Деятельность педагога

Деятельность детей

Ожидаемый результат

1. Организационно-мотивационный этап.

Воспитатель: - Ребята, посмотрите, к нам на занятие пришли гости, давайте с ними поздороваемся.

- Кто из вас помнит, из какой сказки эти герои?

- Ребята, а как зовут поросят?

Поросята расстроены, волк разрушил их дома, т.к. они были не прочно построены. И они хотят, чтобы вы им помогли.

- Мы поможем поросятам?

- А сейчас прослушайте ребята, стихотворение (С. Баруздина). «На улице Садовой дом построен новый»

Чтение стихотворения.

Здороваются с гостями.

Ответ детей: «Три поросенка»

Ответ детей: Ниф-Ниф, Наф-Наф, Нуф-Нуф.

Ответ детей: Да, поможем!

Дети с интересом вспоминают.

Дети внимательно слушают, заинтересованы.

2. Совместная деятельность взрослого и детей.

Воспитатель: У каждого человека есть дом, в котором живет семья. У одних он деревянный, у других кирпичный. Другие живут в многоэтажных домах.

- Ребята, а в каком доме вы живете?

В давние времена человек строил дома из камней, и деревьев, окон в них не было. Потом появились современные дома, они прочные, удобные и красивые. В них уютно и тепло даже в самые суровые морозы.

Предлагается рассмотреть части дома:

Если в доме 1 этаж, то его называют одноэтажным, 2 этажа- двухэтажным, больше 3- многоэтажным.

Задания:

1) Сосчитаем этажи.

- Сосчитайте, сколько этажей в высотном доме?

- А сколько окон на каждом этаже?

- Сколько этажей в твоем доме?

- На каком этаже ты живешь?

- А в каких домиках жили наши гости поросята?

- У кого из поросят был самый прочный дом?

- Для чего нужен фундамент?

- Для чего нужны стены?

- А, для чего нужно окно?

Молодцы, ребята!

- Сейчас мы с вами немного отдохнем.

2) Физ. Минутка:

Раз, два, три, четыре, пять.

Будем строить и играть.

Дом большой,

Высокий строим.

Окна ставим,

Крышу кроем.

Вот какой красивый дом!

Будет жить в нем старый Гном!

Воспитатель: - Хорошо мы отдохнули, а теперь ребята, мы пройдем за столы.

- Ребята, внимательно прослушайте загадки:

1. Я из дома на порог,

Лишь один шагнул шажок,

Дверь закрылась за спиной,

Нет пути передо мной.

Я и дома – и не дома,

Между небом и землей.

Отгадайте-ка, друзья,

Где же я?

2. Загляните под окошко-

Там растянута гармошка,

Но гармошка не играет-

Нам квартиру согревает.

3. Одной ручкой – всех

встречает,

Другой ручкой – всех

провожает.

- Молодцы, ребята! Вы прекрасно справились с загадками.

- У каждой семьи есть свое жилище, а какое жилище у животных?

3) Развивающая игра «Кто, где живет?»

- Вы ребята, молодцы! Наши гости очень довольны то как вы дружно и умело справляетесь.

- Наши гости, просят вас показать им, как построить правильно крепкий дом. Покажем?

- Ребята, предлагаю пройти на ковер и построить большой дом.

Дети с интересом рассказывают про свои дома.

Дети показывают части дома и коротко о них рассказывают.

На столе макет многоэтажного дома, дети считают и дают свои ответы.

Ответ детей: Младший в доме из соломы, средний из веточек, старший из камней и кирпича.

Ответ детей: что бы дом прочно стоял на земле.

Ответ детей: для защиты дома, от снега и дождя.

Ответ детей: что бы свет поступал.

Дети встают и идут на ковер.

Дети шагают на месте.

Дети делают наклоны вперед, руки на поясе.

Руки в стороны.

Тянутся вверх, руки вверх.

Делают окна, круг руками.

Дети делают крышу над головой руками.

Показывают класс перед собой.

Приседают на корточки.

Дети проходят за столы.

Ответ детей: на балконе.

Ответ детей: батарея

Ответ детей: дверь

При выполнении заданий дети дают полные ответы на поставленные вопросы.

Ответ детей: да!

Дети хорошо взаимодействуют друг с другом, не перебивают друг друга.

Активно собирают дом из геометрических фигур.

Дети внимательно слушают.

Все готовы выполнять задание.

Дети активно отвечают на вопросы.

Дети дают полные ответы.

Дети с интересом выполняют упражнения.

Дети готовы слушать и отвечать.

Дети внимательно слушают и дают свои ответы.

Все готовы выполнять задания.

Дети с интересом выполняют задание.

Этап 3. Обсуждение результатов совместной деятельности.

- Из какой сказки у нас сегодня были герои?

- Что нового и интересного вы узнали на занятии?

- А, что больше всего понравилось?

Ответ детей: «Три поросенка».

Ответ детей: какие бывают дома, где живут животные, и считать этажи.

Ответ детей: больше всего игра «Кто, где живет?

Дети давали правильные и полные ответы.

4. Оценочный этап (рефлексия)

Ребятам было предложено оценить наше занятие в виде смайликов, и приклеить на дом. Если понравилось занятие–смайлик улыбается, если не понравилось – смайлик грустит. Все дети принимали участие в процессе выполнения заданий. Каждого ребенка необходимо похвалить за старания. Мне было очень приятно видеть, как ребята вместе коллективно справлялись с заданием.

Дети радовались своими способностями и результатами. Все дружно по хлопали в ладоши и выбрали смайлики с улыбкой.

Задачи выполнены.