой палец отдельно)

Акварелью закрашивают листки бумаги, выбирают цвет по желанию. Играет музыка, на листочках проявляется изображение в виде дерева).

Ребята, что у вас получилось? У всех дерево? А скажите мне как получились у нас рисунки дерева? (Когда рисуем на листе бумаги с помощью свечи получается невидимый рисунок. Свеча сделана из воска. При раскрашивании рисунок краской воск не красится, остается белым. И так получается у нас рисунок.) У всех у нас получилось рисунок дерева.

Вывод: нужно найти дерево!

Подходим к дереве.

Воспитатель:

- Дети посмотрите внимательно что не так на дереве? -Все листья зеленые, а один красный, на этом листочке написана цифра 5.

Значит ключ с номером 5 - он откроет наш замок на сундуке.

Идем к сундуку, открываем. В сундуке медальки (самому умному, быстрому, сообразительному и т.д.)

Дети награждаются медальками (под музыку)

Благодарим гостей за участие, и им вручаем медали участников квест-игры.

Воспитатель:

-Спасибо всем участникам сегодняшней игры! Какие вы дружные! Все задания выполнили и преодолели препятствия! Вы настоящие друзья, ведь только настоящие друзья помогут помочь справиться с трудностями!

Используемая литература:

1. От рождения до школы. Программа и краткие методические рекомендации: Для работы с детьми 6-7 лет/ Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. – М.: Мозаика-синтез, 2018.

2. Микляева, Н.В. Познавательное и речевое развитие дошкольников (под ред. Н.В. Микляевой) / Н.В. Микляева. - М.: ТЦ Сфера, 2015.

3. Давидчук, А.Н. Познавательное развитие дошкольников в игре: Методическое пособие / А.Н. Давидчук. - М.: Творческий центр Сфера, 2016

4. Гербова В.В. Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада

5. Лободина Н.В. Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» Старшая группа. ФГОС. Москва, 2016г.

6. Затулина Г.Я. Развитие речи дошкольников. Старшая группа. Москва, 2016г.

7. Никитина А.В. Занятия с детьми 6-7 лет по развитию речи и ознакомлению с окружающим миром. – СПб.: КАРО, 2012

1. file0.docx (20,7 КБ)

Опубликовано: 08.12.2021