Знакомство детей со стихотворением Зинаиды Александровой «Родина»

Автор: Пелимская Юлия Александровна

Организация: МБДОУ Д\С 37

Населенный пункт: Иркутская область, г. Усолье-Сибирское

Образовательная технология: мнемотехника

Цель: создать условия для развития памяти, посредством образовательной технологии, мнемотехника.

Задачи:

Обучающая: познакомить детей со стихотворением Зинаиды Александровой «Родина»

Развивающая: развивать внимание, память, через образовательную технологию. Развивать активную связную речь детей, формировать умение вести диалог с воспитателем.

Воспитательная: воспитывать нравственно-патриотические чувства к большой и малой Родине.

Планируемый результат: умение рассуждать, делать умозаключение. Умеют согласовывать свои действия со сверстниками, оценивают результат выполненной работы.

Технология: мнемотехника.

 

Этапы последовательности деятельности	Действия, деятельность педагога	Действия, деятельность детей, выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов
Этап «Введение в ситуацию»	Воспитатель обращает внимание детей на то, что кто-то принес сундучок в группу. Воспитатель ведет беседу с детьми, что лежит в сундуке, работает с карточками.	Дети ставят цель, что они хотят сделать. Взаимодействуют друг с другом, проявляют познавательную активность.
Этап «Затруднение в ситуации»	Воспитатель моделирует ситуацию, в которой дети сталкиваются с затруднением в деятельности, помогает детям приобрести опыт фиксации затруднения.	Дети, раскладывают карточки, в порядке возрастания чисел, прочитывают слово. Высказывают свое мнение, предположение.
Этап «Открытие детьми нового знания (способа действий)»	Воспитатель вовлекает детей в процесс самостоятельного поиска способа действия и продолжает вместе с детьми идти к цели.	Дети высказывают свое мнение. (отечество – что обозначает? Высказывание К.Ушинского, работа с картой).
Этап «Включение нового знания (способа действия) в систему знаний ребенка.	Воспитатель создает условия, для реализации образовательной технологии (мнемотехники) в практической деятельности.	Воспитатель знакомит со стихотворением, подбор схем к четверостишьям, чтение детьми по схемам.
Этап «Осмысление (рефлексия)»	Воспитатель задает вопросы: Как называется наша Родина? Какая она? Что было трудного для вас на занятии? Что вам помогло? Воспитатель помогает детям осмыслить свои действия и зафиксировать достижения «детской» цели.	Дети приобретают опыт фиксирования достижения цели и определения условий, которые позволили добиться этой цели. Дети высказывают свое мнение.

 

Конспект педагогического мероприятия с детьми с применением образовательной технологии, мнемотехника, в образовательной деятельности с детьми старшего возраста.

Ф.И.О. Пелимская Юлия Александровна

Должность: воспитатель

Образовательная технология: мнемотехника

Цель: создать условия для развития памяти, посредством образовательной технологии, мнемотехника.

Задачи:

Обучающая: познакомить детей со стихотворением Зинаиды Александровой «Родина»

Развивающая: развивать внимание, память, через образовательную технологию. Развивать активную связную речь детей, формировать умение вести диалог с воспитателем.

Воспитательная: воспитывать нравственно-патриотические чувства к большой и малой Родине.

Планируемый результат: умение рассуждать, делать умозаключение. Умеют согласовывать свои действия со сверстниками, оценивают результат выполненной работы.

Технология: мнемотехника.

Этап «Введение в ситуацию»

Воспитатель: Ой, ребята, у меня рассыпались карточки, помогите, пожалуйста, их собрать. (дети помогают собрать карточки).

Воспитатель: Спасибо. Скажите, что вы видите на карточках?

Правильно, числа и буквы. Для чего нужны буквы? (ответы детей)

Этап «Затруднение в ситуации»

Давайте составим числовой ряд от 1 до 9. Что получилось? (ответы детей)

Правильно получилось слово. Попробуем его прочитать (чтение слова).

ОТЕЧЕСТВО

Воспитатель: Что такое отечество? (ответы детей).

Этап «Открытие детьми нового знания (способа действий)»

К.Ушинский писал об отечестве так, послушайте (чтение отрывка).

Воспитатель: Что такое Родина? (ответы детей).

Какая она? (ответы детей).

Работа с картой.

Посмотрите, что это? Какие цвета преобладают на карте? (ответы детей).

Что обозначает голубой цвет? Почему у него разные оттенки? (ответы детей)

Что обозначает на карте зеленый цвет? Что такое тайга? (ответы детей).

Что обозначает коричневый цвет? Почему у него разные оттенки? (ответы детей)

Как называется наша страна? Какая наша Россия? (ответы детей).

Как называется столица нашей Родины? Где на карте находится Москва? Покажите.

Покажите, где мы с вами живем? Как называется озеро? Как называется город в котором мы живем?

Чем богата наша Россия? (ответы детей).

Наша страна очень большая и богатая. О нашей Родине писали картины, рассказы и стихи.

Этап «Включение нового знания (способа действия) в систему знаний ребенка.

Я хочу вас познакомить со стихотворением Зинаиды Александровой «Родина».

Чтение стихотворение.

Воспитатель: Понравилось вам стихотворение? Что вам в нем понравилось? (ответы детей)

Воспитатель: Если вам оно понравилось, я предлагаю выучить его наизусть и рассказать своим родным.

Воспитатель: Чтобы быстрее его запомнить, мы его зарисуем схематично.

Чтение стихотворение второй раз и подбор схем к четверостишьям. (дети подбирают схемы к стихотворению)

Воспитатель: А теперь попробуйте вы прочитать по схемам (дети читают стихотворение по схемам).

Этап «Осмысление (рефлексия)»

Воспитатель: Родина у всех одна. Как называется наша Родина? Назовите символы России (ответы детей).

Когда прейдете домой, расскажите это стихотворение маме и папе, и выучите стихотворение о символе нашей Родины – березке? А на прогулке мы пойдем в гости к нашей березке.

1. file0.docx (17,1 КБ)

Опубликовано: 15.12.2021