НОД «Золотая рыбка» - песочная терапия

Автор: Прохорова Татьяна Юрьевна

Организация: МБДОУ «Детский сад №161»

Населенный пункт: Ивановская область, г. Иваново

Образовательные задачи в интеграции образовательных областей:

«Познавательное развитие»:

• Продолжать знакомить детей с морскими обитателями (кит, акула, дельфин, краб…).
• Закрепить знания об их внешнем виде и среде обитания.

«Социально – коммуникативное развитие»:

• Развивать навыки взаимодействия со сверстниками в процессе совместной деятельности.
• Воспитывать чувство взаимопомощи, умение договариваться, работая в небольших группах.

«Речевое развитие»:

• Обогащать и активировать словарь детей по теме: «Морские обитатели».
• Совершенствовать умение выражать свои мысли, используя разные части речи, соответственно цели высказывания.
• Развивать связную речь.

«Художественно – эстетическое развитие»:

• Стимулировать раскрытие внутреннего потенциала ребёнка, развитие фантазии и творческого мышления посредством рисования на песке.
• Воспитывать бережное обращение с песком.
• Развивать самостоятельную творческую деятельность.

«Физическое развитие»:

• Развивать двигательную активность детей.
• Способствовать снижению утомляемости детей во время занятия через игровые упражнения.
• Развивать общую и мелкую моторику.

Используемое оборудование: песок, фигурки – игрушки, разрезные картинки, влажные салфетки, раскраски, акварель, ватные палочки.

Ход НОД:

Вводная часть.

Звучит колокольчик.

Проходите, ребятишки,

И девчонки, и мальчишки!

Попрошу в кружочек встать

За руки друг друга взять.

Друг на друга посмотрите

И улыбки подарите!

- За долами и лесами, за высокими горами есть чудесная страна. Ребята, а как вы думаете, что это за страна такая? (сказочная). Расскажите о ней, как вы её представляете?

- А вы хотели бы оказаться в этой стране и познакомиться с ней? Что нужно сделать, чтобы попасть туда? Кто знает волшебные слова? Давайте попробуем их придумать. (Вместе с детьми вспоминаем слова из знакомых сказок и придумываем варианты «волшебных слов»).

- А теперь возьмитесь за руки, закрывайте глаза.

Воспитатель произносит сказочные слова.

Полетим, полетим,

Через запад на восток,

Через север, через юг,

Возвратимся, сделав круг.

Лишь коснёмся мы земли,

Быть по-нашему вели.

Мы хотим оказаться в необычной сказочной стране. (Дети открывают глаза).

- Ну что, готовы, тогда отправляемся в путь. Под музыку дети друг за другом проходят через препятствия (массажные дорожки, обручи и т. д.) и доходят до короба с песком.

Основная часть.

- А вот и сказочная, необычная страна. Посмотрите, здесь ничего нет, только один песок.

- Ребята, как же она называется? А вы любите играть с песком? Но прежде, чем мы начнём играть с ним, давайте вспомним правила игры с песком.

1. Нельзя брать песок в рот – можешь подавиться.

2. При игре с песком у детей всегда должны быть чистые руки.

3. Нельзя бросать песок в лицо – можно повредить глаза.

4. Нельзя вдыхать песок – можешь задохнуться.

5. После игры с песком – помой руки.

- Молодцы, все правила вспомнили. Я вам скажу по секрету, песочек у нас не простой, волшебный.

- Свои ладошки положите на песочек сначала внутренней стороной, потом внешней, погладьте его, какой он – холодный или тёплый, мокрый или сухой.

- Поздоровайтесь с ним. Наберите в руки песочек и потрите его между ладонями. Что вы чувствуете? Вам приятно? Пересыплем песочек с одной руки на другую. Сожмём песок в кулачке, аккуратно высыплем.

- Ой, ребята, смотрите, я нашла ракушку, а в ней записка.

- Как вы думаете, кто мог бы нам её прислать? Послушайте загадку:

Ты со мною не знаком,

Я живу на дне морском,

Голова и восемь ног,

Вот и весь я ….

- Правильно, осьминог. Это он прислал нам письмо. Осьминог просит нас помочь найти золотую рыбку. Вы, готовы, отправиться на поиски золотой рыбки?

- Ребята, мне кажется, что золотая рыбка спряталась где-то здесь, давайте её поищем. (в песке дети находят разрезные картинки).

- Это морские жители оставили нам подсказку. Нужно из этих частей собрать картинку, и мы узнаем, где золотая рыбка. (Дети собирают разрезные картинки, у них получается – аквариум.)

- Ребята, пойдёмте, посмотрим. (Находим золотую рыбку в аквариуме).

- Ребята, а вам не кажется, что нашей рыбке очень одиноко и грустно. Как вы думаете, почему? Я вам предлагаю отпустить нашу рыбку в море. Согласны? А где же нам его взять? Я вам предлагаю нарисовать море на песке?

- Но сначала отдохнём.

Психогимнастика «Рыбки».

Рыбки весело резвятся

В чистой тёпленькой воде.

То сожмутся, разожмутся,

То зароются в песке.

Рыбки, рыбки вниз пошли,

Рыбки, рыбки все легли.

Глазки все закрыли,

Хвостики зарыли.

Плавнички расслаблены,

В стороны направлены.

Все мы успокаиваемся,

Тихо расслабляемся.

- Для рисования на песке, необходимо его разровнять руками, чтобы он стал гладким и ровным.

Я рисую на песке

Словно мелом на доске.

Просто пальчиком черчу

Всё, что только захочу.

- Ребята, где живёт золотая рыбка?

- Когда дует ветерок, то на море появляются волны. Давайте их нарисуем на песочке. (Я показываю, а вы внимательно смотрите, потом повторяйте). Указательным пальчиком рисуем волнистые линии.

- Теперь мы погружаемся на самое дно и нарисуем морские камушки – кулачками рисуем большие камушки.

- Попробуем нарисовать маленькие камушки. Их мы будем рисовать большим пальчиком.

- А ещё нам надо нарисовать морские растения. Как они называются? Правильно, водоросли. Рисуем мизинчиком. А теперь, стряхнём песочек со своих ручек. (Звучит плеск воды).

- Ребята, пора отпускать нашу рыбку в море. А, чтобы ей было не одиноко, давайте заселим к ней друзей. (Дети берут морских обитателей, называют их и выкладывают на песок).

- Теперь нашим друзьям будет не скучно.

- Ребята, а давайте покажем, как мы умеем веселиться.

Физкультминутка.

Рыбка плавает в водице (складываем ладошки и имитируем волнистые движения рыбки).

Рыбке весело гулять.

Рыбка, рыбка озорница (ругаем рыбку указательным пальцем)

Мы хотим тебя поймать (Хлопаем в ладоши)

Буль, буль, буль (2 раза)

Мы хотим тебя поймать («Пружинки» с поднятыми вверх руками).

Творческая деятельность.

- Ребята, золотая рыбка приготовила для вас подарки. Выбирайте раскраску, берите ватные палочки, краски и рисуйте.

- Смотрите, какое красивое подводное царство у нас получилось.

- Море богато разными чудесами и фантастическими фигурами.

Игра – импровизация: «Море волнуется раз…»

Море волнуется раз,

Море волнуется два,

Море волнуется три

Фигура радости (грусти, страха, удивления…) замри.

Заключительная часть.

- Ребята, сегодня вы познакомились с необычной страной. Вам понравилось? Что вам запомнилось?

Рефлексия.

- Ребята, посмотрите, у меня есть смайлики зелёного и жёлтого цвета. Если вам занятие понравилось и у вас всё получилось, возьмите зелёный смайлик.

- Если вам было трудно, возьмите жёлтый смайлик.

- Теперь пора прощаться с удивительной песочной страной, золотой рыбкой и всеми жителями подводного царства: протяните руки над песочницей и сделайте плавные движения, как будто вы «ветерок». Давайте скажем: «До скорой встречи».

Используемая литература:

1. Большебратская Э.Э. Песочная терапия. – Петропавловск, 2010.
2. Грабенко Т. М., Зинкевич – Евстигнеева Т.Д. Чудеса на песке. Песочная игротерапия. Издательство «Речь», 2010.
3. Зинкевич – Евстигнеева Т.Д. Игра с песком. Практикум по песочной терапии. – СПб: Речь, 2015.
4. Валиева А.Р. Игры на песке. Программа по песочной терапии для дошкольников. – Психолог в детском саду: №3, 2006.
5. Зинкевич – Евстигнеева Т.Д., Грабенко Т.М. Игры в сказкотерапии. – СПб: Речь, 2006.

1. file0.docx (29,2 КБ)

Опубликовано: 08.12.2021